中职班主任德育工作的难点与创新对策

摘要：在当前教育改革背景下，中职班主任德育工作存在较多难点，例如中职学生学习动力不足，学习行为不够规范，家庭环境影响等。针对这些德育工作的难点，需要寻求解决对策，以便班主任可以更好开展德育工作。本文分析中职班主任德育工作中的难点，并提出相应的创新对策。

关键词：中职班主任；德育工作；难点；创新对策

当前社会的经济发展速度显著加快，各行各业的产业结构不断转型与升级，而这使得各行各业对技能型人才提出更高要求。中等职业教育是技能型人才的重要培育场所，但中职学生的身心发展还不成熟，其思想、行为、价值取向等都是塑造成形的重要时期。针对中职学生的思想行为的培养，班主任发挥重要作用，是开展中职学生德育工作的核心力量。因而，对中职班主任德育工作中的难点与创新对策进行探究具备重要性。

一、中职班主任德育工作面临的难点

1.1班主任对德育工作的重要性认识不足

目前，绝大多数的中职院校班主任面临学校布置的多种教学任务疲以应对，教学任务繁重，导致在中职学生管理问题是没有太多精力，特别是中职学生的德育工作。中职班主任未充分意识到德育工作的重要性，没有认真负责中职学生的德育教育，导致中职学生的道德素质的发展受到严重阻碍。

1.2中职学生基础薄弱，德育工作配合度低

中职院校招收的中职学生通常是初中毕业生，少部分是高中毕业生，此类学生在学习方面不上心，成绩不佳，并且对未来没有明确规划。中职学生一般不太服从学校制定的管理制度服，在教学过程中教师要采取更多措施去引导及管理，耗费更多精力。这导致学生在面对德育工作的开展时的配合度极低，主观能动性低，班主任无法有效开展德育工作，很难培养出具有高思想素养的学生。

2.3家庭德育缺失，缺乏与院校的沟通合作

中职院校的中职学生，其家长只希望孩子可以获得一技之长来支撑未来社会生活，对其他没有太大要求。因此，家长并不十分关注学生的德育教育。中职学生的德育工作的开展受到家庭环境与氛围的深刻影响，在日常生活中，家长如果没有很好引导中职学生，未积极开展德育工作，而只是通过学校来开展德育工作，并不能达到想要的效果。作为中职学生成长的重要环境，家庭必须与学校进行充分沟通与合作，这样才能更有利于学生德育教育的实现，也是促进中职班主任德育工作开展的重要助力。

二、中职班主任德育工作的创新对策

2.1不断提高中职班主任的自身素质，更新教育观念

班主任是开展德育工作的核心力量，其扮演着教学工作的主要实施者，需要向学生传播正确的三观，并且还有向学生传播高尚的思想品德。自古以来，为人师者担任着传道授业解惑的职责，被称作是道德的化身，需要进行言传身教。而这不可避免的要求教师应注重身教，建设高尚的师德，提高自身素质，更新教育观念。当今时代日新月异，更迭变迁，作为教师，需要不断吸取新知识充实自己的知识体系，学会归纳总结，综合运用不同的知识来提高自身教书育人的能力。学校则需要完善班主任德育工作的培训体系，使班主任队伍的整体素质不断提高。教师作为德育工作的教学引路人，同时也是学生提高思想素养的目标与榜样，尤其是中职班主任，其与中职学生的日常学习与学生密切相关，这也使得班主任自身的道德素质直接影响到中职学生思想素质的形成。因此，中职院校要定期组织班主任开展德育工作培训，通过系统、完善的素质教育培训来提升班主任队伍的整体素质，同时在日常素质教育工作中进行抽查，实施季度考评、年度综合考核等手段，对班主任的道德素质情况进行监督考核，不断提高班主任的思想素养。同时，学校还可以通过提高班主任的应聘条件与薪资待遇等方法，提升班主任的师资队伍力量，提高班主任队伍的整体素质。

2.2尊重学生差异，加强德育工作力度

每个人都会有着自身的个性化特征，而中职学生的个体差异性是其基础特点。中职学生的个体差异不知表现为个人的性格特征与偏好，同时还表现在思想与观念上。德育工作实质是就是思想道德教育工作，因此需要参考思想道德教育，而人文关怀则是一种思想道德教育方法。在德育工作中加入，人文关怀，是实现尊重学生个体差异教育的重要方式。班主任应当鼓励每个中职学生主动、勇敢的参与到班级班委的竞选中，鼓励每位中职学生都勇敢发言，展现自身优势。班主任要定期考核班干部工作，以此提高班干部的工作能力，并且有利于班级树立良好的班风，这对德育工作的开展具有积极意义。此外，班主任可以通过感染教育方式来提高教学效果。在德育工作开展过程中，可以适当的增加德育教育活动。在思想道德教育中，感染教育其其中必不可少的教学部分。班主任在开展得德育工作时，可以组织学生开展思想教育活动来感染中职学生，通过活动的感染力来更好的为学生开展德育教育。例如：开展爱国主义思想的道德教育时，班主任应当在课余组织中职学生参观当地的历史纪念馆、红色旅游景点，通过具体情境、实体物品来感染学生，以此提高学生的道德感悟，提高其社会责任感。

2.3增强家校合作，多方助力开展德育工作

在中职班主任德育工作开展过程中，应当注意增强家校合作，通过多方力量帮助班主任开展德育工作。在德育工作开展过程中，班主任应当主动、密切的联系家长，采取多种方式与家长沟通，例如通过家访、微信群、家长会等方式，及时反馈中职学生在校学习情况与生活情况给家长，让家长及时了解学生在校情况，帮助家长与班主任共同探讨学生的教育方法。家长也是学生的第一任老师，家长的行为方式、教育观念等都深刻影响着学生的成长。中职院校的班主任应当帮助家长给学生树立正确的榜样，培养家长正确的教育观念，家长要尽可能抽出时间，与孩子共同参与到学校组织的各类活动，如家长开放日、亲子运动会等，提高家长教学参与度，使家长对德育工作有更多的理解，给予班主任德育工作的开展提供充足的理解和支持。通过家校的有效合作，共同形成教育合力，家庭可以为中职学生营造正确的德育工作教学环境，帮助学生有效提高职业素养、思想素养，促使学生养成良好的行为习惯，这能为中职学生未来的职业生涯奠定坚实基础。

三、结语

中职班主任开展德育工作，应当尊重每位中职生，助力中职生提高思想素养，帮助学生走向成功。

参考文献：

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