基于核心素养的初中英语作文教学策略

摘 要：初中英语教学体系下，作文教学作为发展学生综合语言运用能力至关重要的一环，对于促进学生英语核心素养的发展具有重大意义。在教育理念日益更新的今天，怎样以核心素养为依托进行初中英语作文教学已经成为很多教育工作者关注的焦点。语言知识积累和阅读拓展训练的策略对于学生写作能力的提高具有不容忽视的影响。通过加强这几方面教学，既有利于学生写作水平的提升，又有利于学生思维能力和文化意识核心素养的发展。文章将对基于核心素养下初中英语作文教学策略进行深入探讨，希望能够给教学实践带来有益的借鉴。

关键词：核心素养；初中英语；作文教学策略

初中是培养学生英语能力的一个重要阶段，英语作文是检验学生语言综合能力高低的一个重要途径，教学质量受到了人们的广泛关注。但是目前一些学生的英语写作存在着很多的问题，比如语言表达不够精准，内容空泛等等。从核心素养出发对初中英语作文教学策略进行探究可以有效地解决上述问题。语言知识的累积可以使学生精准地表达思想，阅读拓展可以丰富写作素材。合理地使用这些策略有利于提升学生的英语写作水平并为其今后的英语学习与应用奠定扎实的基础。

一、 强化语言知识积累，奠定作文表达基础

语言知识是英语写作的基础，语言知识的重要性是显而易见的。词汇就像建筑材料一样，丰富而准确的词汇量能让学生在作文中准确地选用恰当的词汇去描写事物，表达自己的感情和看法。语法规则可以被视为建筑的基本框架，它确保了句子的构造与英语的语言规则相一致，使得表达更为清晰和易于理解，从而避免了歧义的产生。而且句型在写作中增加了多样化的表达方式，各种句型都能突出各种内容，使文章句式结构更加充实。对初中学生来说，牢固的语言知识积累既有利于提高作文的准确性又能增强学生作文的自信心。在初中仁爱版教材学习体系上，将各单元重点语言知识系统而渐进地展现出来，为学生积累知识提供清晰的指向。教师要充分利用教材资源指导学生系统地积累词汇，语法，句型等知识，在英语写作道路上铺设牢固的基石【1】。

在八年级下册Unit 2“Keeping Healthy”教学时，老师积极指导学生积累语言知识。首先，针对与健康相关的词汇，教师通过词汇卡片展示“healthy，illness，exercise，diet，sleep”等重点词汇，详细讲解其词性、用法及搭配。例如，在解释“exercise”这个词时，强调它也可以作为一个动词“锻炼”，例如“We should exercise every day.”；还可以作为名词使用，“do/take exercise”表示做运动。对于重点句型“How often do you...？”“It's important to...”，教师先进行例句展示，如“How often do you go to the doctor？”“It's important to have a balanced diet.”，然后组织学生进行大量的造句练习。学生们积极参与，纷纷说出自己的句子，如“How often do you exercise？”“It's important to get enough sleep.”。经过一段时间的反复背诵与练习，当遇到写作“怎样保持身体健康”的作文时，学生们能够熟练运用积累的词汇和句型。有的学生写道：“How often do you do sports？It's important to exercise regularly to keep healthy.We should also have a good diet and get enough sleep.”可见，通过扎实的语言知识积累，学生在写作时能够更顺畅地表达自己的想法，作文质量得到显著提升。

二、 开展阅读拓展训练，丰富作文素材来源

阅读对英语学习具有决定性作用，特别是对提高写作能力具有非同寻常的意义。阅读是一种输入行为，而写作则是输出行为的具体表现，两者之间存在着相互依赖和相互推动的关系【2】。对各种英语文本进行大量阅读可以使学生接触丰富多彩的语言表达形式，别具一格的写作风格和多元主题内容。学生在阅读中不仅可以积累丰富的词汇，语法结构以及常用句型等知识，而且可以对不同主题文章的组织结构及逻辑框架有深刻的理解。阅读时，同学们能学到作者是如何以话题为主线，如何利用细节来辅助，如何巧妙过渡衔接等，这对写作有很有借鉴价值。另外，读不同方面的文章可以开阔学生知识面，让他们面对多种写作主题有口皆碑，有板有眼，大大充实写作素材库。对初中英语教学来说，善用课本阅读资源，开展拓展训练可以有效促进学生写作水平的提高。

在教授 “Playing sports” 这一单元时，为了提升学生对体育运动的认知水平，并有效提高他们的英语写作能力，教师精心策划并开展了一场别开生面的阅读拓展培训活动。活动中，教师引导学生深入研读教材里与体育运动相关的文本，带领学生仔细剖析文章结构。文章开篇便点明体育运动对人类生活的重要价值，随后通过讲述运动健儿坚持不懈、挑战自我的真实励志故事，以及普通人通过运动收获健康与快乐的生动事例，展现出体育运动对个人身心健康、社会文化交流等方面的深远影响。在分析过程中，老师着重讲解作者如何借助细腻的场景描写、扣人心弦的情节推进，让文章既富有说服力，又充满感染力。同时，老师还指导学生关注课文的写作技巧，比如运用对比手法凸显不同运动项目的独特魅力，引用体育界名言警句增强文章的说服力等。学生们在学习过程中，认真记录与体育运动相关的词汇短语，如 “perseverance、teamwork、fitness、athletic spirit” 等，并积极尝试在句子中灵活运用。在进行有关体育运动的作文写作时，学生们能够充分借鉴阅读文章的思路与表达方式，将所学知识巧妙运用到实际写作中。

三、 结语

总之，加强语言知识积累，进行阅读拓展训练，是立足核心素养促进初中英语作文教学质量提高的有效途径。通过指导学生进行词汇，语法及句型的积累，可以促进学生写作准确性和自信心的提高；组织学生对文章进行深入阅读和分析，可以拓宽他们的知识面、丰富他们的写作素材。教师在实践中要不断地探索和灵活地运用这些策略，重视学生个体差异，因材施教。同时鼓励学生主动参与到学习过程中去，并不断地积累与练习。相信在老师和同学们的努力下，同学们英语写作能力会有显著提高，英语核心素养会有较好发展。

参考文献：

[1]王留英.指向核心素养的初中英语深层阅读教学策略[C]//广东省高等教育学会特殊教育专业委员会，广东教育学会特殊教育专业委员会.2024年广东省特殊教育专业学术会议论文集.江苏省淮安市涟水县红窑中学;，2024：707-710.DOI：10.26914/c.cnkihy.2024.063940.

[2]王芳.核心素养背景下提升初中学生英语听说能力的教学策略[J].校园英语，2024，（44）：155-157.