"读思达"视域下小学语文阅读教学策略探究

摘要：读思达是小学语文教学过程中的重要的三个环节，这三个环节有助于保证小学语文教学的完整性，进而有助于学生语文课堂教学效率的提升和语文学科核心素养的培养。读思达的教学方式有助于教师实现课堂的教学目标，需要引起小学语文教师的关注和运用。基于此，本文以"读思达"视域下小学语文阅读教学策略探究为题，思考相关的教学策略，以期推动小学语文阅读教学的发展。

关键词：新课程改革；"读思达"视域；小学语文；阅读教学；策略探究

引言：在小学语文的教学中，阅读教学有着重要的作用，它不仅是学生获取信息、认识世界的主要途径，更是培养学生思维能力、理解能力和语言表达能力的基础。然而，传统的小学语文的阅读教学模式往往过于注重学生在学习中的知识的感受和掌握，忽视了学生在阅读过程中的自身情感体验和学生的个性化阅读需求，这往往导致小学语文的实际阅读课堂教学效果不尽如人意。因此，教师需要基于读思达的教学方式，为学生构建高效的阅读课堂，促进学生阅读能力的提升。本文主要从“读思达”教学的内涵以及“读思达”视域下的小学语文阅读教学的有效策略探究两个方面进行论述。

一、“读思达”教学的内涵

在小学语文的阅读教学中，读思达教学的理念是指教师引导学生通过阅读、思考和表达组成学生的阅读学习的教学过程。这三个阶段有机衔接，帮助学生完成阅读中的相关任务，并将所感知到的知识吸收和内化为自身的语文素养和阅读能力。其中，阅读是指学生能够理解文章中的词语、句子的含义，理解不同的修辞手法的实际运用方式；思考是指学生能够在阅读的过程中对重点句子和难点内容进行理解，这一过程主要会利用到学生的思维能力；表达是指学生学生通过对文字内容的感悟和文章的理解，表达和运用其内容于写作和日常口语表达之中。结合阅读、思考和表达三方面的内涵，小学语文教师应立足于本班学生的实际语文学习能力，综合运用相关的教学策略和教学方法，为学生构建高效、活泼的语文阅读课堂，最大程度的激发学生的阅读积极性和主动性。

二、“读思达”视域下的小学语文阅读教学的有效策略探究

结合“读思达”视域在小学语文阅读教学中的内涵，本文主要从注重多样化的阅读教学方式的运用，注重表达和输出，注重学生的实践能力两个方面进行论述。

2.1教师转变教学理念，注重多样化的阅读教学方式的运用

小学阶段的学生由于年龄尚小，其心智发展不够成熟，对于语文阅读的学习自制力较差，阅读的主动性也较弱，教师要及时的转变自身的教学理念，意识到学生才是课堂教学和阅读学习的主体，学生在阅读中的实际需求和阅读体验是培养学生阅读兴趣和提升阅读能力的关键，这就需要教师注重多样化的阅读教学方式的运用，教师要结合学生的实际年龄特征，采取能够调动学生的阅读兴趣的教学方式和方法，引导学生沉浸阅读的氛围之中，去感受阅读的魅力。

以部编版小学三年级语文课文《秋天的雨》为例，教师在这一课的阅读教学时需要注意，在文章当中出现了多个成语，这些词汇对于学生来说有一定的作用，但与此同时，有些词汇对于三年级的学生来说可能也存在理解和记忆的难度，因此，教师的教学目标中就需要有意识的强调引导学生对词汇进行了解

2.2注重表达和输出，注重学生的实践能力

在小学语文的教学中，阅读和写作是不可分割的一体两面，学生的口语表达和写作能力也是至关重要的。同时，学生的写作素材的来源和口语表达能力的提升也需要通过阅读来积累大量的词汇和句子，并在实践中反复的实践和运用，才能整体提升学生的语文综合素养。因此，在阅读教学中，教师还要有意识的注重学生的输出表达能力和写作能力，以此让学生在丰富的语言实践中来发展和提升自身的语文综合素养。在有关的调查和研究中，多数学生表示，在涉及文章的写作训练时，自己往往不知道该怎么写，不知道写点什么？这是现阶段小学语文教师和学生面临的共同问题，如何让学生有的写，能写下去，写出自己的真正思考。教师可以巧妙地进行阅读教学设计，在启发中深化学生的读写感悟，进而以读促写。教师可以在根据文章的基本情感态度的导向下引导学生思考和观察进而产生自己的感悟。

总结：综上所述，本文主要论述了在新课程改革的背景之下，“读思达”视域指导下的小学语文阅读教学的有效策略，并尝试从注重多样化的阅读教学方式的运用，注重表达和输出，注重学生的实践能力两个角度进行了策略的探究。在未来的教学中，教师需要关注如何促进学生阅读能力和语文学科的其他能力如写作能力有效结合的有关策略，同时，在小学的教学中，教师需要始终以学生的核心素养水平发展为中心，坚持学生的主体地位，积极转变教学思维，采取多样化的教学手段和教学策略，促进学生的核心素养的提升，相信在教师正确的教学方式的引导和学生自主学习意识的提升的作用下，学生会获得全面健康。

参考文献：

[1] 黄力.读思达视域下小学语文阅读教学策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究， 2023（9）：145-147.

[2] 黄力."读思达"视域下小学语文阅读教学策略探究[J]. 2024.