从变量到增量：数智时代网络思想政治教育话语提升探析

当前数智时代已然到来，数字技术正在重构网络话语生态，对当前高校网络思想政治教育产生深刻影响，驱动着思想政治教育创新发展的同时也使其面临着多重考验，逐渐成为思想政治工作的最大变量。面对新形势，党的第二十届中央委员会第三次全体会议研究通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中强调，要“健全网络综合治理体系，完善生成式人工智能发展和管理机制”[1] ，表明了国家对于人工网络思想政治教育的改革创新给予新的战略部署 。在充分认识和把握互联网给社会带来的巨大变动基础上，如何基于最先进的生产力促进网络思想政治工作的整体升级，能够将“最大变量”转化为“最大增量”助力提升思想政治教育话语，逐渐成为当下热点问题。

一、审视现实语境：网络思想政治教育话语提升的时代语境

“数智时代”作为一种社会概念，不仅仅表达了网络技术形态革新，更彰显了在网络技术形态革新的背景下，当代社会正在进入以数字智能化为特征、以智能创新为发展动力的全新时代，生成式人工智能以其强算法、大数据等技术优势深刻影响着人们的思维方式和生产生活方式[2]。数智时代的特征主要体现在以下几个方面：一是作为生成式人工智能的基础数据要素重要性被不断提升；二是大数据与新算法等新信息技术之间的融合程度不断加深、速度不断提升；三是生产生活智能化趋势明显，不断提升现代社会治理体系创新。这便是当下讨论网络思想政治教育话语权提升的时代背景。

2. 网络思想政治教育话语的内涵

在数智时代背景下，教育主体运用新技术、新手段、新平台向课题传播、教导符合社会主流价值的思想观念，使受教育客体认同、接受并践行的影响力 [2]。网络思想政治教育话语权具备以下几个特征：首先是虚拟性与现实性的统一。作为思想政治教育全新的活动场域，教育主客体在现实与虚拟之间开展话语表达交流，产生了网络思想政治教育这新的表现形式，网络思想政治教育的话语表达在现实与虚拟之间的边界愈发模糊并不断融合。其次是主体性与立场性的统一。从主体性来看，教育者和受教育者的话语表达受到个体、他人、网络社会的影响。从立场性来看，主客体双方的话语表达活动体现了思维价值，立场不同所表达的话语和观念不同，由此形成的网络思想政治教育话语内容也不同第三是历史性与时代性的统一，网络思想政治教育本质上是社会实践的网络延伸，其话语表达随着数字技术发展天然地反映了所处时代的特质，是时代价值观念在实践中的接续与转向，实现了历史性与时代性的统一。

3. 数智时代助力网络思想政治教育话语权的内里逻辑话语不仅关注内容符号的生产与建构，同样也关注内容的分配和意义的主张。全新的数字技术重塑了网络空间生态，进而重塑了网络思想政治教育话语的生态语境，为新话语创作和传播提供了前所未见的硬件支撑。从价值逻辑看，新技术为精准思政的实施提供更多可能性，为网络思想政治教育的内容生产、受众分析、交互形式提供创新性的技术赋能— —在网络生态中，每个个体都以符号的形式存在，通过文字、图像等形式塑造了不同的人设，而处理海量数据的强大能力为网络思想政治教育客体进行“精准画像” ，并根据分众化、差异化传播要求把握受众的情感喜好生成个性化的教育内容。

二、把握时代变量：数智时代网络思想政治教育的现实之困

深刻把握数智时代网络思想政治教育的现实困境，是把握网络空间话语生态提升网络思想政治教育话语权提升的逻辑起点 。个性化取向逐渐取代大众化取向成为网络空间话语生态的主要特征，由此带来的强调个人感性认知的去中心化逐渐引导成为受众接受信息的评判标准，而具备相类似生活环境、个人感想认知的信息受众又逐渐形成独立的信息圈层，进一步带来了网络空间话语生态紊乱等问题，这无疑是给数智时代下的网络思想政治教育带来了全新的挑战。

1.“技术越位”改变权力结构

在传统媒体时代，发行内容有着严格的议程设置和内容把关程序，并且这种自上而下的意识形态把控权力往往把握在主流媒体手中。主流媒体往往需要耗费大量的人力物力财力对于议题和信息进行有选择性的筛选，从而实现对于话语内容信息价值的导向把控，传统的思想政治教育话语往往很少出现脱离主流价值观的情况。但是在数智时代，数字技术赋能虽然从流程上提高了话语内容的信息审核速率，但是也从信源上颠覆了传统媒体一家独大的局面，极大的削弱了传统媒体对于话语内容的议题设置和把关功能— —这正是网络思想政治教育话语传播过程中的权力变更问题。而造成这一局面正是源于数字技术赋能对于网络思想政技术权力对传统权力的越位，造成了传统媒体议程设置和把关权力的旁落，进而削弱了网络思想政治教育话语传播能力，新技术的所有者则能进一步强化议题引导能力，出现新技术权力主体权力超过网络思想政治教育的权力，在某种情况下拥有了对于话语信息的把关权力，甚至能左右社会事件的舆情发展，使得带有主流价值观念的话语信息难以获得公众的关注视野，事实造成了“客体失聪”的窘境。2.“数字规训”织密信息茧房

鲜有人注意到，网络思想政治教育话语正在受到数字技术的隐蔽规训。数字技术在带来用户精准画像的基础上，利用个性化定制和精准推送的技术手段带来了更加符合客体需要的信息分配方式，使得受教育客体在自以为是的海量数据中失去了信息选择的权力，从而逐渐消解了对于网络思想政治教育话语认同性，进而影响网络思想政治教育突破信息圈层的能力，陷入到数字技术的“信息茧房”之中。这种“数字规训”不仅仅体现在信息的供给与选择上，往往影响了受教育者独立思考能力——话语主体基于理性思考和审慎判断的诉求表达与吸收反馈能力逐渐掩埋于算法全流程精智化安排的规训之下[4]。因此，在把握理解现实语境的情况下，厘清现实挑战才能真正让“最大变量”转化为“最大增量”。

3.“资本控制”扰乱传播秩序

当下网络生态语境中，“内容为王”实际已逐渐被遗忘在角落“流量为王”已经成为不争的事实。在这一价值观下，网络思想政治教育话语的内容生产面临着内容质量低劣的风险— 为了迎合资本增殖的需求，将信息包装的重要性置于内容意义创作之上，不断重塑着受教育客体的价值观念。正是在这样的背景之下，具有深度教育价值的网络思想政治教育话语面临着边缘化的危机。同样值得注意的是，资本的去中心化还体现在“技术黑箱” 作为教育的主客体一般很难具备数字技术的教育背景，往往只具备简单的数字技能，因此无法厘清数字技术的生产传播全过程。这种不透明性体现在使用者难以介入隐藏曾内的算法运作过程之中。这种“技术黑箱”为资本控制提供了可能，因此议题控制、规则重塑、话语操控就成为了影响网络思想政治教育话语出现价值偏差的原因之一。

网络思想政治教育话语传播的活动实践是一个动态多维的过程，馈”的客观规律，最终实现网络思想政治教育主客体之间的互动链接、知识传递和意义共享，而数字技术赋能的实质就是技术赋能，因此将“最大变量”转化为“最大增量”，就是要在网络思想政治教育话语传播的全过程之中用好技术赋能。

1. 把握身份界定，重塑话语主体权威

在“数字规训”潜移默化的影响下，本应作为控制者的教育主体，其主体地位逐渐让位于本作为生产工具的数字技术。因此，在数智时代开展网络思想政治教育话语传播活动实践，首先要注意的就是修正话语主体的主体性权威，明确数字技术与教育主体之间的身份界定，保证教育的主体意识全过程在场。

保证教育的主体意识全过程在场，首先就是要厘清人与技术的辩证关系。教育主体在使用数字技术时要保持清醒的认知，主动增强对于技术工具的批判性思考，能够有效防范数字技术的黑箱效应，避免被反制与操控导致人的主体性消解。具体而言，教育主体要树立正确的技术观，深入学习数字技术的基本运作逻辑，认清隐藏杂居技术黑箱中的资本介入和权力渗透，同时增强对数字技术的反思批评意识，提升对海量信息的筛选和判断能力，将话语主体性牢牢掌握在自己手中。

2. 回归价值引领，增强话语意义建构

除了强调话语主体权威之外，话语内容的生产也必须明晰其价值目标。因此处理好价值与数字工具之间的理性张力问题，也是做好网络思想政治教育话语传播一项重要工作，确保数字技术能够与社会主流价值观念同向发力，做好话语内容的意义建构。在数字技术研发生产的全过程之中，主流意识形态应当处于引领地位，除了对生产技术的人加以思想政治教育，同时更要对数字全流程就行精准把控，对“技术黑箱”中可能存在的价值偏差进行及时预判和矫正。在内容生产环节，强调社会主流价值内容的输入与自主学习，剔除信息语料库中的不良信息，优化网络思想政治教育话语内容的内涵意义。

3. 规范资本入场，净化网络话语生态

资本是数字技术开发的关键主体，在营造良好的网络生态环境、发挥网络思想政治教育话语的凝聚力和引领力附有不可推卸责任，因此，将以多种手段将资本与技术控制在中国特色社会法制框架下，才能真正净需化要“网法络”话与语“生德态”。的将资软本硬与兼数施字。“技法术”控就制是在中要国强特调色自社上会而法下制，框利架用下法规的硬性监管， 完善多元主体协同治理的社会治理体系。从行政角度而言，立足调查研究做好前瞻性立法工作，推动数字技术领域的治理能力现代化，扼杀数据垄断行为；从行业角度而言，推行行业自律自治制度，提高行业准入门槛，完善行业规范，坚决反对不正当竞争行为。“德”就是强调公共利益与人文关怀，加强技术伦理规范，要求职业从业者提高职业伦理到的，以正确科学的技术观净化网络话语生态。

四、结语

习近平在中央统战工作会议上指出 ： “互联网是当前宣传思想工作的主阵地。这个阵地我们不去占领，人家就会去占领。 [5] 在数智时代，要想实现网络思想政治教育话语的高效传播，无法回避数字技术带来的机遇和挑战。通过准确把握数智时代的基本脉络，建设双向互动的协作模式，充分挖掘抢占互联网话语传播的制高点，为教育主客体双方搭建一个清朗的网络生态空间，利于数字技术生产更具有价值意义的话语内容，从而真正实现思想政治教育话语传播力的提升。

参考文献：

[1] 周利生 ， 刘可馨 . 智能算法赋能思想政治教育话语传播探赜[J]. 思想战线 ，2025，51（03）：165-172.

[2] 程仕波 ， 余扬扬 . 人工智能时代大学生思想政治教育预测方法发展的技术向度 [J]. 教育评论 ，2025，（02）：47-56.

[3] 孙晋 ， 马姗姗 . 反垄断视野下数据开放与隐私保护的冲突与协调 [J]. 武汉大学学报 （ 哲学社会科学版 ），2024，77（06）.

[4] 刘映芳 . 数字时代思想政治教育话语权建设研究 [D]. 山东大学 ，2024.

[5] 王莹 . 数智时代高校思想政治教育话语创新研究 [D]. 江南大学 ，2024.

基金项目：2025 年度盐城市社科基金项目，项目名称：技术革新下的高校精准思政新路径研究，（项目编号：25skB198）；2023 年江苏省高校哲学社会科学研究思政专项，项目名称：《新形势下高校网络育人协同机制及建构研究》（项目编号：2023SJSZ1156）。

作者简介：杨立远（1996.10），江苏盐城人，盐城工学院，讲师，研究方向：思想政治教育。