新时代小学数学有效教学的策略研究

摘要：在新课程改革的推动下，要有效提升小学数学教学效率，教师必须不断革新教学理念与策略，秉持公平教育的原则，平等对待每一位学生。这意味着，教师应提供更多学习数学的机会，确保每位学生都能积极参与到数学学习过程中，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，进而实现数学教学质量的全面提升。

关键词：新时代；小学数学；课堂教学；策略

小学数学教育是基础教育的重要组成部分，对学生的逻辑思维、问题解决能力和数学素养的培养具有至关重要的作用。然而，在传统的教学模式中，教师往往注重知识的传授和技能的训练，而忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。新时代背景下，小学数学教学需要更加注重学生的全面发展，采用有效的教学策略，以提高教学效果和学生的学习质量。

一、新时代小学数学有效教学的重要性

（一）促进学生全面发展

数学，作为基础学科的核心之一，在培养学生思维能力方面扮演着无可替代的角色。它不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力与抽象思维能力，还能激发他们的空间想象能力和问题解决能力。有效的小学数学教学，如同一把钥匙，能够打开学生兴趣的大门，引领他们掌握数学的基本知识和技能，为日后的学习和生活奠定坚实的基础。

在小学数学的课堂上，学生们不仅仅是学习数字和公式，更重要的是学会如何运用数学这一独特的语言来描述、分析和解释现实世界中的种种问题。这种能力的培养，远远超出了数学学科本身，它关乎学生的科学素养和综合能力的提升。通过数学教学，学生们开始学会用数学的眼光去观察世界，用数学的方法去思考问题，用数学的逻辑去推理判断。这种能力的培养，不仅有助于学生在数学领域取得优异的成绩，更能在他们的日常生活中发挥重要作用。

（二）提升教育质量

小学数学教育在基础教育中占据着举足轻重的地位，其教学质量对整个教育体系的质量具有深远的影响。一个高效的小学数学教学体系，不仅能够显著提升学生的数学成绩，还能够有效减少学习困难现象的发生，进而推动整体教育水平的提升。

在小学数学课堂上，学生们通过系统的学习和实践，逐步掌握数学的基本概念和技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。这种扎实的基础，不仅有助于学生在数学领域内取得更好的成绩，还能够为他们解决日常生活中的数学问题提供有力的支持。此外，数学教学与其他学科之间存在着紧密的联系。科学、技术、工程等领域都离不开数学的支撑。因此，提高小学数学教学的有效性，不仅有助于提升学生的数学素养，还能够促进其他学科的教学质量的提升。

二、新时代小学数学有效教学的策略

（一）强化基础教学，促进学习能力提升

在小学数学教学中，鉴于教科书内容对小学生而言相对枯燥和抽象，采用单一的学习方式可能会影响部分学生的学习成效。因此，教师需着重于基础知识的讲解，以助力学生更有效地提升数学学习效果。鉴于小学生学习基础相对薄弱，教师应致力于在一段时间内帮助学生巩固基础，确保他们真正掌握课本上的核心知识。这样，学生在数学学习上就能取得显著进步，为后续高效应用数学知识奠定坚实基础。

以《比例》这一章节的教学为例，教师不应设定过高的学习要求。主要目标是让学生熟练掌握比例的基本性质，并能运用比例知识解决相关问题。在此过程中，教师应给予学生适当的指导，帮助他们通过实践解决简单的应用题。这种方法不仅能有效减轻学生的学习压力，还能通过不断的实践帮助学生重建学习自信，激发他们对小学数学的兴趣。只有当学生在基础学习上取得扎实进展，他们才能跟上整体教学进度，逐步完成小学数学课程的突破。这不仅提升了学生数学学习的有效性，还使他们能够灵活应用数学知识解决实际问题。

（二）融入生活情境，强化学生主体地位

数学根植于生活之中，学生唯有将数学知识与日常生活相结合，方能真正学以致用。生活情境教学法在小学数学课堂上展现出极高的应用价值，它要求教师根据学生的实际需求，构建贴近生活的情境，使学生在生活中自然而然地学习数学知识，实现数学与生活的深度融合。这种方法不仅能有效提升学生的学习兴趣，还能加深对数学知识的理解与掌握。在数学教学过程中，教师应积极挖掘数学知识中的生活元素，寻找数学与现实世界的契合点，让数学知识回归生活，让学生深切体会到数学在生活中的重要性。这样，数学学习就不再是枯燥的任务，而是一种积极的探索行为。

以《多边形的面积》教学为例，鉴于学生对多边形面积的认知尚浅，教师可以巧妙地利用生活实例，结合多媒体工具，通过“割补法”直观展示平行四边形转化为矩形的过程，帮助学生轻松理解平行四边形的面积计算公式，并深刻记忆多边形面积的相关知识。同时，教师还可以引入生活中的具体场景，如计算公园休息台的面积，让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学知识的实用价值。

（三）了解学生，因材施教

在新时代的小学数学教学中，教师扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生学习旅程中的引导者和伙伴。为了确保教学的有效性和针对性，教师必须充分了解学生的知识基础、生活经验、兴趣所在以及当前的学习状态。这一深入的了解是因材施教的前提，也是避免课堂教学中教与学脱节的关键所在。

在备课时，教师应将学生视为教学的主体，而非被动接受知识的容器。基于对学生的全面了解，教师可以更加精准地把握学生的原有知识体系，进而进行知识结构的建构与重组。这一过程旨在使教学内容更加贴近学生的认知规律，确保学生在学习中能够循序渐进、水到渠成地掌握新知。教师可以通过多种方式了解学生的知识基础和学习状态，如课堂观察、课后访谈、作业分析以及家长沟通等。这些渠道为教师提供了丰富的信息来源，有助于他们构建出更加符合学生实际的教学方案。同时，教师还应关注学生的生活经验和兴趣所在。数学虽然是一门抽象学科，但它与现实生活紧密相连。将数学知识与学生的生活经验相结合，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和应用所学知识。

三、结语

新时代小学数学有效教学的重要性不言而喻。它不仅能够促进学生的全面发展，提升教育质量，适应社会发展需求，推动教育公平，还能培养学生的创新思维和批判性思维。

参考文献：

[1]杨秀清.基于数学核心素养的小学数学教学改革探讨[J].智力，2023（3）：111-114.

[2]谭鸽.核心素养背景下小学数学教学改革的有效策略[J].天天爱科学（教学研究），2023（2）：46-48.