新理念下信息技术在高中英语教学中的应用探究

摘要：在信息技术飞速发展的今天，其在教育领域的应用日益广泛，影响深远。特别是在高中英语教学领域，新的教学理念强调以学生为中心，专注于全面提升学生的语言综合运用能力。信息技术的深入整合，不仅开辟了新的教学路径，还带来了多样化的教学方法。本研究深入探讨了在新理念指导下，信息技术在高中英语教学中的实际应用，全面分析了其显著优势和当前面临的挑战，并据此提出了切实可行的应用策略。这些策略旨在为提升高中英语教学质量提供重要的参考，助力实现教学效果的质的提升。

关键词：新理念；信息技术；高中英语教学；

一、引言

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。高中阶段是学生英语能力提升的关键时期，传统的英语教学模式已难以满足新理念下对学生综合语言运用能力培养的要求。信息技术的发展为高中英语教学带来了新的机遇，如何将信息技术与高中英语教学有效融合，成为教育工作者和研究者关注的焦点。

二、信息技术在高中英语教学中的优势

（一）丰富教学资源，拓展学习视野​

互联网上存在着海量的英语学习资源，如英语电影、歌曲、新闻报道、学术论文等。教师可以利用这些资源，根据教学目标和学生的实际情况进行筛选和整合，为学生提供丰富多样的学习素材。例如，在讲解西方文化相关的课程时，教师可以播放英文纪录片，让学生直观地感受西方的风土人情，拓宽学生的文化视野，加深对英语语言背后文化内涵的理解。​

（二）创设真实情境，提升语言运用能力​

语言的学习需要在真实的情境中进行实践。信息技术能够通过多媒体手段，如图片、视频、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术等，为学生创设逼真的英语语言环境。例如，利用 VR 技术，学生可以身临其境地 “置身” 于英语国家的街道、商场、学校等场景中，进行模拟对话，锻炼口语表达能力，提高在实际情境中运用英语的能力。​

（三）实现个性化学习，满足不同学生需求​

每个学生的学习能力、学习进度和兴趣爱好都有所不同。信息技术支持下的教学平台可以根据学生的学习数据，如作业完成情况、测试成绩、学习时长等，分析学生的学习状况，为学生提供个性化的学习建议和学习资源推荐。学生可以根据自己的实际情况，选择适合自己的学习内容和学习方式，实现自主学习和个性化发展。

三、信息技术在高中英语教学中的应用策略

（一）利用多媒体教学，优化课堂教学过程

在当今的高中英语课堂中，多媒体课件已成为教师教学的得力助手。教师在制作多媒体课件时，巧妙地将枯燥的文字知识转化为生动形象的图片、悦耳动听的音频以及精彩有趣的视频等多种元素。以讲解英语语法这一抽象内容为例，教师可运用动画制作软件，将复杂的语法规则通过生动的动画演示呈现出来。比如在讲解定语从句时，通过动画展示先行词与关系词之间的指代关系，以及从句在整个句子中的修饰作用，让学生一目了然，极大地降低了理解难度，帮助学生更好地理解和记忆。同时，多媒体教学在时间利用上也具有显著优势。以往教师在黑板上书写板书，耗费大量时间，且呈现的内容有限。而多媒体课件可以在短时间内展示大量的知识点、例句、练习题等教学内容，大大增加了课堂教学的信息量。教师还可以通过设置动画效果、超链接等，灵活引导教学节奏，突出教学重点和难点，使课堂教学过程更加紧凑、高效。

（二）借助在线学习平台，开展混合式学习

随着互联网技术的普及，各类在线学习平台如雨后春笋般涌现，学堂在线、超星学习通等便是其中的佼佼者，为高中英语混合式学习模式的开展提供了有力支撑。教师可充分利用这些平台的功能优势，精心设计教学流程。在课前，教师将精心录制的教学视频、相关的学习资料，如课文背景介绍、词汇预习资料等上传至平台，布置预习作业，让学生在课外自主安排时间进行学习。学生在观看教学视频过程中，可根据自身学习进度暂停、回放，对知识点进行反复学习，遇到问题还可在平台上留言提问。课堂上，教师针对学生在自主学习过程中反馈的问题进行集中讲解和深入讨论。组织小组活动，如英语话题辩论、短剧表演等，让学生在互动交流中深化对知识的理解和运用。学生在小组内分工合作，收集资料、组织语言，在辩论过程中运用所学的英语知识表达观点、反驳对方，既提高了英语语言运用能力，又培养了团队协作精神和批判性思维能力。通过这种线上线下有机结合的混合式学习模式，充分调动学生的学习积极性，显著提高学生的学习效果。

（三）运用智能教学工具，辅助教学评价

在教育数字化进程中，DeepSeek 以其强大的人工智能技术，为高中英语教学评价带来了革新。基于先进大语言模型，DeepSeek 能对学生英语学习成果进行更智能、全面的评估。学生提交英语作文后，系统不仅能从词汇、语法、结构、连贯性等常规维度快速分析，还能洞察文章的逻辑漏洞与思想表达缺陷。比如针对论述性作文，DeepSeek 可分析论点合理性与论据支撑力度，针对论述不充分处提供拓展思路，结合时事热点推荐案例；面对词汇单调问题，给出同义词、近义词，并基于语境指导词汇选择。​在口语学习方面，搭载 DeepSeek 技术的平台表现出色。学生完成口语练习后，平台借助高精度语音识别技术，从发音、流利度、语调等方面进行评价，还能剖析口语节奏、语气是否契合语境。当发现发音问题时，DeepSeek 会生成个性化训练方案，通过对比波形图，直观展示差异，助力精准纠音。​教师借助 DeepSeek 的评价结果，能获得更细致的学情分析。系统自动生成可视化报告，呈现学生优势、不足及班级薄弱环节。基于此，教师可制定分层教学策略，满足不同层次学生需求。学生依据反馈，能清晰认识学习短板，结合个性化路径规划，制定提升计划，实现高效学习。

结语：

新理念下，信息技术在高中英语教学中具有巨大的应用潜力。通过丰富教学资源、创设真实情境和实现个性化学习等优势，信息技术能够有效提升高中英语教学的质量和效果。然而，在应用过程中也面临着一些挑战，需要教师和学校共同努力，提升教师的技术应用能力，引导学生正确对待和利用信息技术。只有将信息技术与高中英语教学有机融合，才能更好地培养学生的综合语言运用能力，适应时代发展的需求，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 谭政.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用探究[J].中国科技经济新闻数据库 教育， 2023（1）：4.

[2] 钱小丹.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用探究[J].校园英语， 2022（16）：94-96.

[3] 郎露寅.新理念下信息技术应用在高中英语教学中的价值研究[J].读天下（综合）， 2021， 000（004）：P.1-2.