以技能大师工作室为依托构建职业学校教师教学能力提升体系研究

引言：

近年来，随着国家职业教育改革步伐加快，职业学校教师的专业化发展与教学能力提升日益成为社会和行业关注的焦点。技能大师工作室凭借强大的实践平台、丰富的校企资源和先进的技术设备，成为培养高水平师资和创新型教师队伍的重要抓手。如何以技能大师工作室为依托，构建科学、系统、可持续的教师教学能力提升体系，已成为职业教育高质量发展的重要课题。本文将从技能大师工作室的建设意义与优势出发，梳理其在能力提升体系中的作用机制，分析现有体系存在的不足，并结合实际提出优化建议，以期为职业学校教师教学能力提升和师资队伍建设提供可行路径。

一、技能大师工作室在职业学校教师能力提升中的作用分析

技能大师工作室作为校企共建、产教融合的重要载体，具备人才培养、技能传承、技术创新等多重功能。在职业学校教师教学能力提升中，技能大师工作室主要发挥以下作用：首先，工作室通过项目化、任务驱动等形式，强化教师实践能力和岗位技能，提升其动手操作与现场指导水平。其次，工作室为教师提供与企业一线专家、技能大师的交流平台，帮助教师掌握行业最新技术和标准，促进教师理论与实践的深度融合。此外，工作室在课程开发、资源共享、教学创新等方面为教师提供支持，推动教师参与课程改革、教材编写和教学研究，增强其教学创新能力和专业发展动力。通过工作室的项目引领、团队合作和企业参与，职业学校教师能够在真实工作情境中不断提升综合素养和岗位胜任力。

二、以技能大师工作室为依托的教师教学能力提升体系现状

目前，部分职业学校已将技能大师工作室纳入师资队伍建设和能力提升体系，初步形成了“校企共建、师徒结对、项目驱动、成果转化”的特色模式。一方面，学校通过设立技能大师工作室，推动教师与企业技能大师结对，开展“传帮带”“跟岗研修”等活动，提升教师的实践教学能力。另一方面，教师参与工作室的项目研发、竞赛辅导、成果转化等过程，拓展了职业视野和技术水平，增强了教学内容的时代性和应用性。此外，工作室还承担了师资培训、课程开发、技术攻关等任务，为学校专业发展和教学改革提供智力支持。然而，从整体来看，教师教学能力提升体系在顶层设计、资源保障、激励机制、评价反馈等方面还存在不足，影响了体系效能的充分发挥。

三、当前教师教学能力提升体系存在的主要问题

尽管技能大师工作室为职业学校教师能力提升搭建了良好平台，但在实际运行过程中仍面临一些突出问题。首先，部分学校对工作室资源整合与利用不够，存在项目与教学脱节、校企协同不畅等现象。其次，工作室活动参与度不均，一些教师缺乏主动性和积极性，形成“部分教师参与、部分教师观望”的局面。第三，教师能力提升与绩效评价、职称晋升等激励机制衔接不紧密，影响了教师参与工作的积极性。此外，教师在工作室的学习内容、实践任务、能力考核等方面缺乏系统设计和动态管理，难以形成持续、科学、个性化的发展路径。部分工作室重视技术技能培养，忽视了教学创新、课程开发、信息素养等综合能力提升。总体来看，体系的整体性、系统性和科学性亟待加强。

四、基于技能大师工作室的教师教学能力提升体系优化路径

针对上述问题，职业学校应从顶层设计、资源整合、激励机制、能力考核等方面完善教师能力提升体系。首先，加强顶层规划，将技能大师工作室纳入师资队伍建设总体规划，明晰工作室在教师成长路径中的功能定位和目标要求。其次，建立健全校企协同机制，推动企业专家、行业大师与教师深度合作，丰富项目内容，提升教师实践能力。要强化资源整合，充分利用工作室的设备、技术、项目和人才资源，为教师能力提升提供多元支撑。在激励机制方面，完善教师参与工作室的奖励政策，将项目成果、技能提升、课程创新等纳入绩效考核与职称晋升，激发教师参与积极性。体系建设还应注重过程管理与个性发展，制定个性化培养计划，开展定期评价和动态反馈，促进教师能力持续提升。最后，鼓励教师积极参与课程改革、教材编写、教科研课题等，全面提升专业素养和教学创新能力。

五、以技能大师工作室为依托的教师能力提升体系发展建议

今后职业学校应持续深化以技能大师工作室为依托的教师能力提升体系建设。建议进一步强化校企联动，扩大行业大师资源库，为教师搭建更广阔的学习与成长平台。应重视信息技术与教学能力融合，推动智慧教室、线上研修等新型培训方式应用，提升教师信息化素养。加强成果转化与推广，总结优秀教师成长案例、项目成果，推动教师能力提升经验在校际间交流与推广。建议教育主管部门加大政策与经费支持，完善评价与激励体系，为体系可持续发展提供保障。学校应形成“师徒共进、项目引领、校企协作、持续发展”的教师成长生态，为职业学校教育质量和学生发展提供坚实支撑。

结论：

以技能大师工作室为依托，构建职业学校教师教学能力提升体系，是职业教育高质量发展的有效途径。工作室通过产教融合、校企协作、项目驱动等模式，为教师提供实践平台和成长空间，有效促进教师教学能力和专业素养提升。本文梳理了当前体系建设的现状与不足，提出了优化路径和发展建议。未来，应持续完善顶层设计、资源整合、激励考核和过程管理，推进教师能力提升体系科学化、系统化和可持续发展，为职业学校师资队伍建设和人才培养质量提升作出更大贡献。

参考文献：

[1] 王华 , 刘伟 . 技能大师工作室在职业院校教师能力提升中的作用研究 [J]. 职业技术教育 , 2022, 43(12): 104-107.

[2] 张志刚 , 李娟 . 以技能大师工作室为依托的职业学校教师成长机制探析 [J]. 中国职业技术教育 , 2023, 36(4): 88-91.

[3] 陈亮. 技能大师工作室视角下职业学校教师专业发展路径[J]. 教师教育论坛 , 2022, 15(8): 62-65.

来源：安溪县教育科学“十四五”规划（第三批）立项课题名称：关于“技能大师工作室”推进产教融合发展新格局的探索与实践编号：AG1453-019