《在钟表店里》教学设计

教学目标：

1. 能安静聆听乐曲《在钟表店里》，主动联想乐曲表现的音乐形象。

2. 能积极参与表现活动，并能表现乐曲的情绪、速度、节奏等特点。

3. 能根据音乐情绪变化用律动、打击乐表现音乐。

教学重点：欣赏《在钟表店里》，记忆主旋律。

教学难点：听辨乐曲段落，通过旋律、音色、速度等音乐要素手段分析作品。

一、情景导入

1. 今天的音乐课，老师要带领同学们到钟表店走一走！你们瞧！（播放视频）[ 设计意图：通过先问后观看视频，听到各种钟表的声音，揭示课题]

二、新课教授

（一）分段聆听

A 段音乐

1. 请同学们聆听主题旋律，体验一下小钟们的情绪是怎样的？

2. 连续的八分音符以及音与音之间的大跨度，我们感受到小钟表活泼、可爱的性格。

3. 请同学们仔细聆听音乐。随着音乐做律动，用自己喜欢的形式，表达音乐。

[ 设计意图：通过聆听、分析并为主题音乐设计律动，让学生展开想象，感受音乐情绪为模唱旋律做准备。]

4. 请同学们身体坐端正，面带微笑，用轻巧的声音，跟随老师的琴声，和视频里的小同学们一起，用“la”模唱旋律，在优美的旋律中再次体会小钟们的欢快情绪。

[ 设计意图：通过模唱旋律，解决本课重点，加深对主旋律记忆。]

5. 原来是布谷鸟钟报时的声音。请你仔细聆听音乐并留意观察音乐的结尾，布谷鸟叫了几声？大钟敲了几下？

[ 设计意图：引导学生听辨主题音乐尾声加入的钟表声，再次巩固主题音乐和衔接下一段音乐。]

B 段音乐

你听到了什么钟表的声音？他们分别响了几次？音乐描绘了钟表店里什么场景？

音乐中出现了闹钟和挂钟的声音，闹钟响了两次，挂钟先是敲击了 5 下，停顿了两拍又敲击了7 下。在急促的闹钟声和挂钟声，店员们忙碌地修着钟表，请你用身边的小打击乐器，模仿小闹钟和挂钟的声音，并从修表工具箱中选择工具一起为客人们修一修钟表。

[ 设计意图：通过设问，引导学生聆听、想象、分析音乐要素，寻找钟表音色；利用身边的打击乐器模仿钟表声音，对主题音乐加深记忆。]

C 段音乐

在忙碌中，修表师傅们终于迎来了午休时间，扭动发条，八音中传来了优美舒缓的苏格兰音乐。请同学们用优美的舞姿表现这段舒缓的音乐吧。

[ 设计意图：通过教师对音乐速度、情绪分析，引导学生用舞蹈表现音乐。]

（二）完整聆听

接下来，请同学们完整聆听音乐。当听到 AA 段音乐时可以用模唱、律动表现音乐，当听到 B 段音乐时可以和钟表师傅们一起修一修钟表，当听到 C 段音乐时可以用优美的舞姿表现音乐。准备好了吗？

[ 设计意图：通过对比聆听音乐，加深对 A 段音乐的记忆。]

（三）课堂小结

这首标题性很强的管弦乐曲是由德国作曲家奥尔特爷爷所创作，他描写了在琳琅满目的钟表店里，伴随着美妙的钟表声，钟表师傅们正在忙碌的工作。音乐的尾声出现了闹钟。大钟、挂钟、布谷鸟钟的声音，在热闹、激烈的旋律中结束全曲，好像在告诉人们钟表店就要关门休息了。

（四）课堂拓展

观看视频《钟表的前世今生》

（五）结束本课

再次复习主题旋律。在钟表店徜徉的你们都舍不得离开吧，老师也和你们一样陶醉在这个美妙的音乐世界，美妙的时间总是短暂的，今天带你们来到钟表店，希望你们今后可以珍惜时间，从每分每秒做起。