课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏策略研究

引言：在目前的幼儿园教育中，游戏化课程模式是比较常用的一种方式，符合目前的教育理念，可以大大提升幼儿在课程学习中的自主性，而户外自主游戏就是在课程游戏化的环境下进行的一种重要的学习方式。所以，幼儿教师要逐步提高幼儿户外自主游戏在教育进程中的地位，优化游戏内容与形式，安排相应的游戏环节，丰富幼儿在游戏活动中的体验，促进他们的身体和心理健康，加强他们的认识水平，让幼儿园的户外自主游戏活动的教育价值得以充分发挥。

一、课程游戏化背景下开展幼儿园户外自主游戏的重要意义

1. 满足幼儿游戏需求

户外活动作为幼儿教育的核心组成部分，以其独特的教育价值和形式，成为了幼儿园日常生活中不可或缺的一部分，不仅为幼儿提供了一个尽情展现自我、探索世界的平台，更是促进他们全面发展的有效途径。通过户外游戏，幼儿可以学习社交技能、锻炼身体素质、培养解决问题的能力，以及增强自信心和独立性。每一个户外区域都扮演着不同角色，从宽阔的操场到幽静的小树林，从滑梯到攀爬架，每一处都是孩子们快乐成长的舞台，让他们在游戏中学会观察、思考和实践，为他们的童年增添无限乐趣和宝贵经验。

2. 提升幼儿探索力

幼儿由于年龄小，所以精力旺盛，好奇心强盛。户外运动场地以其占地面积大、活动方式灵活多样等特点，是幼儿释放自然天性的理想场所。在这个空间里，幼儿既可以玩得开心，又可以在与自然的接触中发现新鲜的东西，得到锻炼，提升自身的能力。在这个充满乐趣的课堂中，教师可以巧妙地将游戏元素融入教育过程中，精心设计一场场生动有趣的户外体育活动，幼儿可以在这里可以自由地奔跑、跳跃、投掷，享受着童年的欢乐时光，无拘无束地参与到这些活泼的游戏中，让他们在欢声笑语中增长见识，强健体魄，同时也培养了团队协作和社交技能。

二、课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏策略

1. 为幼儿提供丰富的户外游戏材料

随着幼儿教育事业的不断发展，许多幼儿园逐渐抛弃了传统的教育方式，用课程游戏化的方式进行教育。在这样的背景下，户外自主游戏已逐渐成为幼儿园教育的一个重要组成部分。要培养幼儿独立自主的能力，必须有充足的活动材料。因此，在户外活动开始前，幼儿教师要提供充足的活动材料，而在材料的选择上，既要注重游戏的乐趣，又要注意幼儿的安全问题，使幼儿在户外活动中获得良好的发展[1]。

例如，幼儿园可以根据幼儿的发展情况，为幼儿提供基础的运动材料，如轻器械类：直径大于 3cm 的轻质塑料器材 （ 如彩虹伞边缘需包覆防撞条 ） ；球类器材：纸球、沙包、软式高尔夫球杆（ 可用废旧物品自制） ；平衡器材：低矮平衡木、轮胎阵、梅花桩。此外，教师还可以根据户外环境和幼儿的培养情况，为幼儿提供建构类材料，如标准积木：不同材质（ 木质、塑料）、规格的大型积木；废旧材料：纸盒、纸杯、砖头、易拉罐、奶粉桶、PVC 管等；自然材料：树枝、石块、松果等自然物品。准备好材料后，在开展户外游戏活动前，根据幼儿的年龄差异，选择不同的游戏材料，如针对2-3 岁幼儿，投放大量同类型较小尺寸材料，满足垒高和平铺需求；针对 4-5 岁幼儿，提供多样化材料支持复杂建构和角色扮演，需要注意的是，所有材料边缘要光滑无毛刺，细小零件直径需大于 3cm，每个游戏区域至少1 名教师监护，建议每8-10 名幼儿配备1 名保育员。

2. 设计符合幼儿年龄特点的混龄游戏

针对幼儿的年龄特点，设计合适的游戏活动，是开展户外混龄自主活动的关键。在游戏的设计上，幼儿教师要根据不同年龄段幼儿的认知、情感及社交能力等特征，遵循循序渐进、由简到难的原则，保证游戏难度的适中，在此基础上，根据教育目的、教育内容等开展魂灵游戏，在游戏中注重游戏中的合作性和竞争性，强化不同年龄段幼儿之间的交流 [2]。

例如，幼儿教师可以组织幼儿开展野外冒险活动，在活动前，幼儿教师先带领幼儿一起设置不同难度的障碍路线（平衡木、攀爬网、隧道等），准备安全防护垫、角色扮演道具（望远镜、背包等），然后，在具体的活动中，幼儿教师可以鼓励大龄幼儿带领小龄幼儿组成"探险队"，各队设计自己的探险路线，通过障碍路线完成 " 丛林任务 "，在这个过程中，教师鼓励大龄幼儿照顾和指导小龄同伴。在整个探险活动中，幼儿教师要观察不同年龄段幼儿如何协作克服障碍，大龄幼儿的领导力和小龄幼儿的跟随学习。通过这样系统的户外混龄游戏活动设计，让幼儿在安全、有趣的环境中实现身体、社会和认知能力的全面发展，发展幼儿的胆量、冒险精神等，同时培养跨年龄交往的重要生活技能。

三、结语

综上所述，在幼儿园课程游戏化的过程中，幼儿教师要遵循户外游戏课程化游戏理念，充分发挥户外优势，引导幼儿大胆、灵活、有创意地使用各种资源，开发各种各样的玩法，为幼儿营造更加有趣、生动的游戏氛围，让幼儿在游戏中主动与同伴、教师进行有效的互动，推动当代幼儿园的教育改革，进而促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1] 庄小玲 . 课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏策略研究 [J]. 考试周刊 .2025（18）：163-166.

[2] 黄素萍 . 课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏的策略探究 [J]. 名师在线 .2024（10）：91-93.