浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

《义务教育课程方案（2022 年版）》提出：义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验 [1]。在融合这一要求开展小学语文作文教学后，能够拓宽学生素材积累、提升写作技巧、培养创新思维，从而为作文教学注入活力，助力学生提升作文水平。

一、拓宽学生素材积累，丰富作文内容

素材不足是很多小学生在写作过程中“无从下笔”的原因，也正是因为素材不足，很多小学生写出来的文章空洞、缺乏情感、言之无物，导致写作质量不尽如人意 [2]。而课外阅读能够为学生打开一扇通往广阔世界的大门，呈现丰富的素材。学生则可以将这些素材进行分类整理、记忆存储，在写作时信手拈来，使作文内容充实饱满，避免内容空洞、千篇一律。

在教授学生以“传统节日”这一主题进行写作时，教师会发现许多学生只是简单描述节日当天的一些常见活动，如吃粽子、贴春联等，缺乏对节日背后文化内涵和独特习俗的深入挖掘，内容显得单调乏味。为了改变这一情况，教师就要开展课外阅读活动，推荐一系列关于传统节日的书籍，如《我们的节日》《中国传统节日故事》等。具体来说，在阅读《我们的节日》时，学生能够了解到春节除了贴春联、吃年夜饭，还有许多有趣的传统习俗，便会在后续的写作中将这些丰富的素材融入其中，从而不仅可以使他们的作文内容变得丰富多彩，也极大的拓宽了学生的生活视野。

二、阅读学习写作技巧，提升作文质量

写作技巧是提升作文质量的关键要素，其能让学生的作文在结构、语言和表现力上更上一层楼。在开展小学语文作文教学时，教师虽然会传授一些基本的写作方法，但学生往往难以在实际写作中灵活运用。而在引导学生参与课外阅读后，能够使其接触到大量优秀的范文，直观地学习到不同的写作技巧。在此基础上，通过不断模仿、实践，可以逐渐将这些技巧内化为自己的写作能力，从而提升作文的整体质量。

在指导学生写“校园美景”相关主题的作文时，教师会发现学生在描写校园景色的过程中，大多只是简单地罗列一些景物，缺乏生动性和感染力，无法让读者感受到校园的独特魅力。因此，为了帮助学生更好的掌握写作技巧，教师就要为其推荐朱自清的《春》这篇描写自然景观的经典散文。具体来说，教师首先要引导学生仔细分析文中对于春草的细腻描写，感受春草的生机勃勃和人们在春草上的欢乐场景。在此过程中，学生可以充分体会到作者细腻的描写和优美的语言。到了实际写作中，学生就会主动尝试运用在阅读中掌握的写作技巧，还会借助拟人的修辞手法，使得作文变得更加生动形象，让读者仿佛身临其境，感受到校园的美丽与生机。

三、培养学生创新思维，激发作文灵感

创新思维是作文创作的灵魂，其能让学生的作文具有独特的视角和新颖的观点。但在传统的小学语文作文教学中，由于教师习惯性开展流程化教学，导致学生的思维受到限制，缺乏创新和个性。对此，教师需要更加注重引导学生参与到课外阅读中，利用各种不同类型的书籍激发学生的好奇心和求知欲，拓宽他们的思维视野。在此过程中，也能促使他们打破常规思维，从不同的角度去思考问题，培养创新思维。

在一次以“未来的世界”为主题的作文教学中，许多学生的作文内容会围绕未来学校的教学设备更加先进、校园环境更加优美等常见方面进行想象，缺乏新颖性和独特性。因此，为了激发学生的创新思维，教师就要引导学生阅读科幻类的书籍《三体》，书中描绘的三体世界，有着独特的恒星运动规律和生存环境，还涉及了三体人奇特的思维方式和交流方式。在阅读后，学生都能被书中宏大的宇宙观和奇特的想象所震撼，以此被打开思维的大门，开始大胆地想象未来学校的模样。在学生的思维被充分激活后，教师可以进一步组织小组讨论活动，鼓励其大胆表达自己对于未来学校的独特想象，更好的激活班级内的学习氛围。随后，就要让学生结合课外阅读以及讨论的内容展开创作，呈现丰富的创新思维，更好的达到小学语文作文教学的目标。

总而言之，课外阅读在小学语文作文教学中具有不可忽视的重要性，其不仅可以有效拓宽学生的素材积累，更能帮助学生学习并掌握丰富的写作技巧，以此实现他们创新思维的激活。对此，教师就要能够在作文教学中高度重视课外阅读的作用，积极参与课外阅读活动，提供丰富的阅读资源与良好的阅读环境，使课外阅读真正成为学生作文水平提升的有力助推器，助力其在作文写作道路上不断进步。

参考文献：

[1] 陶新玲 . 课外阅读在小学语文作文教学中的应用 [J]. 新课程教学 ( 电子版 ),2020,(24):42-43.

[2] 马 桂 兰 . 课 外 阅 读 在 小 学 语 文 作 文 教 学 中 的 作 用 [J]. 新 课程 ,2020,(51):170.