自主游戏下融合生活元素焕新幼儿园主题课程的实践研究

一、研究背景

幼儿园教育作为基础教育的起始阶段，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。自主游戏作为幼儿喜爱的活动形式，能充分发挥幼儿的主观能动性。而生活是幼儿学习的源泉，将生活元素融入幼儿园主题课程，能使课程更贴近幼儿的实际经验和认知水平。因此，在自主游戏下融合生活元素焕新幼儿园主题课程，成为当前幼儿教育改革的重要方向。

二、自主游戏对幼儿发展的价值

（一）促进认知发展

在自主游戏中，幼儿通过与游戏材料、同伴和环境的互动，不断探索和发现新事物，从而促进其观察力、想象力、思维能力等认知能力的发展。例如，孩子们在搭建过程中通过发现问题——提出问题——动脑思考——解决问题四个环节进行，幼儿需要思考如何搭建出稳定、美观实用的结构，这就锻炼了他们的空间思维和逻辑思维能力。

（二）培养社会交往能力

自主游戏为幼儿提供了与同伴交流合作的机会。他们在游戏中学会分享、协商、解决矛盾，逐渐掌握社会交往的规则和技巧，提高社会交往能力，有助于幼儿建立良好的人际关系，适应集体生活。如搭建“万里长城”的故事，通过三次的讨论与搭建，孩子们遇到了不同的问题和共同的兴趣，目标一致性，之间有了合作、分工等。

（三）激发创造力和想象力

自主游戏没有固定的模式和规则，幼儿可以根据自己的意愿和想法自由发挥，这为他们的创造力和想象力提供了广阔的空间。幼儿可以在游戏中创造出各种独特的场景和玩法，充分展现自己的创意。如在主题“母亲节”活动时幼儿进行绘画和手工制作，给妈妈、奶奶、老师献上自己用不同材料创作出的作品。精细动作、耐心、线描方面都可以看出来孩子们的“天马行空”已经可以从脑海中跃然于纸上了。

三、生活元素融入幼儿园主题课程的意义

生活元素来自幼儿熟悉的日常生活，将其融入主题课程能使课程内容更加生动有趣，容易引起幼儿的兴趣和共鸣，激发幼儿主动参与学习的积极性。例如，以“衣探究竟”为主题的课程活动，《指南》中指出：“教师应鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。”通过谈话，我了解到孩子们对衣服的构造及穿衣方法有基本的认知，愿意自己尝试穿衣服。虽然挂衣服对孩子们来说有一些小小的困难，但是仍旧给了他们尝试的机会。

四、自主游戏下融合生活元素焕新幼儿园主题课程的实践策略

（一）基于生活选择主题

关注幼儿兴趣和生活经验：教师要善于观察幼儿的日常生活，关注他们感兴趣的事物和话题，从中提炼出适合的主题。比如，中班孩子户外活动时，有孩子在生态园里发现了一些蚂蚁，“大家快来看啊，这里有好多小蚂蚁！”他的呼声引来了一群小朋友观看。“让我看看，我也见过蚂蚁！”“我在家就见过蚂蚁 ......”“它们从哪里来？”孩子们七嘴八舌地议论着。一群蚂蚁引起了孩子们探索的兴趣和欲望，一场关于“蚂蚁”的故事拉开了帷幕 ...《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣”幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究的过程，发展初步探究能力。基于此，选择了《好玩的蚂蚁》课程之旅！在与蚂蚁亲密接触的过程中获得更多的知识经验与有益情感。

（二）设计融入生活元素的自主游戏活动

模拟生活场景：在自主游戏活动中，教师可以创设各种模拟生活场景，如户外交通区活动，让幼儿自主商讨扮演不同的角色，体验生活中警察、快递员、修车工、骑车员等各种职业和活动。例如，在“演战”游戏中，幼儿可以扮演战士、医生和伤员等，学习如何包扎、作战和服务等，提高语言表达和社会交往能力。

（三）创设融入生活元素的游戏环境

1. 班级环境创设：在班级环境创设中，教师可以展示与主题相关的生活图片、实物等，营造浓厚的生活氛围。例如，在小班主题活动“我爱我家”活动中，布置温馨的家庭场景，摆放家具模型、家人照片等，让幼儿有身临其境的感觉。

2. 户外环境创设：户外环境为幼儿提供了更广阔的游戏空间，教师可以利用户外场地创设自然生活区域。幼儿园有几块地，开展了《YY 春色，乐享耕趣》主题课程，在生活化、趣味化的情境中，孩子们发现问题、关注问题、层层推进、步步深入，在不断地发现问题和解决问题的过程中，体验到了探索乐趣和成功的喜悦。

五、结论

在自主游戏下融合生活元素焕新幼儿园主题课程，是符合幼儿发展特点和教育规律的有效途径。通过基于生活选择主题、设计融入生活元素的自主游戏活动、创设相应的游戏环境以及加强家园合作等策略，能使幼儿园主题课程更加生动有趣、富有内涵，促进幼儿在认知、社会交往、创造力等方面的全面发展。幼儿教育工作者应不断探索和实践，充分发挥自主游戏和生活元素的教育价值，

为幼儿的成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部 . 幼儿园教育指导纲要（试行）[M]. 北京 : 北京师范大学出版社,2001.

[2] 虞永平、王春燕 .《幼儿园游戏指导》[M]. 北京：高等教育出版社，2012.

[3] 王春燕、秦元东 .《幼儿园课程概论》[M]. 北京：高等教育出版社，2020.