新课改下高中音乐戏曲鉴赏教学的有效性策略

引言

传统戏曲作为中华文化的瑰宝需要在传承中不断发扬光大，新课改要求高中音乐教学要培养学生的综合素养，以音乐文化熏陶，融合传统戏曲鉴赏教学，为学生的成长奠定基础。尤其是在当前信息技术的不断发展下，能够突破高中音乐戏曲鉴赏教学的局限性，围绕学生实施核心素养的教学。

一、高中音乐鉴赏中戏曲音乐有效教学的意义

1. 提升学生鉴赏能力

可以说，戏曲是我国优秀传统文化的精华所在，它具有特殊的音乐吸引力，对促进学生的审美情趣的养成具有重要作用。戏曲本身还包含着“唱、念、做、打”等多个环节，融合了音乐、文学、舞蹈、美术、服饰等多个领域的文化与艺术，传递着更为丰富的文化内涵。戏曲内容，不但对学生有着很大的吸引力，还可以提高学生的音乐知觉，所蕴含的文化意蕴，也有助于提高学生的文化素质。戏曲是一种历史传承下来的精神财富，它的吸引力来自岁月的沉淀所展现的魅力，在音乐鉴赏的教学过程中，进行戏曲的教育，可以使学生们更好地认识到中国的文化特色和优秀的传统文化，这既可以提高学生对音乐、戏曲的爱好，也可以提高学生对历史文化、民族文化等多个领域的兴趣，从而推动学生的发展[1]。

2. 提升学生学习能力

音乐鉴赏课上进行有效的戏曲音乐教学，对提高学生的音乐素养和鉴赏能力具有重要意义。首先，在高中的时候，音乐鉴赏课可以让大部分的高中生得到放松。在戏曲的教学内容中，包含着丰富的历史文化知识，如果要让学生们真正地享受到戏曲的内容，那就必须有足够的历史和文化的理解，所以，戏曲教学可以提高学生的历史和文化的学习能力。在音乐教学中，最富个性的就是戏曲，它以其特有的音乐韵味而著称，有助于培养和提升学生的音乐鉴赏能力。

3. 提升学生音乐品质

音乐鉴赏课上进行有效地进行戏曲鉴赏，对于提高学生的鉴赏水平，提高学生的音乐素质，促进中华传统文化的继承和发展具有十分积极的作用。戏曲是中华优秀传统文化精华的集合体，是历史的继承，也是文化的继承，通过鉴赏，可以让学生对优秀的传统文化有更多地了解。提升学生的音乐品质，为学生的全面发展奠定良好的基础。

二、新课改下高中音乐戏曲鉴赏教学的有效性策略

1. 坚持以“立德树人”为根本的价值导向

人文学科的任务在于培育“人”，形成正确的世界观、人生观、价值观等。音乐鉴赏教学要坚持“立德树人”的基本价值取向，把中华优秀传统音乐作品所蕴含的思想、思想、品德等方面的知识传授到学生身上，把社会主义核心价值观传播出去，使之成为德智体美劳并重的新一代人才。“做人要以德为本”，随着音乐带来了丰富的物质文化，也对我们的品德提出了严峻的挑战，热爱音乐，更要热爱自己的祖国和同胞，所以，我们必须造就既有“信”又有“义”的人才。中华文化中的“信”和“义”，不仅是人们相互沟通的依据，而且也体现了一个国家的精神面貌。在进行高中音乐戏曲鉴赏的教学过程中，时刻以“立德树人”渗透到教育中，通过传统戏曲文化的鉴赏，让学生更加了解中国戏曲的发展历程，对中国传统文化有更多的了解，增强文化自信，养成良好的品德 [2]。

2. 以“生活性审美经验”为中心构

音乐审美心理结构涉及音乐美学、心理学和音乐教育学等诸多学科。音乐审美心理结构可划分为音乐审美认识、音乐审美情感和音乐审美人格三个阶段，它们与音乐审美精神的“有所知”“有所感”和“有所为”相互联系。在这个阶段，学生们的情感非常细腻，学生的表达欲望也非常强烈，学生的表达欲望就会激发出学生的审美需要。因此，高中音乐戏曲鉴赏教学，要从审美认知、音乐审美情感和音乐审美性格之间的互动，形成一种独特的音乐鉴赏教学结构。在美学意识的调节下，通过美学体验，来感知、体验、联想和评价音乐戏曲作品形象和内涵，从而产生一种“音乐审美认识”。在此基础上，对“音乐美学认识”与“音乐美学情感”进行了提炼与调整，使学生能够在戏曲鉴赏过程中进行独立性思考，进而展开下一轮更高层面的音乐美学活动。

3. 强化文化自信培育过程

一个民族的文明，是其屹立于世界民族之林的重要象征。国家文化的存在是中国精神和中国价值观的汇聚点，具有新思维、新模式的新型人才的培育，促进了我们国家文化的创造性发展。高中音乐戏曲鉴赏作为“育新人”“兴文化”的主要阵地，要树立起民族人文素养。日常生活中，戏曲音乐得到了普遍地应用。现在，每年春节联欢晚会上都会出现传统戏曲与当代戏曲的身影。教师在鉴赏教学中，要合理地构建学生与戏曲的接触途径，强化学生的文化自信。

戏曲音乐的唱腔美、扮相美、人文美，同时也是一种生命的体现，比如慕容筱筱在黄梅调中加入了一些折子戏，让更多的青年观众了解到了黄梅戏；张晓棠的《苏幕遮》是一部将通俗唱法、民族唱法与歌剧演唱结合在一起的古典流行音乐；《王者荣耀》中的“霸王别姬”“梁祝”“游园惊梦”三种不同的人物皮肤，都是以一种娱乐的形式，将京剧、越剧、昆曲的音乐、服饰和故事情节呈现在了年轻一代的面前。京剧音乐与流行音乐、视频游戏相结合，使中国传统美学在传统音乐中沉淀下来，重新焕发了青春活力。把戏曲音乐鉴赏的重点放在了学生的美学上，恰当地运用生活性的美学体验，让艺术的美学体验深深地扎根在学生的心中，这既是传承传统文化的一种积极响应，又是提升学生音乐文化素养的重要途径。

结语

总之，在当今全球化和网络化的时代，国内外音乐文化盛行，使得许多青年对国内传统戏曲音乐文化失去了兴趣。音乐文化本身并不存在好坏之分，所以，在进行音乐教学时，必须让学生们对不同的音乐文化进行合理的认识，认识到传统与现代，戏曲与流行等音乐的异同之处，深刻地认识到戏曲音乐的文化含义，建立起一种平等的文化价值观。

参考文献：

[1] 杨乐 . 戏曲走进高中音乐鉴赏课堂的研究 [J]. 戏剧之家 ,2020(16):1.

[2] 张 登 平 . 戏 曲 走 进 高 中 音 乐 鉴 赏 课 堂 的 研 究 [J]. 真情 ,2020,000(001):P.1-1.