互动教学法在初中英语教学中的有效运用思考

新课标指出，语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识、思维品质和学习能力，发展跨文化沟通与交流的能力。而通过开展初中英语互动教学，能够为学生提供充分的语言实践机会，实现英语综合应用能力的有效培养，真正达到提升英语语言能力的目标。

一、创设真实情境，激发互动欲望

在实现互动教学法在初中英语教学中的应用，需要教师主动为学生创设互动环境，全面推进现代英语教学的发展，给学生带来更多的发展可能性 [2]。在此基础上，教师要明确语言学习需要在真实或接近真实的情境中进行，因此还要创设贴近学生生活的真实情境，有效激发学生的参与热情，使语言学习从被动接受转变为主动建构。

在 教 学 初 中 英 语 人 教 新 目 标 Go For It! 七 年 级 下 册 Unit 7 It'sraining! 时，教师便可以设计主题为“Little Meteorologist”的学习活动，激发学生的互动欲望。具体来说，教师首先要在教室内布置不同城市的天气展板，创设出较为真实的天气播报情境。接着，引导学生扮演各地的气象播报员，站在 " 演播室 " 中，用所学习的词汇和句型，与扮演“驻外记者”的学生展开交流。比如，在播报北京的天气时，“气象员”会用"What's the weatherlike in Beijing?" 提问，" 驻外记者 " 则会根据展板信息回答道 "It's sunnyand warm."，从而形成有效的互动。此外，教师还可以将情境互动升级为即兴互动，突然改变某个城市的天气图标，考验学生的临场反应能力，以此有助于持续激发学生的互动热情，也培养了他们的应变能力和语言组织能力 [1]。

二、搭建合作平台，促进思维碰撞

初中阶段的学生已经开始有了较为独立的思维，通过小组互动的形式，能够促使学生之间产生认知上的冲突，促进更高层次的思维发展。对此，教师就要在初中英语教学中为学生搭建合作的平台，并通过设计结构化的小组任务，使学生在交流中完善认知，在合作中构建知识，有着更为显著的英语学习效果。

在对初中英语人教新目标 Go For It! 八年级上册 Unit 5 Do you want towatch a game show? 进行教学时，为了促进学生的合作学习，教师可以组织主题为“TV program planning meeting”的活动，并将学生分成不同的制作团队，要求他们设计一档新节目，并说服其他小组提供支持。在明确了合作任务后，学生们会在准备环节利用这一单元所学习的疑问句 "What kind of shows doyou like?" 互相采访收集数据；在陈述环节利用 "We think...because..." 句型论证方案的可行性；在答辩环节有效应对其他小组的"Why should we chooseyour program?" 等尖锐提问。在此过程中，小组成员之间以及小组与小组之间的互动会更加深入，思维也得到了有效的碰撞，从而可以真正实现在真实交际中提升语言能力。

三、创新评价方式，深化互动成效

教学评价是初中英语教学十分重要的一个环节。而优化与创新评价方式则是深入应用互动教学法的关键。对此，教师就要能够明确教学评价应贯穿学习全过程，并借助创新的互动式评价有效检测学生的学习效果，同时为其提供新的学习契机，真正体现出互动教学法所具有的成效。

在初中英语人教新目标 Go For It! 九年级 Unit 11 Sad movies make mecry. 这一情感表达单元中，教师便可以采用“情感温度计”这一评价形式，深化互动教学的成效。具体来说，在完成了基础内容的教学后，教师可以引导学生匿名写下近期最开心或最烦人的事情，并投入到“情绪信箱”中，由其他同学随机抽取并用 ^′′I think...makes/made you feel..." 这一句型猜测作者心情，原作者随后揭晓答案并评价猜测的准确性。在此过程中，教师要实时观察学生的语言运用，并利用个性化的反馈进行指导，有效实施互动评价，以此不仅能增进学生之间的理解，也可以实现语言目标和情感目标的双重达成。

总而言之，互动教学在初中英语课堂中的实施能够有效突破传统的教学瓶颈。对此，教师就要结合教学内容以及学生的实际学习需求，探索出有效的策略来运用互动教学法，促进深度学习的发生，并显著提升学生的语言应用能力与英语学习兴趣，从而不仅可以更好的达到初中英语教学的目标，也能显著提升教学质量，真正实现英语课堂的生态化转型。

参考文献：

[1] 郁 亚 . 初 中 英 语 互 动 教 学 的 运 用 研 究 [J]. 文 理 导 航 ( 上旬 ),2019,(11): 39+48 .

[2] 魏花 . 互动教学法在初中英语教学中的应用策略分析 [J]. 考试周刊 ,2019,(50):102.