中医药文化助力幼儿成长

引言

近年来，我国高度重视中华优秀传统文化的传承与发展，中医药传统文化作为我国优秀传统文化的重要部分，受到了社会大众的广泛关注。而幼儿园作为幼儿教育的启蒙阶段，利用我们所生活的地域优势资源，我园开展中医药文化教育走进校园活动，并组织了一系列的中医药文化活动，在活动中旨在培养幼儿的民族自豪感和文化自信。

一、组织开展中医药文化进校园有效指导策略

（一）创造浓厚环境氛围感受中医药传统文化传承

在实施中医药文化进校园活动中，依据幼儿的认知水平发展特点和年龄阶段特点，为幼儿提供多种多样的教育资源。例如中医药文化发展历史、有关中药材知识、名医故事等各方面的多种教育资源。

将中医药文化的教育内容融合到幼儿的一日生活中去，利用园内走廊墙壁与房梁挂饰布置中医药文化连廊让幼儿在环境中与中药材进行直接互动。例如：在幼儿园中医药文化长廊里通过展示中药材实物、中医药书籍、中药材图片及介绍、历史发展等一系列与中医药相关内容。在此环境中增强幼儿对中医药文化的认识与了解，让幼儿在幼儿园就能够直接感受到中医药传统文化的独特价值，能较为为深刻的感受中医药文化发展的历史精神。

在幼儿园区角活动中打造中医药馆开展中医手法按摩体验区。目前，我们的肩颈部疾病发生越来越普遍，更向低龄化发展，结合中医药文化进校园主题活动与幼儿共同创设特色区域—中医按摩体验区。幼儿在游戏中了解按摩的基本穴位，并在游戏中能够掌握基本的按摩手法，通过简单的学习肩颈部按摩手法，回到家中能亲自帮助家长按摩，促进了亲子关系的和谐发展，也会让家长工作的压力得到舒缓。

在益智区投放有关中医药文化的主题游戏，如中药配对、中药材拼图等一系列益智游戏，在对中药材操作游戏活动中拓展幼儿思维能力与创造能力的发展。

在美工区提供各种各样的中药材，利用中药材进行艺术绘画的创作，幼儿将各类各样的中药材进行上色，粘贴等操作，创作出了一幅幅中药材名画，在美工区进行展览。培养了幼儿感受美与创造美的能力。

在阅读区为幼儿提供与中医药文化有关的图画绘本和中药材布偶，在培养幼儿良好阅读习惯的同时增强幼儿对中医药传统文化的学习与幼儿表演的兴趣，在活动中提高了幼儿的语言表达能力。幼儿在区域游戏活动中不仅感受中医药优秀传统文化所带来的无尽魅力，更是促进了幼儿全面发展的能力。

（二）开展主题性教育教学活动提高幼儿学习兴趣

1. 教师在组织活动时从网络渠道获取适用于幼儿较为容易理解与学习的中医药文化绘本、故事书、图片、动画视频等，通过在活动中提供多样性的学习方法进一步的引导幼儿学习与感受中医药传统文化知识。

2. 以故事主导开展教育教学活动，通过向幼儿讲述中医药文化中的名医故事、认识中草药、了解中药制作过程等活动，进一步激发幼儿对中医药传统文化学习的浓厚兴趣。

3. 带领幼儿感受“神医”华佗的文化。我园更是组织幼儿参观开展中药房、制作中草药香囊等活动，了解与体验中医药发展的悠久历史。

（三）家、园、社区三方携手合作共享教育资源

为进一步提高提升对与中医药文化的传承，积极邀请家长参与到幼儿园活动中来，通过家长会、亲子活动等多种形式向家长普及中医药文化知识。并引导家长在日常生活中带领幼儿认识中药材、渗透中医药传统文化。利用节假日时间让家长带领着小朋友在周围寻找更多的中药材，家长通过视频、图片等多种方式上传班级群，与各位家长和小朋友分享，小朋友将自己找到的中药材通过绘画、制作标本等方式做出作品进行展览。充分利用家长的教育资源做到真正的家园互动。

幼儿园与社区合作为幼儿提供实践活动，发挥教育功能的重要性。邀请社区工作人员走进校园，从幼儿视角出发向幼儿介绍我们家乡的中医药文化的发展历程以及中药材的样貌、名称、功效等增进幼儿对于中药材的认识。同时，结合幼儿常见的疾病如：流行性感冒、呼吸道感染、腹泻等向园内教职工做出相对的预防措施。在活动中促进中医药文化走进幼儿园、走进幼儿生活，进一步的巩固了家园社区的双向交流。

二、中医药文化助力幼儿成长

（一）促进幼儿身心素质和健康意识的良好发展

中医药文化教育注重培养幼儿的身心素质和健康意识。幼儿在活动中了解了身体的基本构造和养生保健的方法。通过游戏活动幼儿学会了如何调整饮食、作息习惯和情绪，养成了良好的生活习惯和健康意识。同时，幼儿在通过参与中医药文化教育活动时，幼儿的操作能力、协调能力和思维能力等多方面的能力也得到了很好的提高。

（二）提升幼儿对中医药文化的热爱与学习兴趣

通过日常教育教学活动和区域游戏活动的开展，幼儿在日常生活中能够主动辨认一些日常所见的中药材，了解它们的基本功效和简单用途，幼儿对中医药文化的内涵、发展历史和中医药基本知识也有了全面的了解。在活动中幼儿对中医药文化的独特价值有了更为清晰的认知。

（三）增进幼儿传承中医药传统文化的精神

在日常教育教学活动中通过开展故事教学、实践游戏活动等多种多样的教学方式，激发了幼儿对中医药文化的浓厚兴趣。在活动中知道中医药文化是我国传统文化的重要组成部分，是我们中华民族的瑰宝。积极参与中医药文化活动中，并积极大胆地表述自己的所见所闻，增进幼儿对中医药文化的了解知道它的独特价值。

（四）增强家长对中医药文化的认知与活动的支持

通过邀请家长到幼儿园参与活动，使家长更加感受到了中医药文化的所带来的价值和教育意义。此活动得到了家长的一致认可，他们更愿意在日常生活中带幼儿去亲近大自然，感受中医药文化发展历史，并与幼儿一起探索中医药知识。家长与幼儿园共同推动中医药文化教育的深入发展，使我们的中医药传统文化在新一代人中得到了更好的传承与发展。

结语

综上所述，在幼儿园内开展中医药文化进校园教育活动是一项具有重要教育价值的活动。弘扬优秀传统文化，让中医药文化在幼儿心里深深扎根，能够有效地促进中医药文化在幼儿阶段的传承。