对学前幼儿进行心理健康教育的有效策略探究

在《3—6 岁儿童学习与发展指南》中，特别强调了要“有效促进幼儿身心健康发展”。[1]《幼儿园教育指导纲要》中，也明确提到保护幼儿的生命和促进幼儿的健康是幼儿工作的首位。但是，就目前学前教育领域而言，对幼儿心理健康教育的重视程度及实践策略有欠缺，部分教师在系统的心理健康教育知识与方法方面不足，无法契合幼儿心理健康成长的要求。所以，深度挖掘学前幼儿心理健康教育的有效举措，具有迫切的现实意义。

一、通过语言及行为影响幼儿的行为

幼儿的认知发展处于前运算阶段，呈现出极强的模仿能力，成人的言辞与行动好似一面明镜，直接映射到幼儿的日常表现里面。心理学中社会学习理论指出，个体借助观察与模仿他人的行为，以达成新行为模式的获取。从学前幼儿的角度看，教师与家长是他们观察的最主要对象，乐观向上的语言引领与行为模范，能协助幼儿建立起良好行为习惯及情绪表达模式。

在幼儿园日常的教学活动中，教师可凭借生动的语言示范引导幼儿前行。比如，当幼儿发生了争抢玩具的情形，教师可以屈身蹲下身体，用平和语气跟幼儿讲说：“咱们轮流玩，这样大家都能拥有开心。”同时，亲自进行把玩具递给另一个幼儿的示范，鼓励他们互相分享。在日常的生活里，教师还需要看重自身行为的榜样价值，比如，每日孩子入园时刻，用热情跟每一个幼儿打招呼、拥抱一下；悉心地引导幼儿摒弃挑食习惯，且以自身实际示范，把饭菜吃净不剩，使幼儿明白良好饮食习惯的关键意义。也可在班级中设定“文明小标兵”角色，教师使用具体的言辞表扬表现好的幼儿，如“小明今天主动帮同学把玩具收了，这种乐于助人表现值得大家学习”，激励其他幼儿模仿这些积极举动。通过这样的方式，能够让幼儿能够在实践中学到情绪调节和人际交往的技巧，在未来的生活中能够更加成熟地应对各种人际冲突和心理问题。[2]

二、为幼儿创造成功机会提升其自信心

学前幼儿正处于自我意识渐进形成的关键时候，获得成功的体验能极大增强他们的自信与自我效能。按照埃里克森的人格发展学说，幼儿在这个阶段应取得主动感，击退羞怯与疑窦。当幼儿完成一桩事情，特别是借自己的努力达成成功的瞬间，会涌起强烈的成就感，进而对自身能力形成积极的认识。

在幼儿园的美工区域，可以投放难度层级不同的材料，为幼儿给予多样的创作机会。针对动手能力不足的幼儿，教师可以筹备一些简易的撕纸粘贴物料，让他们创作出小花朵、小房子这类作品。当幼儿把作品完成后，教师马上对幼儿肯定表扬：“哇，你搭建的小房子美极了，色彩搭配的真好看！”也可以把幼儿作品摆到班级“创意角”，引导其他小朋友来品鉴。在体育活动推进的阶段，则可以为不同体能的幼儿设定不一样的游戏目标。例如，在跳绳活动当中，针对刚刚着手跳绳学习的幼儿，若连续跳 1-2 个成功。依靠这一分层策略，让各个幼儿都能在自己能力的边界内获得成功，以此不断提升自信心。

三、开展主题活动，渗透心理教育

直观形象思维在学前幼儿思维中占主导，单纯的说教不易让他们明白抽象心理概念。主题活动有着趣味性、综合性以及情境性的特点，能把心理健康教育内容添加到活泼好玩的活动里面，合乎幼儿的认知习惯，更易为幼儿所接纳与领会。通过心理健康教育类活动通过主题集体活动，能够让幼儿在体验、互动中接受心理教育。[3]

以“情绪小怪兽”主题活动为例，教师可以利用绘本故事《情绪小怪兽》展开，用色彩鲜明夺目画面与生动话语，向幼儿说明快乐、哀愁、愤怒等别样情绪。然后开启“情绪分类”游戏，备好不同的表情卡片及对应的情绪收纳箱，让幼儿把卡片放入适配的盒子里面，深化对多种情绪的认知度。之后安排“情绪表演”活动，幼儿抽选写着不同情绪字样的纸条，以动作、表情进行表演，让其余幼儿加以猜测。活动实施的过程里，教师带领幼儿探讨面对这些情绪时的调节方法，幼儿可用彩泥打造自己专属的“情绪小怪兽”，然后分享个人的情绪故事。通过这种方式，辅助幼儿自主的调节心理情绪，提高幼儿应对负面情绪的能力。

综上所述，以语言及行为带动幼儿行为、为幼儿创造成功机会提高自信心、开展主题活动开展心理教育这三条办法，在学前幼儿心理健康教育起到关键的功用。这些策略既贴合幼儿身心发展的规律，还贴合学前教育的实际所需，为幼儿心理健康教育构建了多样化的践行路径。随着对幼儿心理健康教育研究的不断拓展，教师还需再度探索更具创新性、针对性的教育策略，构建更优化的学前幼儿心理健康教育体系框架，保障幼儿沿着健康成长轨道稳步前行。

参考文献：

[1] 朱明霞 . 学前教育阶段幼儿心理健康教育的策略与实践 [J]. 华夏教师 ,2025,(S1):40-41..

[2] 党 倩 . 心 理 健 康 教 育 在 学 前 教 育 中 的 渗 透 策 略 [J]. 亚 太 教育 ,2024,(19):88-91.

[3] 商笑萌 . 学前教育中幼儿心理健康教育的开展路径 [C]// 北京青爱教育基金会素养教育成长计划 . 新时代教师队伍建设与教育高质量发展研讨会论文集（一）. 赤峰市直属机关第三幼儿园 ;,2023:133-136.