幼儿园游戏化教学模式的实践与效果研究

摘要：游戏化教学作为幼儿园教学工作的重要手段之一，对于幼儿的知识掌握以及综合能力提升都具有重要作用，符合幼儿活泼好动的天性，属于以幼儿为本的教育理念的重要体现，对提高幼儿园的整体教学效果具有重要作用，为此本文将对幼儿园游戏化教学模式的实践与效果进行研究，以期能为相关人员提供借鉴

关键词：幼儿园；游戏化教学；实践；效果

幼儿教育不是以培养幼儿较强认知能力为主要教学目标的，而是更加注重培养幼儿对学习的兴趣、思维能力以及综合素质水平，并为幼儿将来的学习与生活奠定良好的基础。游戏化教学模式已经完整地运用至幼儿教育体系中，但是仍然存在可发展和优化的空间。不断完善教学策略，根据具体情况为幼儿设计有针对性的游戏化教学策略，是当前幼儿园教育的重要发展方向，更是培养幼儿综合素养的有效途径，所以需要相关人员重点关注。

一、创设趣味性情景，提高幼儿积极性

在幼儿园游戏教学中，趣味性情景的创设，可有效激起幼儿对新知识的好奇与探究欲望，进而强化其学习动机。在实现“玩中学”“学中玩”的同时，也让幼儿学习了沟通、协商、分享等积极的情绪，从而促进了幼儿的社交技能的发展。将一些抽象的观念引入到游戏中，可以把一些晦涩难懂的内容形象化，从而帮助幼儿加深对所学习的内容的了解与记忆[1]。

比如：教师在实际教学中，可结合幼儿的爱好及年龄特征，为幼儿提供一些与生活相关的活动，例如开展“我是小小农场主””“我是城市建筑师”等游戏，使所学的知识和游戏联系起来。让每位幼儿在游戏中都能体验到自己所承担的各种任务，并在其中体会到自己所承担的各种职责，从而增强自己的责任感和同情心。通过将废弃的材料做成玩具，不仅能保护环境，还能启发幼儿们的创意，用纸板做一个小城堡，用布做衣服等等。通过对幼儿们提出的问题和困难的提问，对他们提出的问题进行有效的解答，并给出肯定的评价，能有效激发幼儿自信心以及自豪感，通过游戏的方式既可以提高幼儿们的学习热情，又可以在寓教于乐的过程中推动幼儿全面发展。

二、开展竞技合作类游戏，增强幼儿间的互动性

竞技合作类游戏作为重要的游戏化教学方式，在游戏中，幼儿可提高与他人交流、协商与解决问题的能力，从而提高其社交技巧。在比赛中取得的成就与进展，使幼儿可感到自身的才能与被重视，进而建立起自信。竞技合作类游戏还可以帮助幼儿树立良好的竞赛观念，在比赛中，幼儿既要遵循竞赛的规律，又要为获胜而奋斗，同时又要勇于面对挫折，这对于幼儿树立起良好的胜负观念是十分重要[2]。

比如：在实际教学中 ，教师就要结合幼儿兴趣、年龄及能力，为幼儿提供适合的活动。比如，针对较小幼儿，可以选用一些比较容易的拼图或者捉迷藏等游戏，对较大幼儿，可以组织跳绳、丢沙包等游戏。在活动之前，老师要给幼儿讲清楚游戏目的、规定，让幼儿明白并遵循，锻炼幼儿对规则的理解。在活动中，老师要注意幼儿们的反应，给予他们相应的帮助与引导。在幼儿游戏过程中，老师可以适时地提出一些问题，帮助他们解决问题；在幼儿发生纠纷时，老师要做好调解、引导，从而通过这种游戏活动，可逐渐提高幼儿的社交能力及团队合作意识。

三、利用多媒体技术，增加游戏教学的美观性

在幼儿园游戏教学中，运用多媒体技术，既能丰富教学方法，又能增强其趣味性与实效性。通过设计精美的动画、丰富的图片、生动有趣的音响效果，可以给幼儿们创造出一种有趣的、交互式的学习氛围，提高了游戏的美感。在教学实践中，利用多媒体教学手段，可以使游戏内容生动形象，快速地抓住幼儿的眼球，增强其参加活动的积极性。通过视听结合的方式，使幼儿能更好地了解并记住游戏的内容，并能使其长久地记住所学的知识，从而能提高游戏教学效果[3]。

比如：教师以小蝌蚪找妈妈的故事进行游戏时，可以通过视频的形式为幼儿播放这一故事，采用这一方式可以快速引起幼儿注意力，使幼儿对所要学的知识产生浓厚的兴趣。教师可以借助多媒体交互工具，小朋友可以通过点击、拖拽等简单的动作来进行小蝌蚪找妈妈的游戏，帮助小蝌蚪找到妈妈。通过这种高度互动的方式，不但能提高幼儿的参与程度，亦能提升幼儿的认知能力。将音频、视频、动画等多种媒介方式相结合，在对剧情进行叙述的同时，还加入了诸如生命演化过程、大自然奥秘等科学常识，使幼儿在玩耍中增长见识，开阔眼界。通过利用多媒体技术开展游戏教学，既提高了游戏的美观度，又提高了幼儿观察力、思维力、问题解决能力等多个方面的素质，对幼儿今后发展具有重要作用。

结束语：

综上所述，在幼儿园教学工作中，教师为充分发挥优秀化教学的重要作用，就需要对幼儿的实际情况进行分析，以此作为基础，积极做好游戏情境创设，利用多媒体技术以及开展各种游戏活动，从而保证幼儿在游戏中，可以不断提高自身的学习能力以及认知能力，这样才能促进幼儿全面发展。

参考文献：

[1]刘佳.课程游戏化背景下幼儿园教学模式探索与研究[J].教育实践与研究（C），2024，（6）：47-48.

[2]王克秀.游戏化教学模式在农村幼儿园教学中的应用[J].读写算，2024，（21）：110-112.

[3]马会敏.课程游戏化背景下幼儿园教学模式的探索[J].成才，2024，（11）：81-82.