中职语文教学中职业素养渗透路径研究

摘 要：在职业教育蓬勃发展的当下，中职教育作为培养技术技能人才的重要一环，其教学模式与目标正不断革新。语文作为中职教育体系中的基础学科，不再仅仅局限于传统的知识传授，而是逐渐成为培养学生职业素养的关键阵地。如何将语文教学与职业素养培养有机融合，是教育工作者亟待解决的重要课题。本文深入探讨中职语文教学中职业素养的渗透路径，旨在通过确立素养导向教学目标、挖掘教材资源等策略，为提升中职学生综合职业能力提供有益参考，推动中职教育迈向新高度。

关键词：中职语文教学；职业素养；渗透路径

随着社会对高素质技能型人才需求的不断增长，中职语文教学的使命愈发重大。它不仅要提升学生的语文综合素养，更要紧密贴合职业需求，为学生未来的职业生涯做好充分准备。然而，当前中职语文教学与职业素养培养存在一定程度的脱节现象。为打破这一困境，探索有效的渗透路径迫在眉睫。文章聚焦于中职语文教学中职业素养的融入，通过对教学目标设定、教材资源利用等方面的研究，力求为中职语文教学改革提供新思路，助力学生在掌握语文知识的同时，成长为适应社会发展的专业人才。

一、融合职业特色，确立素养导向教学目标

教学目标作为教学活动的核心指引，犹如航海中的灯塔，为教学活动指明方向与进程。在中职教育体系中，语文教学不仅承担着传承文化、提升语言能力的使命，更肩负着为学生职业发展奠基的重任。将职业素养培养深度融入语文教学目标，打破传统语文教学与职业教育的壁垒，使语文教学与各专业职业需求精准对接。这一融合能够让学生清晰认识到语文知识在未来职业场景中的实际应用价值，激发学习主动性与积极性。通过在语文教学中针对性地培养沟通、协作、创新等职业核心素养，学生在掌握语文知识技能的同时，能够逐步塑造符合职业发展需求的综合素养，为其未来在职业生涯中顺利应对挑战、实现个人价值奠定坚实基础，真正实现语文教学从知识传授到素养培育的转变，达成中职教育培养高素质技能型人才的目标【1】。

以高教版中职语文教材《雷雨》的教学目标设定为例，除了常规的文学知识学习目标外，针对不同专业可制定差异化的职业素养目标。对于护理专业的学生，设定 “通过分析剧中人物复杂的情感冲突与对话细节，培养在护理工作中耐心倾听患者诉求、准确理解患者情绪的能力，学会用温和、专业的语言进行沟通，从而建立良好的护患关系”；对于电子商务专业的学生，设定 “通过剖析剧中人物的矛盾与冲突处理方式，提升在电商客服工作中解决客户纠纷、化解矛盾的能力，增强与客户沟通的技巧，能够运用恰当的语言促成交易，提升客户满意度”；对于物流管理专业的学生，设定 “通过探讨剧中人物关系的协调与处理，培养在物流工作中与团队成员、客户高效沟通协作的能力，学会用清晰、准确的语言传达信息，保障物流工作的顺畅进行” 。通过这样精准化、专业化的教学目标设定，让语文教学与各专业职业需求紧密结合，切实提升学生的职业素养。

二、挖掘教材资源，开发职业关联教学内容

教材作为教学活动的核心载体，不仅承载着知识传递的功能，更是职业素养教育的宝藏库。中职语文教材中的每一篇课文、每一个单元，都蕴含着丰富的职业素养培育元素。从文学作品中人物的职业精神，到实用文体的写作规范，都能与不同专业的职业需求建立紧密联系。教师通过深入挖掘教材，将语文知识与职业特色深度融合，开发出契合专业需求的教学内容，能够打破学科界限，构建起语文学习与职业发展的桥梁。这不仅能让学生在熟悉的专业情境中提升语文能力，还能帮助他们理解语文知识在职业场景中的实际价值，激发学习动力。当学生在语文课堂中学习到的知识能够直接应用于未来职业，语文教学与职业教育的融合便能真正落地生根，助力学生成长为具备扎实语文功底与职业素养的复合型人才【2】。

在高教版中职语文教材《景泰蓝的制作》教学中，除工艺专业外可跨专业融合：对旅游管理专业，引导学生将文中景泰蓝制作流程转化为工业旅游讲解词，分析如何生动介绍传统工艺细节，培养场景化解说能力；针对市场营销专业，组织学生结合文中工艺特色，设计景泰蓝产品推广方案，从文化价值、工艺亮点撰写营销文案，提升商业表达与策划能力；对美术设计专业，鼓励学生借鉴文中纹样设计描述，为景泰蓝创新纹样绘制设计稿，用文字阐述色彩搭配与图案寓意，实现文学感知与艺术创作结合。

三、结语

综上所述，在中职语文教学中渗透职业素养意义深远且切实可行。通过融合职业特色确立教学目标，能让学生明确学习方向，激发学习动力；深入挖掘教材资源开发职业关联教学内容，则为学生搭建起语文学习与职业发展的桥梁。在未来的教学实践中，教育工作者应持续探索创新，不断优化教学方法与策略，将职业素养培养贯穿于语文教学的全过程。只有这样，才能真正培养出具备扎实语文功底与优秀职业素养的中职学生，满足社会对高素质技能型人才的需求，推动中职教育事业不断向前发展，为学生的美好未来奠定坚实基础。

参考文献：

[1]李俊杰.浅谈中职语文教学中渗透出的职业素养教育[C]//新课程研究杂志社.《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十一辑.太原慈善职业技术学校;，2022：134-135.DOI：10.26914/c.cnkihy.2022.063622.

[2]康兴婵.中职语文教学中渗透职业素养教育探析——以学前教育幼儿保育专业为例[J].快乐阅读，2022，（02）：91-93.