人工智能视域下高校英语教学对策研究

摘要：人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。指由人制造出来的机器所表现出来的智能。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。英语教学环节，人工智能可以借助信息化以及智能化技术简化教学流程，在保证教学效果的同时强化教学效果。所以英语教学中，人工智能技术的应用就十分必要，要求教育人员在教学环节加强对人工智能技术的重视，结合教学需要，通过合适的方法引进人工智能技术，充分发挥其功能，以实现英语教学水平的提升。

关键词：人工智能；英语教学；课程设计

一、人工智能技术概述

人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是计算机科学的一个分支，它旨在创建能够执行需要人类智能的任务的系统。这些任务包括学习、推理、解决问题、理解语言、感知环境等。现阶段的人工智能技术主要涉及机器学习、自然语言处理、计算机视觉、专家系统以及自动化与机器人技术等【1】。实际来看，随着技术的不断进步，进一步扩展了人工智能的应用范围，人工智能的快速发展正在改变各个行业。

二、人工智能技术在高校英语教学中的影响

（一）实现了个性化学习

人工智能技术可以根据每个学生的学习风格、水平和进度制定个性化的学习计划。通过分析学生的学习数据，人工智能能够识别其强项和弱点，从而提供量身定制的学习资源和练习，以提高学习效果。

（二）可以提供智能辅导

使用人工智能驱动的学习平台，学生可以获得即时反馈和辅导。比如，语言学习应用可以通过语音识别技术分析学生的发音，并给予改进建议。同时，这些平台可以提供语法和词汇的即时纠正，帮助学生更快地掌握语言知识。

（三）丰富了教学资源

人工智能可以整理和推荐大量的学习资源，如文章、视频和练习题。通过算法分析，学生可以轻松找到最适合其需求的学习材料，这样可以提高自学的效率。

（四）可以实现协作学习

人工智能工具能够促进学生之间的协作。例如，通过使用语言学习机器人，学生可以进行对话练习，这不仅可以提高口语能力，还能增强交流能力。通过人工智能驱动的虚拟助理或者聊天机器人，学生可以随时随地与学习工具互动，无需依赖老师的直接指导。这种互动性不仅增强了学习的参与感，还能提高学生的自主学习能力。

（五）可以提高教师效率

人工智能可以自动化一些教学任务，如作业批改和成绩计算，从而让教师将更多时间投入教学创新和学生的个性化指导中。

三、人工智能视域下高校英语教学对策

在人工智能（人工智能）快速发展的背景下，高校英语教学面临着新的机遇和挑战。为了更好地适应这一变化，并充分发挥人工智能技术在英语教育中的优势，高校可以采取一系列对策，以优化教学效果，常见的技术手段主要包括以下几种。

（一）需要深化AI技术与英语教学的融合

高校可以通过引入基于AI的智能学习平台或应用，如智能写作工具、语音识别系统、语言学习机器人等，帮助学生在课外自主学习和练习。这些平台可以根据学生的学习进度和掌握程度进行个性化推荐，并提供即时反馈，帮助学生在不同层次上提升英语能力。也可以利用人工智能语音识别和生成技术，为学生提供语言交流的练习机会【2】。比如，通过与AI语音助手对话练习口语，学生可以在没有压力的情况下提高自己的发音、语调和口语表达能力。

（二）重视个性化学习与评估

AI可以根据学生的学习数据（如学习时间、错误类型、进展速度等），为学生量身定制个性化的学习计划和资源。这种个性化学习不仅可以提高学生的学习效率，还能够帮助学生弥补个体差异，解决学习中的难点。此背景下，高校就可以利用人工智能技术对学生的写作、口语等能力进行自动化评估。并在此基础上根据学生提交的作业或测验进行智能批改，给出详细的反馈，并提出改进建议。此外，AI还可以追踪学生的长期学习进展，帮助教师及时调整教学策略。

（三）教师应重视角色转变与教学方法革新

在AI辅助教学的环境中，教师的角色应转变为学习的引导者和创新者。教师需要设计有针对性的任务和项目，帮助学生在实际应用中提高英语能力。例如，组织基于人工智能的讨论小组，鼓励学生利用AI工具进行自主学习和合作学习。另一方面，教师应关注学生批判性思维和创造性思维的培养。因此，在课堂上，教师可以更多地进行互动式教学，鼓励学生提出问题、分析问题并解决问题，从而培养他们的高阶思维能力。

（四）应利用数据驱动的教学改进

教师可以通过AI分析学生的学习数据，了解学生的学习情况和行为模式。例如，分析学生在哪些语言点上容易犯错，在哪些任务上表现优异等。教师可以根据这些数据调整教学内容和教学方法，实现更精准的教学管理。而且人工智能技术可以为教师提供实时的课堂反馈，帮助教师了解每个学生的掌握情况和问题所在，从而及时进行教学调整。例如，通过学生的作业或课堂参与情况，AI可以实时评估哪些内容需要更多的讲解或巩固。

（五）需要加强教师AI素养培训

教师需要具备一定的技术背景，才能在教学中充分利用人工智能工具，提高教学质量。所以高校应加强对英语教师的AI素养培训，帮助教师掌握AI工具的使用方法，并理解其在教育中的潜力和局限。此外，随着人工智能技术的不断发展，高校应为教师提供持续的培训和发展机会，确保他们能够不断更新自己的知识体系，适应新的教学模式和技术应用。

（六）需要促进学生自主学习与合作学习

高校英语教学可以通过AI技术激发学生的自主学习能力。例如，智能学习系统可以根据学生的兴趣和学习进度推荐相关的学习资源，帮助学生在自己的节奏下进行英语学习。这种自主学习的方式能够提高学生的主动性和学习效率。学生也可以在AI驱动的虚拟学习环境中进行团队合作，完成任务或进行英语讨论。通过与同伴的互动，学生可以提高语言使用的灵活性和流畅度。

（七）应重视跨学科协作与创新

人工智能技术的应用不仅限于计算机科学和教育学领域，语言学、心理学、认知科学等学科也可以为AI在英语教学中的应用提供理论支持。因此，高校应鼓励跨学科的合作，共同研发适合英语教学的AI工具，推动教育科技的创新性发展【3】。实际教学环节，教师可以借助人工智能进行大量信息的收集与处理，将英语文化在哪个以及知识点与语文以及历史等学科进行结合，让学生通过历史等其余学科更好地理解英语知识点，以推动教学水平的提升

结语

综上所述，人工智能技术应用在教学过程中不仅能够提高教学质量，同时还能优化教学流程。人工智能技术具备较强的应用优势，合理应用能够激发学生的学习兴趣，为学生营造全新的学习氛围，增强学生的学习体验感。应用环节，人工智能技术与高校英语教学的融合是一个不断进步的过程，教师不能急于求成，需要在不断地磨合实践中寻求正确的教学方法，通过这些对策的实施，有效提升英语教学的质量和效率，为学生提供更加丰富和个性化的学习体验，进而不断提高现代化英语教学质量。

参考文献

[1]魏春燕. 基于大数据的高校英语教学评价体系建设与应用研究 [J]. 校园英语， 2023， （23）： 43-45.

[2]郭笑宁。 “互联网+”时代高校英语教育优化与创新 [J]. 中国新通信， 2023， 25 （11）： 191-193.

[3]张震. 人工智能技术在成人高校英语教学中的应用探索 [J]. 科技视界， 2023， （07）： 97-100.