网络短视频对大学生思政教育的影响与优化策略研究

摘要： 随着互联网技术的飞速发展，网络短视频迅速崛起，成为大学生获取信息和娱乐的重要渠道。本研究旨在探讨网络短视频对大学生思政教育的影响，并提出相应的优化策略。通过对大学生使用网络短视频的情况进行调查分析，发现网络短视频在拓展思政教育资源、创新教育方式等方面具有积极影响，但同时也存在信息良莠不齐、分散注意力等问题。针对这些问题，提出加强内容监管、提升大学生媒介素养、创新思政教育模式等优化策略，以充分发挥网络短视频在大学生思政教育中的积极作用。

关键词：网络短视频；大学生；思政教育；影响；优化策略

一、引言

在当今数字化时代，网络短视频以其短小精悍、生动有趣的特点，迅速吸引了大量大学生用户。网络短视频平台不仅为大学生提供了丰富的娱乐内容，也成为了思政教育的新阵地。然而，网络短视频的快速发展也给大学生思政教育带来了新的挑战。如何正确认识网络短视频对大学生思政教育的影响，充分利用其优势，规避其弊端，是当前高校思政教育工作者面临的重要课题。

二、网络短视频的特点及发展现状

（一）网络短视频的特点

1.内容丰富多样：网络短视频涵盖了各种主题，包括搞笑、美食、旅游、音乐、知识科普等，满足了不同大学生的兴趣需求。

2.制作简单便捷：用户可以通过手机等设备轻松制作和发布短视频，无需专业的拍摄和剪辑技能。

3.传播速度快：借助社交媒体平台，网络短视频可以在短时间内迅速传播，扩大影响力。

4.互动性强：用户可以对短视频进行点赞、评论、分享等操作，与创作者和其他用户进行互动交流。

（二）网络短视频的发展现状

近年来，网络短视频行业呈现出爆发式增长的态势。各大短视频平台不断涌现，用户规模持续扩大。据统计，目前我国短视频用户已超过 8 亿，其中大学生是重要的用户群体之一。网络短视频的内容也日益丰富，从最初的娱乐搞笑为主，逐渐向知识科普、文化传承、思政教育等领域拓展。

三、网络短视频对大学生思政教育的积极影响

（一）拓展思政教育资源

网络短视频中包含了大量的正能量内容，如爱国主义教育、社会主义核心价值观宣传、先进人物事迹等。这些内容可以作为大学生思政教育的生动教材，丰富教育资源。例如，一些短视频平台推出的 “我和我的祖国”“抗疫英雄” 等主题活动，通过短视频的形式展现了国家的发展成就和人民的奋斗精神，激发了大学生的爱国热情和民族自豪感。

（二）创新思政教育方式

传统的思政教育主要以课堂讲授、讲座等形式为主，形式较为单一。网络短视频的出现为思政教育提供了新的方式和手段。高校思政教育工作者可以利用短视频平台，制作生动有趣的思政教育视频，如微电影、动画、漫画等，以更加直观、形象的方式向大学生传递思政教育内容。此外，还可以通过短视频平台开展线上思政教育活动，如主题讨论、知识竞赛等，提高大学生的参与度和积极性。

（三）增强思政教育的吸引力和感染力

网络短视频以其短小精悍、生动有趣的特点，更容易吸引大学生的注意力。与传统的思政教育方式相比，短视频更具有趣味性和互动性，能够让大学生在轻松愉快的氛围中接受思政教育。例如，一些高校学生制作的思政教育短视频，通过幽默风趣的语言和夸张的表演，将思政教育内容巧妙地融入其中，受到了广大同学的欢迎和喜爱。

（四）促进大学生自我教育

网络短视频平台为大学生提供了一个展示自我的舞台。大学生可以通过制作和发布短视频，表达自己的思想观点和价值取向，同时也可以从其他用户的短视频中获取启发和感悟。在这个过程中，大学生可以进行自我教育和自我提升，不断提高自己的思想政治素质。

四、网络短视频对大学生思政教育的消极影响

（一）信息良莠不齐，容易误导大学生

网络短视频平台上的内容质量参差不齐，存在一些不良信息，如低俗、暴力、虚假等内容。这些不良信息容易对大学生的思想观念和价值取向产生负面影响，误导大学生。例如，一些短视频中宣扬的拜金主义、享乐主义等错误价值观，可能会让大学生产生错误的认知和行为。

（二）分散大学生注意力，影响学习效果

网络短视频具有很强的吸引力，容易让大学生沉迷其中，分散注意力。一些大学生在课余时间过度使用短视频平台，导致学习时间减少，影响学习效果。此外，长时间观看短视频还可能对大学生的视力和身体健康造成不良影响。

（三）缺乏深度思考，容易形成浅阅读习惯

网络短视频的内容通常比较简短，缺乏深度和系统性。大学生在观看短视频时，往往只是被动地接受信息，缺乏主动思考和分析的过程。长期以往，容易形成浅阅读习惯，影响大学生的思维能力和创新能力。

（四）监管难度大，容易出现违法违规行为

由于网络短视频平台的用户数量庞大，内容更新速度快，监管难度较大。一些不法分子可能会利用短视频平台进行违法违规活动，如传播不良信息、诈骗等。这些行为不仅会对大学生的合法权益造成损害，也会影响社会的稳定和安全。

五、网络短视频环境下大学生思政教育的优化策略

（一）加强内容监管，营造良好的网络环境

政府相关部门应加强对网络短视频平台的监管，制定严格的内容审核标准，加大对不良信息的打击力度。短视频平台也应加强自身管理，建立健全内容审核机制，确保平台上的内容积极健康。同时，高校应加强对大学生的网络安全教育，引导大学生自觉抵制不良信息，提高网络素养。

（二）提升大学生媒介素养，增强辨别能力

高校应将媒介素养教育纳入思政教育体系，通过开设相关课程、举办讲座等形式，提高大学生的媒介素养。让大学生了解网络短视频的特点和规律，掌握正确的使用方法，增强辨别信息真伪的能力。同时，大学生自身也应加强自我约束，合理安排使用短视频的时间，避免沉迷其中。

（三）创新思政教育模式，充分利用网络短视频优势

高校思政教育工作者应积极探索创新思政教育模式，充分利用网络短视频的优势，开展形式多样的思政教育活动。例如，可以组织大学生制作思政教育短视频，开展短视频大赛等活动，激发大学生的参与热情。同时，还可以利用短视频平台开展线上思政教育课程，邀请专家学者进行直播讲座，提高思政教育的实效性。

（四）加强家校合作，共同引导大学生正确使用网络短视频

家庭和学校应加强合作，共同关注大学生的网络使用情况，引导大学生正确使用网络短视频。家长应加强对子女的监督和教育，关注子女的思想动态和行为变化，及时发现和纠正子女的不良行为。学校应加强与家长的沟通联系，定期向家长反馈学生的学习和生活情况，共同做好大学生的思政教育工作。

六、结论

网络短视频作为一种新兴的媒体形式，给大学生思政教育带来了机遇和挑战。一方面，网络短视频拓展了思政教育资源，创新了教育方式，增强了教育的吸引力和感染力，促进了大学生的自我教育。另一方面，网络短视频也存在信息良莠不齐、分散注意力、缺乏深度思考、监管难度大等问题，对大学生思政教育产生了消极影响。为了充分发挥网络短视频在大学生思政教育中的积极作用，我们应加强内容监管，提升大学生媒介素养，创新思政教育模式，加强家校合作，共同营造良好的网络环境，引导大学生正确使用网络短视频，提高大学生的思想政治素质。

参考文献

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