小学美术教学中AI 绘画工具的应用与实践研究

引言

信息技术飞速发展的时候，教育领域正在加快数字化转型速度。小学美术教育属于培养学生审美能力和创新思维的关键学科，它必须冲破传统教学模式的束缚，改进教学质量。人工智能绘画工具由于自身独特技术特点而受到重视，这种工具可以供应大量艺术素材和创作示范，而且依靠学生的个性特点实施智能分析，帮助老师制定更为精确的教学方案。把人工智能绘画工具加入到课堂里，既可以明显改善教学效率，又可以营造充满创意的学习氛围，这对推动小学美术教育高质量发展有着长远的意义。

1AI 绘画工具在小学美术教学中的应用价值

1.1 助力核心素养培养

在小学美术教育当中，核心素养的培养属于教育目标的重要组成部分，人工智能绘画工具的出现给达成这个目标给予了新的途径。依靠它智能化设计的特点，学生可以在创作的时候更加自主地表现个性化的审美倾向以及情感体验，这样就能提升自身的艺术感受力，并且推动创新思维和实践技能共同进步。借助AI 绘画平台的操作过程，学生可以深刻领会艺术同科技相结合的理念，为综合素质的全面发展形成牢固根基。

1.2 优化教学实施过程

把人工智能绘画技术融入到小学美术教育当中去，就可以极大改善教学效率以及成果品质。教师可以依靠这种技术来规划互动且有趣的课程内容，利用智能生成的素材激发学生的创意潜能，或者凭借即时反馈机制帮助学生准确地改进作品细节。这类技术手段既改良了传统课堂里的展示环节，又让教师能够更加专注地开展针对学生个性发展的引导工作。

2AI 绘画工具在小学美术教学中的现存问题研究

人工智能绘画工具应用于小学美术教育当中虽存在广泛应用的美好前程，不过仍然存在许多不得不面对的具体难题。当下一些学校与教师对于相关技术的认识水平不高，使他们所开展的操作大多只流于表面，无法完全发挥其潜藏的功能特性，因为受到资金投入不够充分等种种因素的影响。很多教育机构难以给予足够充足的技术支持，在这种条件下对于改善教学效果就产生了限制性作用，并且学生们在应用类似软件的时候会倾向于过分依赖其中的技术手段。在这过程中可能会导致他们忽略对传统美术技法的学习与练习，这样一来就可能影响到学生整体艺术修养的发展情况。

3AI 绘画工具在小学美术教学中的应用研究

3.1 创设情境，激发兴趣

小学美术教育里，教师可凭借人工智能绘画工具的特点长处，营造出很有新意的艺术实践场景。利用虚拟现实技术或者智能模拟环境，让学生直接感受到各种艺术流派的魅力，印象派的光影变幻，传统水墨画的意境表达等等，这种浸入式的教学模式拉近了学生与艺术的距离，也激发了他们潜在的创造力。借助AI 绘画平台提供的丰富素材库和动态生成功能，学生可以按照自己的兴趣自由挑选主题展开探究活动，进而提高学习的积极性和主动性。教师应当联系学生的日常生活经历，规划符合他们认知规律的教学情形，在创作过程中加强学生对美术学科的情感认同感和价值感受度。

3.2 个性化指导，关注差异

由于每个学生的艺术素养和兴趣爱好差异较大，在运用人工智能绘画辅助工具时就需要采取差异化教育。通过对学生创作过程中行为表现和呈现作品样式进行深入剖析，从而准确把握他们独特性需求，对擅长色彩而缺少构图技术的学生群体来讲。借助AI 平台所给予的智能构图意见功能，能逐渐改善画面布置水平；对于那些想法新颖但却对技术手段驾驭能力相对较弱的学生，则可以通过精简交互界面或者创造模块指导体系的办法来实现降低学习门槛的目的。AI 绘画平台的数据追踪功能能够全面记载学员的学习过程，给教学策略的不断改善和动态调整给予支撑，让每个学生在个性化的成长道路上慢慢进步。这种量身定做的教学方式既能加强学生的自信心，又能促使他们在艺术创作里形成独有的个人风格。

3.3 跨学科融合，拓展视野

人工智能绘画工具被引入之后，就给小学美术教育中的跨学科融合带来了新的机会。教师可以依靠语文，科学，数学这些基础课程的内容，来规划一些富有新意且实际的综合学习活动，在生态系统的教学环节当中，学生们会用 AI 绘画技术把生物课上所学到的动植物知识变成视觉表现形式，进而用艺术手段去表现生态系统之间的关联。这种跨学科学习的方式既加深了学生对各个学科知识的认识，又锻炼了他们的综合思考能力，这种技术特点促使学生在创作的时候使用逻辑推理和数据分析的方法，从而做到艺术表达和信息技术的有机结合。经过这样的教学活动，学生可以在多种学习活动中拓宽自己的认知范围，形成更为完整的知识结构体系。

3.4 评价反馈，促进成长

小学美术教育里，评价回馈是推动学生发展的关键部分，人工智能绘画工具的出现给这一环节带来了新动力。依靠其内置的智能评判体系，老师可以从颜色应用，画面布局以及更新想法等诸多角度对学生的创作成果展开量化剖析，这种数字化回馈机制既能让学生直观地认识自己的长处和短处，又可以给予他们切实可行的改良意见。凭借 AI 装置保存下来的学生创作数据，通过动态回放功能，学生可以深入反省自己的思维进程和操作细节，进而找出隐藏的问题并制定相应的改进计划。借助人工智能生成的分析报告，教育者可以对学生进行细致化的指导，打破传统终结性评价固有的局限，构建起覆盖整个学习过程的动态评价体系。

结语

人工智能绘画技术被应用于小学美术教育领域时，既能改善教学效果，又能促使学生整体艺术素养得到提升。教育工作者应去探究其适配路径，并把它融入常规美术课程当中，如此一来就能更好地满足学生各方面发展的需求。

参考文献：

[1]李明.AI 绘画工具在小学美术教学中的应用实践[J].美术大观，2024（5）.

[2]张静.基于AI 绘画工具的小学美术教学模式探讨[J].美术教育研究，2024（3）.