新时期小学班级管理模式创新策略探析

引言

素质教育不断深化之时，小学班级管理碰上前所未有的难题与转型机遇，以往的管理模式很难契合学生个性发展需求以及核心素养培育目的，创建契合时代特点的新型班级管理体系变得十分紧迫又关键。

1 对学生采取因材施教

根据个体差异性理论的原理，因材施教是优化班级经营效果的重要途径，班主任可以执行这些措施来做到这一要求：班主任通过问卷调查，课堂观察，个别谈话这些多种手段，全方位地搜集学生的学业基本状况，行为表现，喜好倾向这些信息资料；班主任依照这些搜集到的数据资料做分析评判，给学生打分类，看清楚他们哪方面有长处，哪方面缺少优势；然后按照学生的各种特点来制订包含教学目的，课程内容以及实施途径的教育规划；针对不同层次的学生，采用分层次教授的办法；班主任要凭借不同的评价工具，对学生的学业收获，总体素质等方面执行全面考察。例如，对于学业成绩较好，自我管理能力强的学生，班主任可以提供更多的自主学习空间，鼓励他们参与更深层次的学术活动或项目，培养他们的创新能力和领导力。而对于学业基础相对薄弱，缺乏自信的学生，班主任则需给予更多的关注和辅导，帮助他们建立正确的学习方法，逐步提升学业成绩。

2 强化学生主体地位，提升自主管理能力

在新时代背景下，教育实践迫切需要构建起以学生为主体地位的自主管理模式，学校可参照班级管理模式，实行学生自主治理制度，选出优秀学生担任班干部，并赋予他们一定的任务，使他们全面参与到日常事务的筹划及执行当中，班主任应当定期开展专题培训活动，以加强学生的组织安排能力及责任感培养工作，另外学校还可设置一些专门的实践项目比如环境清洁，纪律监管之类的，让学生们在实际操作的过程中慢慢学会如何进行自我管理，并且锻炼出一种集体归属感以及合作精神，如此一来就能够帮助学生逐渐养成良好的自我约束意识，并提升整个班级的自主运作水平，建立起属于学生的自主管理委员会成为跨学科统筹中心之后，也会对学生的综合素质以及团队协作能力产生明显的促进效果。

3 建立相互促进的管理模式

班级管理本质特征表现为班主任同学生之间动态交互的复杂过程，其间包含教学互动、人格平等交流以及价值观培育等多种关系形态，在实际运作时要完成系统化整合与深度融合的任务，班主任面对的首要难题就是设计并执行一套高效整合上述要素的管理方式，这关乎到班级整体治理水平能否得到改善，从操作层面看，班主任需要营造尊师重教、民主平等的教学文化环境，依靠思想引领调动学生内心的积极性，通过日常事务加强实践体验，如此一来才能实现高效的班级治理。在班级管理过程中运用这些理念，班主任要着重引导学生参与到管理活动中来，有些教师偏爱用严厉手段处理违规现象，虽然短期内能见到效果，但很难形成良好的师生互动氛围，也不能改善整体治理水平，“师生共促”属于改良教育方法的关键准则之一，“退三进一”就是一种新尝试，“退三进一”指的是在遇到学生问题的时候，先赞扬他三点优点，然后指出不足之处，这样可以提高学生的自信心，促使他们认识到差距，并且积极寻找改善办法，进而实现自我完善的目的。班主任要引领学生塑造关于某个问题的革新性解决策略，在班级管理实际操作当中，要全面采用协同推动观念，通过实践活动加深学生对于团队合作关键性的体会，进而促使他们自动参与到班级事务之中。

4 加强家校合作，形成教育合力

家庭与学校都是学生发展的关键场域，二者协同效应的改善对于推动学生全面发展有着深远的意义，学校应当定时召开家长会，阐述自身的教育观念和班级经营策略，搜集反馈意见来完善相关计划，依靠互联网技术搭建线上互动平台，比如微信公众号或者家长微信群，及时公布学生成绩动态和家庭教育信息，增进家校之间的交流频次，通过创建家校协作小组等途径，促使家长深入介入学校的事务，加深他们对教育实践活动的认知和支撑，这样的做法有益于塑造起有效的协同机制，促使教育目的达成一致，而且，学校可以举办专门的培训或者主题研讨活动，改进家长的教育水平，营造积极向上的育人氛围，给学生的成长给予强有力的支撑。

5 运用现代信息技术提高管理效率

信息技术快速发展，教育领域广泛使用信息技术成为必然趋势，班级管理中的核心地位也越发明显，小学班主任利用现代信息技术工具，能有效提升班级管理的效率和质量，依靠专业的班级管理系统，教师可以快速完成学生成绩的录入，查询以及数据分析等工作，大大减少人工操作的复杂程度和出错几率，班主任还可以通过班级网站或者社交媒体平台公布教学计划，作业进度以及学生表现之类的信息，让家长随时掌握子女的学习动态，进而促使家校协同育人的模式得到创建和完善。现代信息技术给班级经营给予了多种化资源支撑和更新工具，比如在线教学平台，数字化学习数据库等等，这些资源和手段可以明显加强班主任的教学效能并改良班级治理水平，依靠信息化技术的运用，班主任可以做到更高效能，更有针对性地处理日常事务，进而有效地改善教育质量和教学成果。

结语

在新时代背景下，小学班级管理模式的革新对于提高教育品质有着重要意义，通过执行差异化的教学策略，加强学生主体地位，塑造协同互动的育人环境，加深家校合作，并且融合现代信息技术等多种途径，可以有效地推进小学班级管理模式的更新和发展，这有益于促使学生综合素质得到全方位的发展和个性潜能的充分发挥，而且有益于优化班主任同学生，家长之间的协作状况，给学生的全面发展给予更为优良的支持条件，展望将来，要不断探寻契合时代需求的班级管理新道路，从而支撑小学教育事业的可持续发展并达成学生的全面发展目的。

参考文献：

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