初中语文实践性作业设计与学生能力提升研究

摘要：通过对初中语文实践作业的设计，对提高学生语言能力的途径进行了探讨。从初中语文实践作业的现状出发，对初中语文实践作业的功能进行了探讨。从实践的角度出发，阐述了实践作业在初中语文教学中的重要意义。实践证明，初中语文实践作业的合理设计和实施，对促进学生的全面发展、提高教学效果具有积极的作用。

关键词：初中语文；实践性作业；能力提升

前言：

初中语文是一门重要的基础课程，它是学生语言表达能力、思维能力和综合素质的重要组成部分。初中语文传统作业主要是文字训练，注重死记硬背，不利于培养学生的动手能力和创造性思维。随着教学观念的转变，注重学生主体性和动手能力，培养实践教学越来越引起人们的重视。初中语文实践作业是一种以“做中学”为目的、以多种形式开展的实践教学，使学生在实践中深化对语言知识的认识和应用，从而提高其语言综合素质，为终身学习与发展打下良好的基础。

一、阅读拓展类实践性作业

拓展性课外阅读实践作业的目的是通过指导学生在精读课文的前提下，多层次、多角度、地阅读，扩大阅读范围，增强对课文的理解和感受，从而提高学生的综合素质。这类作业以阅读相关题材的作品为主要内容，以小组讨论的方式进行，以提高学生对阅读的兴趣，并能独立阅读、分析、鉴赏作品。它强调把在课堂上学到的阅读方法应用到课外扩展性阅读中去，激发学生的多视角思维，实现知识的传递和内化，达到语言的积累、情感的丰富和思维品质的提高，从而为提高学生的语文素质打下良好的基础。

教师在人教版五四制初中语文《济南的冬天》的教学过程中，对学生进行了大量的课外实践活动，培养了学生的实践能力。首先，通过对老舍的《想北平》等其他描写景物的散文的分析，比较它们在描写手法和情感表达上的相同之处和不足之处。通过对老舍作品的解读，可以看出，《济南的冬天》集中描写了济南冬季的温暖与美丽，《想北平》集中表现了作者对家乡的思念。活动结束后，组织学生进行了一次读书交流活动，让学生把自己在读书过程中的所得和感受与大家分享。在这过程中，学生不仅更深入地了解了老舍的写作风格，同时也学习到了如何以更多的视角来鉴赏他的文章，从而增强了自己的阅读和分析能力，更深刻地体会到了他的文章的艺术魅力。

二、写作实践类实践性作业

写作实践课的主要目的是让学生在实际的情境中，用自己的语言和文字来表达和沟通，培养学生的观察、思考和创新的能力，提高学生的综合素质。它是从生活出发，通过对周围环境的观察，把自己的感受和认识渗透到作文中去。教师要创造具体的情境，使学生清楚自己的写作目标和写作对象，并在此基础上发挥自己的写作技能和写作方法，在教学中注意对学生的指导和反馈，使学生在写作中不断进步，把自己的思想和情感准确地表现出来。

教师通过对人教版五四制初中语文《秋天的怀念》的分析，在教学过程中，运用《秋天的怀念》中的“借景抒情”、“细节描写”等方法，来表现作者对母亲的深厚感情。学生回忆了与妈妈在一起的点点滴滴，学生描述了妈妈在厨房里忙碌的身影，从温暖的灯光和锅碗瓢盆碰撞的声音来表现妈妈为这个家所做的一切；学生用秋风中飘落的树叶来表达对妈妈的想念之情。学生在作文中感受到了作者细腻的笔触，感受到了作者的真情流露，学习了如何用语言传达心中的真情，提高了作文水平，加深了对家庭生活的认识。

三、口语交际类实践性作业

口语交际练习主要是针对不同的交际情境，训练学生的口语、听力和反应能力。通过模拟现实生活中的交流情境，使学生在交流过程中能够准确、清晰地表达自己的意思、听取别人的意见、了解别人的想法，以及在交流过程中能够针对不同的场合、不同的对象灵活地运用相应的交流策略。以互动、情境为主，着重于表达时的情绪、态度、言语等方面的训练，目的在于培养学生在各种社会环境中自信得体的表达与沟通的能力与素质。

教师根据人教版五四制初中语文《老山界》在教学中，布置了一系列的实践练习，包括口头交流练习和书面表达练习。在此基础上，设计了一个“重温长征”主题演讲的情景，要求学生围绕“讲好老山界，继承伟大的长征精神”这一主题，完成了一次精彩的演讲。在预备阶段，学生认真阅读教材，对“旧山之战”的历史背景、历史经过、历史意义等有了深刻的认识。在讲话中，学生描绘了红军在老山界战胜千难万险的情境，学生根据自己的体会，论述了长征精神的时代内涵，思路清楚，见解鲜明。在此活动中，学生不但练习了演讲的技巧，掌握了正确的语气和语调，增强了演讲的感染力，而且在聆听别人演讲的同时，也更好地体会到了长征精神，增强了演讲的信心。

结束语：

初中语文实践作业的设计，对于促进学生的全面发展和语文教学质量的提高，具有十分重要的意义。通过趣味性、实践性、综合性、层次性、开放性等教学设计原则，通过阅读拓展教学、写作练习教学、口语交流教学、文化探究教学等教学方法，使学生在课堂上积极参与、主动参与、积极参与，从而提高了学生的综合语文素质，培养了学生的实践能力，创新思维，团队合作精神和自主学习能力。

参考文献：

[1]陈红. 优化初中语文作业设计的实践与思考[J]. 科普童话，2024（8）：122-124.