初中英语教学中分层教学策略探析

摘要：在当前新课改深入普及的背景下，初中英语教学中教师需要关注分层教学策略的有效融入，贯彻落实因材施教基本原则，结合学生的具体情况，确保学生分成不同的层次，然后制定更精准可行的教学目标内容和方法，从而为教学效果的优化提供必要支持，为学生的全面发展奠定坚实基础。教师需落实分层原则，在整合各项内容实现融会贯通的前提下，使学生的学习质量得到显著提升。基于此，本文重点探究初中英语教学中分层教学策略。

关键词：初中英语；分层教学；实施策略

引言

随着教育体制的改革创新，教师可以在整体教学环节落实分层教学基本原则，在整体操作环节确保相关内容适应学生的个体差异，使教学更具有针对性和有效性，使学生的整体学习质量得到显著提升，为教学工作的顺利展开提供支持，同时为学生英语核心素养的培养提供必要条件。教师要明确学生的具体情况，把握学生的学习需求，然后在分层教学引导之下，使不同层次的学生都能够得到优化和发展。

1初中英语分层教学的主要优势

1.1充分满足学生的个体差异

在初中英语分层教学过程中，可以使学生的个体差异得到充分满足，在英语学习方面体现出精准性和可行性，为不同层次学生提供更科学可行的方法和内容，从而确保每一个学生都可以在最近发展区内得到充分发展，使不同学生的学习需求得到满足。例如，针对学习能力相对来说较强的学生来说，可以在分层教学环节为其提供拓展性、拔高性的内容，使其学习兴趣得到激发和调动；而针对学习存在一定困难的学生，可以在基础知识教学和练习方面使其得到优化，使其树立学习信心，从而提升学习成绩。

1.2切实提升教学质量和效率

在分层教学的推进中，可以让学生得到精准引导，在针对性、可行性的教学环节，防范传统教学过程中可能存在的一刀切等问题。在教学目标、教学内容、教学方法融会贯通中，使学生的整体学习能够取得更良好成效，让学生更充分理解和应用相关知识，提升课堂学习质量和效率，以此充分呈现出分层教学的根本价值。

1.3增强学生的学习信心

在分层教学的推进中，可以让学生都可以感受到成功的喜悦和学习的快乐，从而在更大程度上增强其学习的自信心和积极性。同时也让学生在激发自身的学习兴趣，并提升主动性的前提下，使学生积极融入教学情境中，为其学习效果的优化提供支持。在自信心的驱动下，使其有更大的探究欲望和积极性主动性，使整体学习质量得到显著提升。

2初中英语分层教学实施策略

2.1充分关注学生整体情况做好调研和论证

在分层教学的推进环节，英语教师需要做好学生的分层，可以把学生分成三个层次，分别是基础层，提高层和拓展层，进而确保学生在得到正确指引明确学情现状基础上，使得分层教学推进有必要的前提。同时也要在整体教学过程中进一步做好学生的动态调整，对不同层次学生都进行深入分析，然后在不断调整和优化过程中体现出分层教学的根本价值和深刻意义。且在明确学生整体情况的前提下，设计差异化教学目标，让学生得到正确引导，以此体现出良好的教学导向作用。例如，在针对This is my sister课文内容进行教学时，教师要针对学生的整体情况进行深入了解，做好调研分析。对于基础层次学生来说，要确保学生的教学目标能够得到精准设计，更有效利用好对应词汇对家庭成员进行介绍，并且可以写出简要短文。针对提高层学生来说，可以有效应用相关词汇或者句式针对简单对话交流内容进行有效完成，并且可以写出相对应的短文，在仿写方面优化。针对学习能力比较强的学生，要通过多样化模式，使学生可以介绍自己的家庭，语言丰富，逻辑清晰，具有很高的可读性，从而让学生在匹配相关教学目标且实现充分落实的前提下，为学生学习效果的优化提供必要条件。

2.2依据知识水平分层，切实开展针对性课堂教学

在课堂教学过程中，教师也要在知识水平的分层方面有效优化，实施针对性课堂教学，从而为学生学习效果的优化和高效课堂打造提供必要支持。例如，在针对How can we become good learners？课文内容进行教学时，对于基础知识比较扎实的学生，在课堂教学之中可以引导其探讨不同学习方法的优劣，进一步鼓励和支持学生分享自身独特的学习经验，然后通过英语进行深入总结和分析。针对知识水平中等的学生而言，在课堂讨论中要让学生对学习方法进行充分掌握，并用英语描述方法，实现知识的简单应用和融会贯通。针对基础比较薄弱的学生要使其掌握单词短语和关键句型的相关内容，然后通过简单的练习进一步巩固基础，确保学生在感受各项内容、实现融会贯通的前提下，使其学习效果得到优化，在分层教学指引之下，使学生取得更加良好的学习成效。

2.3做好学习进度分层，实施个性化课后辅导

在分层教学的推进环节，教师也要在课后辅导方面进行有效优化，在练习和作业设计方面体现出针对性和可行性，体现因人而异，确保课后服务和知识巩固的根本价值得以强化。例如，在针对Is this your pencil？课文内容教学完毕之后，教师可以在课后的拓展和作业练习方面进行有效优化，让学生可以得到正确指引，对于学习进度比较好，知识掌握比较牢的学生，教师在课后辅导过程中要在拓展性学习方面进行加强，可以推荐一些英语绘本进行简单英语写作训练，提升综合能力。针对进度适中的学生，可以在课后帮助他们巩固数学知识，进一步利用针对性练习题，通过词汇和句型的有效应用，呈现出良好的知识掌握效果。对于学习进度比较慢的学生，可以在课后重点辅导基础知识，进一步帮助其背诵单词剧情等，实现简单对话练习，从而使其整体学习效果得到有效优化。

结束语：

综上所述，在初中英语教学中，要想体现良好教育教学效果，教师要落实分层教学基本原则，让学生得到正确引导，在分层导向下使不同层次学生都可以实现成长和进步，在学生分层、目标分层、教学过程分层的前提下，使学生的整体学习能够取得更良好成效，为学生的全面发展提供必要支持。

参考文献：

[1]陈宇寒.英语分层教学策略[J]中学英语，2024（8）：123-125.

[2]刘伟成.初中英语分层教学方案[J].英语教育，2024（6）：52-53.