小学英语跨学科融合教学策略

摘要：小学英语作为基础学科，与其它学科结合展现出独特优势。故，小学英语的跨学科教学策略是一种全面有效的途径，它不仅能提升学生的英语水平，还能增强他们对其他学科的认知和兴趣，从而提升学生的综合素质和关键能力。为实现这一目标，教师需积极探索和实践，设计更多创新性的跨学科学习活动，为学生营造一个多姿多彩的学习氛围。

关键词：小学英语；跨学科；融合教学；策略

引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》为英语跨学科融合教学的开展提供了指导与建议。新课标素养导向下，跨学科融合教学弥补了现有教材的不足。通过任务型教学途径，教师能够开展更加多元化的英语教学，调动学生学习的主动性。而整合多学科知识，让各学科知识相互交叉渗透，并在教学中渗透经济社会发展中出现的新事物、新现象，也能最大限度地开发学生的学习潜能，提高学生综合运用知识的能力。

1小学英语跨学科融合教学的意义

1.1推动教学改革

在新课改背景下，需加强教学改革，旨在适应现代教学新模式，推动我国教育的进一步发展。在小学英语教学中，实施跨学科融合教育是推动英语课堂教学进一步改革的关键措施，强调将不同学科知识融入英语课堂教学中。为推动小学英语跨学科融合教育的发展，需更新教师传统的教育观念。在这一理念的指导下，鼓励教师进行跨学科学习，要求教师不仅需专注英语学科本身，还应拓宽知识面，学习其他学科知识，提高自身专业能力，将语文、数学、美术等学科知识融入英语教学，丰富英语课堂内容，为学生提供多样化的学习体验。此外，英语课堂教学内容和形式应进一步丰富和完善，课堂以学生为中心，关注每个学生的个人特点和需求，满足学生学习需求，激发学生学习兴趣和动力，进而有效推动小学英语课堂教学改革。

1.2提高学生的学习效果

小学英语跨学科融合教育不但能培养学生的跨文化交流能力，也能提高学生的学习效果。小学英语跨学科融合教育把各学科知识点融合一起，学生接触到更丰富的知识，有助于学生掌握知识内容，提高学习质量和学习效果。例如，在英语经典教学模块中，除了教授英语阅读技巧，教师还可以向学生介绍一些历史背景或文化知识，使学生更好地理解英语经典，扩大知识面。每一个学科课程都有自己独到的教学概念、方式和思考方法，经过跨学科融合教育，能够发挥学生逻辑思维能力与创造力，如教师可利用教具、游戏等使学生了解到许多生动有趣的数学知识，以此拓宽学生的眼界，提高学生解决问题的能力。

2小学英语跨学科融合教学策略

2.1与体育学科结合：设置清晰目标，构建跨学科知识交流渠道

在小学英语教学中，与体育学科结合能够使学生获得更加多元化的学习体验。首先，需要设置清晰的教学目标。这些目标不仅要涵盖英语语言知识的掌握，如词汇、语法和句型等，还要融入体育技能的培养，如运动规则的理解、运动技巧的运用等。通过明确的教学目标，教师可以确保英语教学与体育教学的有机融合，使学生在学习英语的同时，也能在体育活动中得到锻炼和提升。其次，为了实现跨学科知识的交流，教师需要构建跨学科知识交流渠道。这可以通过设置体育活动中的英语交流环节、设立英语体育角等方式来实现。

2.2联系语文学科，增强文化意识

语文是小学阶段的基础学科之一，学生通过学习语文知识，能够积累一定的理论知识和人文素养，也能够在学习中强化阅读理解能力和认知能力。因此，在小学英语课堂教学中，教师可将语文学科内容与英语学科内容相结合，对学生进行文化意识启蒙，学生则通过教师所提供的一些经典作品、拓展资源与英语教材内容进行对比，以此体会中西方在文化、人文等方面的差异，从而树立正确的文化认同观念，培养国际理解能力，并增强民族自豪感和自信心。

2.3借助音乐教学，营造教学氛围

小学英语教材不仅包含丰富的专业知识，还承载着大量的人文要素，蕴含了诸多的、动听的歌曲。从教材内容的布局来看，适当的英语歌曲可以辅助学生练习单词、短语、语法知识，可以增强学生的语感，让学生接触西方文化、开阔视野，在演唱中还可以发散学生的思维。在日常的教学活动中，教师或以教材中的英语歌曲为载体，或结合单元主题情境，自主搜集相关歌曲，将轻松、优美、活泼的英文歌曲融入课程导入。如此，学生既能积极参与课堂教学，提升学习积极性，又能在歌曲演唱中提炼出重点句型，完善知识架构。对于小学生而言，拥有良好的体验感，是他们深化知识学习的前提与基础。借助多元歌曲演唱，学生能够接触英语知识并乐于探究其内涵。

2.4联系数学学科，发展理性思维

英语是一门以形象思维和理解为主的学科，学生通过阅读对话、观看视频、聆听音频等形式才能够系统掌握知识内容，这与学生的情感体验息息相关。而数学知识则是要让学生利用理性思维，运用严密的逻辑思维和推理能力，逐步剖析主要知识内容，是一种理性思维主导的学科。基于此，为践行跨学科教学理念，教师可将英语学科与数学学科相结合，引导学生通过英语词汇、短语、句式等解决实际数学问题，这既能够提高学生的口语表达能力，又能够强化学生的理性思维，切实促进学生综合素养的发展。

2.5与科学学科相融合：与开展真实探究、聚焦问题解决能力提升

教师将英语学科与科学学科相融合，能够引导学生进行真实探究，并聚焦问题解决能力的提升。教师可以将英语学习与科学探究活动相结合，设计一系列具有探究性质的教学任务，如科学实验、自然观察等。在完成这些任务过程中，学生需要使用英语描述实验过程、记录观察结果等，从而在实践中学习和运用英语。此外，教师还可以利用科学学科的真实问题，引导学生进行问题解决活动。这些活动能够使学生在解决问题的过程中，锻炼英语思维能力和表达能力，提升他们的问题解决能力。通过这种融合，学生不仅能够掌握英语知识，还能强化科学思维和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

结语

小学英语教学融入跨学科策略，对提升教学效果及学生全面素质至关重要。未来教学活动中，教师需持续探索与革新，让跨学科融合在小学英语教育中发挥更显著的作用。

参考文献

[1]李静.小学英语跨学科融合的途径探究[J].辽宁教育，2024（3）：38-41.

[2]高雯.小学英语跨学科融合教学策略[J].校园英语，2023（52）：82-84.