关于核心素养下的小学数学学科融合教学实践研究

摘要：伴随着时代的发展进步，社会对于复合型人才的需求逐渐增加，而现如今新课改背景下，小学数学学科教学也强化重视起学生学科核心素养的培育，高效开展学科融合教学有着独特的影响价值。本文总结阐述了核心素养培育下小学数学学科融合教学开展的意义，并具体基于核心素养培育考虑提出了落实小学数学学科融合教学的相关实践策略。

关键词：小学数学  学科融合  核心素养

引言： 小学阶段的学科教学重点在于逐渐帮助学生扎实基础，培育正确观念，形成良好习惯。核心素养培育下，小学数学教师在实际教学中能够积极探索多学科之间的关联性所在，高效整合教学方案设计，更好地帮助小学生提升数学学习质量，促进他们进一步实现全面发展。

一、核心素养培育下小学数学学科融合教学开展意义

首先，小学数学学科融合教学活动的开展符合新课改的教学要求，能够高效促进小学生拓展数学学习视野，学生可以在同样的时间里学习到更为丰富的知识。并且其他学科的融合运用也能为数学课堂注入新的活力，有利于帮助小学生提高数学课堂的参与兴趣，学生能够在更为主动的学习探索中发展综合能力素养。其次，数学学科与其他一些学科本身有合适的融合点，小学数学教师可以更为流畅的设计并推进学科融合教学活动。小学学生们在这样的数学学习环境氛围中能够更有效地发散思维，学会从多维度出发分析问题，有利于促进学生拓展数学学习收获。此外，核心素养培育下小学数学学科融合教学实践的开展还有利于帮助小学生改善对数学学科的认识，推动他们更为具象的感受数学魅力，进一步促进学生深化理解数学学习价值。这往往也能够在潜移默化中帮助学生增强数学知识探索的积极性。

二、基于核心素养下的小学数学学科融合教学实践策略

（一）调整教学理念，把握融合方向

核心素养培育下，小学数学教师在实际教学中要合理调整自身的教学理念，适当增加对学科融合教学的研究关注，进而逐渐提高现有的融合教学能力，优化整体教学效果。例如，在“长方体（二）”本节下“体积与容积”知识教学过程中，数学教师可以有效定位数学与语文学科的融合点，合理把握具体的融合方向，系统完善实际的数学课堂教学方案设计。数学教师能够具体创设情境，借助问题或视频资源材料带领学生回顾在语文课堂中学习过的乌鸦喝水的故事，而后更有效地辅助学生理解体积知识，增强他们本课堂的学习探索热情，促进学生逐渐培育提高数学素养。此外，小学数学教师在实际教学中也要进一步强化对教材的研究，深度高效挖掘数学与其他学科的可融合之处，更好地优化数学教学设计，不断提升学科教学有效性。

（二）融合学科优势，创新教学形式

对于小学生来说，许多数学知识是相对抽象难懂的。现阶段小学数学教师在实际教学中可以灵活融合信息技术学科的相关优势来创新课堂教学形式，有效吸引小学生的探索兴趣，激发他们的数学求知欲。以“方向与位置”本课堂的教学为例，数学教师能够利用信息技术拓展课堂教学元素，结合信息技术学科知识运用设计数学游戏，深度实现化抽象为具体，让学生在相对直观的探索学习中更好地吸收方向与位置相关知识内容，帮助小学生改善数学学习体验。除此之外，小学数学教师在数学作业布置中也能结合信息技术学科运用拓展作业形式，如让学生自主利用网络途径搜索相关资料，在实践探索中开阔学生数学视野。小学阶段学生在多元创新教学方式融合应用下的数学学习中可以更好地加深数学知识记忆，逐渐奠定更为坚实的数学基础。

（三）拓展教学内容，丰富学习收获

核心素养培育下，在小学数学学科融合教学实践探索中，小学数学教师还能够适当拓展数学教学内容，融合利用其他学科来进一步丰富小学生们的数学学习收获。特别是考虑到数学与我们的现实生活有着紧密的联系，数学教师可以深入挖掘学科育人元素，进而结合其他各学科的相关内容运用为学生拓展设计综合性的数学课堂，循序渐进帮助小学生深化数学学习意义。除此之外，小学数学教师自身要强化重视融合教学提升探索，主动利用多元途径搜索并学习学科融合方面的优秀教学经验，进而更加灵活高效地为小学生构建跨学科融合数学课堂，深度提升学生学习效果。而学校在条件允许前提下，也能积极为数学教师组织开展学科融合教学主题相关的讲座活动，进一步帮助数学教师打开教学创新思维，扩宽融合教学视野。如此一来，小学数学学科融合教学质量也能逐渐得到提升，小学生们可以在相对自主的数学知识探索中充分培育数学核心素养，丰富学习收获。

结语

综上所述，核心素养培育下，小学数学教师在现阶段可以积极进行学科融合教学实践探索，有效挖掘其他学科与数学学科的融合点，深度优化数学教学活动设计。进而更好地帮助小学生改善学科认知，促进他们在潜移默化中提升数学学习兴趣，增强学习动力与热情。小学数学教学有效性也能在这一过程中逐渐得到提升。

参考文献

[1]徐世凤. 小学数学跨学科融合的教学实践与思考 [J]. 教育实践与研究（A）， 2022， （11）： 53-55.

[2]李秀玲. 多学科融合下小学数学教学中核心素养的培养 [J]. 家长， 2021， （32）： 22-23.