小学综合实践活动促进五育并举的社区联动策略

在新时代教育背景下，“五育并举”成为培养全面发展人才的重要教育方针。小学阶段是学生身心发展的关键时期，综合实践活动作为连接课堂与生活的桥梁，对于培养学生的创新精神、实践能力以及社会责任感具有重要意义。社区作为学生生活的重要环境，拥有丰富的自然、人文和社会资源，为小学综合实践活动提供了广阔的空间。然而，当前小学综合实践活动与社区联动存在诸多问题，如联动机制不完善、资源利用不充分、评价方式单一等，导致实践活动难以达到预期效果。因此，探索小学综合实践活动促进五育并举的社区联动策略具有重要的现实意义。

1 家校社协同，共筑实践育人新阵地

家校社协同构成了小学综合实践活动与社区联动的重要基石。作为孩子成长最初的启蒙环境，家庭的作用不可或缺；学校承担着系统化教育的主要职责；而社区则为学生认知社会提供了关键的平台。这三方力量需要构建稳固的合作纽带，共同汇聚成强大的育人能量。 首先，学校应当承担起引领责任，积极与社区展开沟通与协调。通过深入了解社区的资源状况与实际需求，学校能够设计出契合学生发展水平与社区特色的综合实践活动方案。具体而言，学校可以同社区的“文化活动中心”、“图书馆”、“公园”等场所建立持久的伙伴关系，有计划地安排学生前往进行参观考察、知识学习与实践体验。与此同时，学校有必要强化对家长的引导与培训工作，提升他们对综合实践活动价值的认知与重视程度，激励家长踊跃参与到活动的策划与执行中来。例如，可以吸纳家长志愿者担任活动指导者，或者设计家长与学生共同参与的社区服务项目，这样既能加深亲子情感，也有助于学生更顺畅地融入社区生活。 其次，家庭需要主动响应学校与社区的工作安排，为孩子提供必要的支持与协助。家长应持续关注孩子的活动进展，鼓励他们积极投入，从而锻炼孩子的自主意识与责任担当。在日常生活中，家长同样可以引导孩子留意社区事务，逐步培养其社会关怀意识。举例来说，家长可以和孩子共同探讨社区面临的环境议题，启发孩子构思解决方案，并支持他们将可行的想法转化为实际行动。

2 项目化驱动，激活社区资源新动能

项目化推动成为小学综合实践活动与社区协同育人的有效路径。围绕社区特质与学生兴趣点，设计兼具针对性与吸引力的实践项目，能够有效整合社区资源与学生学习需求，显著提升学生参与的自主性与热情，充分释放社区资源蕴含的教育价值。学校可依据社区特色，策划一系列综合性实践项目。例如，聚焦社区存在的环境议题，可启动“绿色社区行动”项目。学生能在社区工作者引导下，深入社区开展环境现状调研与分析，识别环境问题，并共同拟定应对措施。项目实施阶段，学生可分组推进垃圾分类宣传推广、参与植树绿化、承担河道清洁等具体工作，以切实行动助力社区环境优化。这一过程不仅深化了学生的环保理念与社会责任意识，更有效锤炼了其组织协调、沟通交流以及团队协作能力。再如，依托社区深厚的历史文化积淀，可组织“探寻社区文化之旅”项目。学生通过实地走访社区历史建筑、博物馆、文化街区等场所，结合现场考察、居民访谈、文献查阅等多种方式，系统了解社区历史沿革与文化脉络。随后，学生可分组合作，通过编撰社区文化导览手册、策划文化主题展览、编排文化情景短剧等多元形式，集中呈现其调研成果。此类项目不仅助力学生深刻感知社区文化底蕴，激发对家乡的归属感与热爱，同时也有助于培育其审美情趣与创新思维。

3 多元评价，构建五育融合新体系

多元评价在小学综合实践活动与社区协同开展的过程中起着必不可少的关键作用。过往的评价视角通常过多聚焦于学生的学业分数，未能充分关注他们在实践活动中的实际参与和成长历程。为切实推进五育并举的教育目标，亟需建立一个丰富多样的评价框架，对学生于综合实践活动中的表现给予更为周全、公允的衡量。评价主体的构成需要呈现多样化。教师评价之外，必须吸纳学生自我审视、同伴相互评议以及来自社区的反馈。学生自行审视有助于他们对自身在活动中的行为进行反思，辨识长处与短板，清晰后续努力目标。同伴之间的评议活动能够增进彼此的交流与借鉴，培育批判性思维和团队协作意识。社区反馈则立足于社会需求立场，对学生的实践成效提供外部视角的评判，使学生理解其行动对社会产生的实际意义。譬如，在实施“社区服务小能手”项目时，社区工作人员能够围绕学生在服务期间展现的态度、技能运用以及最终效果等维度展开评判，为其提供具体、有参考价值的改进意见。评价内容的维度同样需要拓宽视野。既要了解学生对知识的掌握程度，更要重视对其动手操作能力、创新思维品质、社会担当意识、审美感知能力等多方面的评判。例如，在评估学生的“创意手工制作”成果时，既要考量作品的工艺水准与视觉美感，也应着重分析其在创作全过程中体现的新颖构思、团队配合能力，以及材料使用的合理性与效率。借助涵盖多领域的评价内容设定，方能更为完整地映射出学生在综合实践活动中获得的多维度素养发展实态。

综上所述，小学综合实践活动与社区联动是促进学生五育并举的有效途径。通过家校社协同，能够整合各方资源，为学生提供丰富的实践平台；通过项目化驱动，能够激活社区资源的育人功能，让学生在实践中实现全面发展；通过多元评价，能够构建五育融合的新体系，全面、客观地评价学生的成长和进步。

参考文献：

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