初中语文教学中培养学生语言表达能力的措施

引言

语言是人类最重要的交际工具，良好的语言表达能力是人们在社会生活中进行有效沟通、交流和表达思想情感的基础。在初中语文教学中，培养学生的语言表达能力是语文教学的重要目标之一，也是提高学生语文综合素养的关键环节。然而，在实际教学中，由于多种因素的影响，学生的语言表达能力普遍存在不足。因此，深入研究初中语文教学中培养学生语言表达能力的措施具有重要的现实意义。

1 初中语文教学中培养学生语言表达能力的重要性

在初中语文教学中，培养学生语言表达能力具有不可忽视的重要性。从个人发展角度看，良好的语言表达能力是学生开启成功之门的钥匙。它助力学生在人际交往中清晰、准确地传达想法与情感，避免误解，建立和谐关系。课堂上积极发言能锻炼思维敏捷度，提升自信心，让学生勇于展现自我。于学业提升而言，语言表达能力与各学科学习紧密相连。在语文学习中，精准表达是理解文本、分析问题的关键，能深化对知识的掌握。

2 当前初中语文教学中学生语言表达能力培养存在的问题

2.1 教学理念存在偏差

部分教师受传统教学观念的影响，过于注重语文知识的传授，而忽视了学生语言表达能力的培养。在教学过程中，以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动表达的机会。教师往往更关注学生的考试成绩，将教学重点放在语法、词汇等知识的讲解上，而忽略了学生运用语言进行实际交流和表达的能力培养。这种教学理念导致学生对语言表达缺乏兴趣和积极性，语言表达能力难以得到有效提升。

2.2 教学方法单一

在语文教学中，部分教师采用的教学方法较为单一，主要以讲授法为主，缺乏多样化的教学手段。课堂互动较少，学生参与度不高，难以激发学生的语言表达欲望。例如，在阅读教学中，教师往往只是对课文进行逐字逐句的分析和讲解，学生只是被动地听讲和记录，很少有机会发表自己的见解和感受。在写作教学中，教师通常只是给出作文题目和要求，让学生自行写作，缺乏对学生写作过程的指导和反馈，学生难以提高写作水平，语言表达也缺乏规范性和流畅性。

2.3 评价体系不完善

目前，初中语文教学的评价体系主要以考试成绩为主，对学生的语言表达能力评价不够全面和客观。考试内容往往侧重于对语文知识的考查，而对学生语言表达能力的考查相对较少，且评价方式单一，主要以书面表达为主，缺乏对学生口语表达能力的评价。这种评价体系不能准确反映学生的语言表达能力水平，也不利于教师及时了解学生在语言表达方面存在的问题，从而采取针对性的教学措施。

3 初中语文教学中培养学生语言表达能力的措施

3.1 优化课堂互动模式，搭建多元表达平台

课堂是培养学生语言表达能力的主阵地，优化互动模式至关重要。教师可打破传统单一的问答形式，引入小组合作学习。将学生分成小组，针对特定主题展开讨论，如分析课文中的人物形象、探讨文章的主题思想等。在小组内，每个学生都有机会发表自己的观点，通过与组员的交流碰撞，拓宽思维视野，丰富表达内容。同时，开展角色扮演活动，让学生代入课文中的角色进行对话和表演。比如在教授古诗词时，将诗词改编成小剧本，让学生分别扮演诗人、友人等角色，生动演绎诗词背后的故事。

3.2 深耕阅读教学，积累语言表达素材

阅读是语言表达的源泉，教师应引导学生广泛阅读各类优秀作品。在课堂上，进行精读教学，挑选经典篇章，带领学生逐字逐句分析，品味作者的语言魅力，学习其用词、修辞和表达技巧。例如，学习朱自清的《背影》，引导学生体会文中细腻的情感描写和质朴的语言风格，学习如何通过细节展现人物情感。

3.3 强化写作训练，提升书面表达能力

写作是语言表达的重要形式，教师应制定系统的写作教学计划。从基础的记叙文、说明文、议论文写作入手，逐步引导学生掌握不同文体的写作特点和技巧。在写作过程中，注重引导学生观察生活、积累素材，让学生从身边的人和事中寻找写作灵感。例如，布置以“我的校园生活”为题的作文，引导学生回忆校园中的点滴趣事、感人瞬间，将其转化为生动的文字。

3.4 开展实践活动，拓展语言表达空间

开展实践活动是拓展初中生语言表达空间的有效途径。学校和教师可以组织丰富多样的实践活动，为学生搭建语言表达的广阔舞台。例如，举办校园戏剧节，让学生参与剧本创作、角色扮演与表演。在创作剧本时，学生需构思情节、塑造人物，用文字精准表达想法；表演过程中，他们要依据角色特点，通过语言、动作和表情生动演绎，这极大锻炼了口语表达与情感传递能力。

结语

综上所述，在初中语文教学中培养学生的语言表达能力是一项长期而艰巨的任务，需要教师、学生和家长的共同努力。教师要转变教学理念，优化教学方法，为学生营造良好的表达氛围；要强化阅读教学，积累语言表达素材；要改进写作教学，提升书面表达能力；要重视口语交际教学，提高口语表达能力；要开展课外活动，拓展语言表达空间。

参考文献：

[1] 初中语文教学中培养学生语言表达能力的策略和方法 [J]. 韩忠军 ; 朱宝利 . 散文百家 ( 新语文活页 ),2020(09)

[2] 农村初中语文教学中学生语言表达能力的培养策略探究 [J]. 张艳 . 天天爱科学 ( 教学研究 ),2022(04)