巧用思维导图提升小学语文写作教学探究

【摘要】在新型教育教学理念全面深化背景下，大部分教师本着素质教育的基本原则在开展教学工作，然而这并不能更好的满足当前教学工作实际要求，无法真正助力学生核心素养、综合素质能力的培育和引领。为此现阶段在小学语文教学中，需要将思维导图融入，要借助思维导图实现学生学习素养、学习能力的提高，实现学生写作学习效率质量提升，为突破小学阶段写作教学这一难点保驾护航。本文就针对于巧用思维导图提升小学语文写作教学质量的策略进行简要分析，希望能为相关教育工作人员带来思考和启发。

【关键词】思维导图；小学语文；写作教学；质量提升

【引言】习作教学一直是小学阶段语文教学工作中存在有极高难度的一部分，因为对学生的综合语言运用能力要求相对较高，以往老师将更多的重点放置于让学生阅读学习中，更导致学生写作思路无法开拓，写作无法形成体系，在写作时有诸多困难，所以加强对思维导图这一新型教育手段的全面引进，借助思维导图优化学生思维，提高学生写作效率、质量和水平，具有极强的必要性。

一、充分引进思维导图，实现学生思维有效发展

在小学语文教学中，习作处于较为重要的地位，直接关系到学生对语言的输出，而且写作在语文试卷之中所占比重也相对较大，这对小学阶段学生的写作提出了极高要求，老师需要改变以往让学生死板记忆好词好句生搬硬套的模式，通过思维导图的方式优化学生思维活跃度，让学生能够在写作时获得思维的拓展和延伸，真正让学生的作文拥有自己的情感和认知，只有有感想、有思考写作才是有温度的，才不会被拘泥于一定的范围之内。正所谓真正的学校是一个积极思考的王国，思维导图在写作教学中就具有优化学生思维的重要价值。

例如老师在为学生教学这儿真美这一习作时，主要是让学生通过美丽景色描写培养学生的审美能力、审美素养、写景技巧。为了真正激活学生思维，提高学生的学习开阔度，不让学生生搬硬套自己积累的好词好句，就充分借助思维导图的优势，辅助学生发散写作思维。首先，老师让学生以美景描写为主题，进行思维导图的构建，接着老师让学生以小组合作的形式相互沟通和交流，你觉得在描写某一处风景极美时，有怎样的方向和重点，应该如何突出美景？能够使用怎样的写作手法和技巧。如此一来，学生能够在主题的基础上不断进行拓展和延伸，激活学生思维，提高学生写作素养和能力。

二、巧妙引进思维导图，引导学生拥有清晰写作思路

思维导图引进有助于其明确自己的写作方向、写作重点，也有利于学生思维的拓展和延伸。在小学阶段开展写作教学时，老师需要让学生针对于某一点形成属于自己的优质的良好的体系性的写作思路，而将思维导图融入于其中，帮助学生梳理写作思路，明确写作体系就具有极强的必要性。因为思维导图的明晰，可以指导学生如何写、怎样写，其实就是为学生进行写作思路、写作重点的明确。老师可以在思维导图引进时，让学生利用思维导图呈现写作思路，比如写作按照时间顺序或插叙或倒序等一系列方法，那么在思维导图构建时就应该充分呈现。

举例而言老师为学生教学我和xxx过一天？这一写作时，就可以借助于思维导图的形式让学生明确自己的写作方向、写作思路。首先老师让学生先确定我要和谁过一天，接着老师让学生仔细思考为什么我想要和他过一天，再和他过一天的过程中我会做哪些事情，过完这一天后我会有怎样的感想和认知，都让学生呈现在思维导图上，帮助学生养成正确运用思维导图的习惯，并借助于思维导图优化学生写作思路，使学生的写作更具有逻辑性，为后续学生形成良好的语言表达习惯以及写作习惯保驾护航。

三、充分借助思维导图，构建写作模板框架

在写作教学中借助于思维导图可以有效帮助学生思维发散，同时让学生明确写作思路，但是小学阶段学生的写作字数有一定限制，如果针对于各部分均详细撰写，那么无法满足实际要求，而且也无法实现学生写作水平的精进。良好的习作文应该是精简描述与详细描述相结合的良好布局，借助于思维导图的优势，可以为学生进行写作模板框架的有效构建，让学生能够将自己的写作内容更清晰具体的呈现，真正了解写作思路重点。在构建模板框架时，学生可以更准确的调整作文结构和脉络，深入研究布局，尤其是需要针对于写作内容的主次进行选择，判断哪一部分是关键点，哪一部分是辅助次要点，以此来让学生的行为构造更加流畅，让学生形成整体的习作结构，让学生在正式写作时可以信手拈来。

举例而言，老师在为学生教学第一次游戏这一写作时，就可以让学生用思维导图的形式将自己的写作模板框架进行呈现，充分展现在第一次游戏描述过程中哪一部分是重点、核心和关键，以此来使学生能够更好的分辨写作主次点。当然老师也需要结合每一位学生所创设的思维导图及时的予以学生指导和引领，让学生明确重点和方向，针对于学生思维导图之中的问题进行一对一的指导，以此来帮助学生更快速的成长和发展，帮助学生获得学习效率质量提升。

【结束语】综上所述，在当前教育教学改革全面推进背景下，老师需要大力加强对于以往教育模式、教育方法、教育思路的改进和革新，尤其是要在小学语文习作教学中，引进思维导图教育理念，借助于思维导图帮助学生明确写作重点，明确写作思路，明确写作模式，为学生将写作将自己所思所想更清晰呈现保驾护航。

【参考文献】

[1]李强. 小学语文写作教学中思维导图的应用与效果研究 [J]. 小学生（下旬刊）， 2025， （02）： 13-15.

[2]李双梅. 小学作文写作过程中思维导图的运用 [J]. 小学生（下旬刊）， 2024， （10）： 106-108.