文化自信背景下女排精神在学校排球教育中的渗透策略

引言

女排精神诞生于改革开放的初期，以顽强拼搏、团结协作、永不言弃为核心特质，是中国体育精神的集中体现，也是文化自信在体育领域的生动表达。高校排球教育是传承体育文化、培育青年精神的重要载体，不仅要传授垫球、扣球等技术技能，也肩负着传递女排精神、增强学生文化认同的使命。在文化自信背景下，探索女排精神在高校排球教育中的渗透策略，不仅可以丰富排球教学的文化内涵，也可以引导学生在运动中感悟民族精神，增强对中国特色体育文化的自信，对培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

一、女排精神与文化自信的内在关联及教育价值

（一）女排精神的核心内涵与时代价值

女排精神并非单一的夺冠执念，而是由多重维度构成的精神体系：一是爱国奉献的担当精神，体现在国家荣誉高于一切的价值追求；二是顽强拼搏的奋斗精神，表现为落后时不放弃、领先时不松懈的意志品质；三是团结协作的团队精神，强调没有我，只有我们的集体意识；四是与时俱进的创新精神，体现在战术打法的不断革新，始终要适应世界排球的发展趋势。在新时代，女排精神既是对历史的传承，也是激励青年直面挑战、砥砺前行的精神动力，与文化自信所倡导的坚守中华文化立场、传承中华文化基因高度契合。

（二）女排精神对高校排球教育的赋能价值

女排精神为高校排球教育提供了三方面的赋能：一是提升教育的文化厚度，让排球教学从技术训练升华为精神培育，使学生在掌握运动技能的同时，能理解背后的文化内涵；二是强化学生的价值认同，通过女排精神的渗透，引导学生把个人成长与国家的发展相联系，增强民族自豪感；三是激发持续运动的内生动力，当学生以女排队员为榜样时，会更加主动地克服训练中的困难。这种精神引领可有效地提升学生对排球运动的坚持度，使体育锻炼从被动要求转为主动参与。

二、女排精神在高校排球教育中的渗透策略

（一）融入课程内容，构建技术 + 精神的教学体系

把女排精神的培育融入到课程目标、教学内容与评价体系中。在课程目标中增设精神素养维度，要求学生能够阐释女排的精神内涵、在团队练习中体现协作意识；教学内容上，每学期安排2-3 课时的女排精神的专题学习，结合经典赛事片段分析技术背后的精神支撑，讲解后排防守技术时，同步解析关键时刻飞身救球所体现出的责任意识与拼搏精神；在技术训练中融入精神元素，进行多球垫球练习时，以女排队员的训练强度为参照，引导学生理解量变的积累促成质变的奋斗逻辑。评价体系中，除了技术达标以外，增加团队贡献度、逆境表现等维度，在分组比赛中，既关注胜负结果，也要重视学生在落后时是否积极鼓励队友、是否主动承担责任。

（二）创新教学方法，通过情境体验深化精神认知

采用故事引导 + 情境模拟 + 反思分享的组合教学方法。在故事引导环节，教师在每次课的热身阶段讲述女排训练细节，让学生理解拼搏不仅是场上的表现，更是场下的专注与坚持；情境模拟环节，设计逆境挑战练习，让学生在比分落后的情况下完成比赛，体验压力下的心态调整，赛后从如何像女排一样在逆境中凝聚团队力量展开讨论；反思分享环节，可组织我的拼搏时刻交流会，让学生梳理其在训练中克服困难的经历，并与女排精神的核心内涵相对照，从自身实践中提炼坚持、协作的具体表现。这种方法可使学生从听故事到亲身体验，再到主动关联，让女排精神从抽象概念转化为可感知的行为指引。

（三）拓展实践载体，搭建精神践行的多元平台

通过竞赛、社团活动、校园文化建设等载体，使学生可在实践中践行女排精神。组织女排精神杯排球联赛，在赛制中可设置逆境翻盘奖、最佳协作奖，引导学生在比赛中主动展现拼搏与团结；排球社团可开展校园排球精神挖掘活动，鼓励学生搜集本校排球发展中的奋斗故事，制作身边的拼搏案例展示墙，将女排精神与校园实际结合；在校园文化中融入女排元素，在体育馆悬挂体现拼搏精神的标语、播放女排训练纪录片等，营造崇尚拼搏、尊重协作的氛围。开展百日排球进阶计划，引导学生每天完成指定训练任务并记录训练心得，重点反思今天如何用女排精神克服困难，通过持续实践强化精神认知。

三、女排精神渗透的保障机制与注意事项

（一）建立多维度保障机制

从教师素养、资源支持、协同联动三个方面提供保障。要提升教师的精神解读能力，可通过组织女排精神与体育教学的专题培训，使教师掌握把精神元素融入技术教学的方法，邀请体育领域的专家进校园分享女排精神的时代内涵，帮助教师理解精神培育的实操路径；建设女排精神资源库，收集赛事分析、人物访谈、训练方法等资料，供教师教学使用；推动校内协同，排球教师与思政教师合作开发女排精神中的家国情怀微课程，将体育教育与思政教育有机结合，形成育人合力。

（二）渗透过程中的注意事项

避免渗透过程中形式化、片面化的问题：一是要防止口号化，不把女排精神简单地等同于赢比赛，而是要引导学生理解无论输赢都全力以赴的内涵；二是要尊重个体差异，对运动基础薄弱的学生，以进步幅度为评价重点；三是结合时代特点，用当代女排的新故事贴近学生认知，解析年轻队员的成长经历，让学生感受到精神的延续性与现实意义。

结语

文化自信背景下，女排精神在高校排球教育中的渗透，本质上是要让青年学生在体育锻炼中触摸文化基因、汲取精神力量。从课程内容的有机融入，到教学方法的情境创设，再到实践载体的多元化拓展，核心是实现技术训练与精神培育的同频共振。这种渗透不是对女排精神的简单复刻，而是引导学生在排球运动中感悟其时代价值。未来，高校排球教育需持续探索精神渗透的创新路径，使女排精神真正成为学生成长的精神养分，为培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年贡献体育力量。

参考文献

[1] 苏佳 , 赵惠洁 . 高校沙滩排球校园文化价值与发展路径研究 [J].体育风尚 ,2025,(08):101- 103.

[2] 王科 . 团队合作理念下高校体育排球训练方法探究 [J]. 学周刊 ,2025,(13):21- 24.

本文系：内蒙古自治区 2022 年度教育课题：“ 文化自信背景下女排精神在高校排球教育中的渗透策略” （立项编号：NJSZZX 2211）