基于生涯规划的高中德育创新实践研究

引言

随着新高考制度的推行，学生在学习和生活中往往面临着学科的选择以及未来发展的抉择，同时也可能出现不同程度的困境。在此背景下，德育教育实践方面需要有效优化，以职业生涯规划为基础，引导学生在生涯规划导向下，更深刻地理解各类内容，明确自身的发展方向，从而为其全面发展提供有利条件。相关教师需要进一步强化德育的针对性和吸引力，使学生在明确立德树人根本任务前提下，可以按照自身的生涯规划而努力学习，不断进步，从而促进其实现更加良好的发展。

1 基于生涯规划的高中德育创新实践的重要作用

1.1 强化德育的针对性和实效性

在高中德育创新实践之中，以生涯规划为基础，可以将生涯规划的各项内容融入德育教育体系中，使学生的未来职业发展和人生规划成为切入点，使德育内容更丰富完善，更具有时效性和可行性，与学生的实际需求更充分吻合。在职业生涯规划中，使学生可以更深入地思考自身的未来职业选择和人生目标等，将德育教育和学生的个人发展有效融合，让学生更深刻地认识到道德品质在职业发展和人生道路中的深远影响，增强学生接受德育的积极性和主动性，使德育本身更具有创新效应和实效性。

1.2 促进学生全面发展，实现个性化成长

在职业生涯规划导向之下，可以更加关注学生的自我规划以及自我探索和认知。以生涯规划为基础，体现出德育教育创新实践效果，可以让学生对不同职业对道德素养的要求充分理解，认识到自身的兴趣、能力和价值观，在明确个人发展方向的前提下，从根本上提升自身的综合素质，这样可以让学生实现个性化成长，为学生思想道德、学业发展、职业能力的提升提供有利条件。

1.3 顺应教育教学改革发展趋势

随着新高考制度的推行，确保学生具备自主学科选择以及规划未来的能力，这是必然要求。在高中德育创新实践之中，以生涯规划为基础，可以充分地符合教育改革，对于学生核心素养培养的基本要求，让学生可以更有效适应新高考模式，从而为学生未来的发展以及综合能力增强提供有利条件。同时，也可以在高中德育教育改革方面不断优化，以实现规划为基本前提，使得德育教育实践能够实现有效创新。

2 基于生涯规划的高中德育创新实践策略

2.1 有效构建生涯规划德育课程体系

要想确保高中德育创新实践能够取得更好成效，教师需要以生涯规划为基础，在课程体系方面不断完善。学校要根据区域资源和学生特点，有效打造更具有时效性和特色化的校本德育资源，确保生涯规划教育和德育内容有机结合，实现融会贯通，充分体验出课程体系的实施效能。例如，可以有效开设职业生涯与道德素养课程，在角色扮演以及案例分析等模式的综合作用下，使学生更深刻理解不同职业的职业精神和合作规范。同时，也可以设计人生规划与价值引领课程，确保学生可以具备正确的三观，明确自身的发展目标。除此之外，也要对各个学科资源进行有效整合，挖掘各类要素。在跨学科融合导向之下，使得生涯规划和德育元素有机结合，实现优势互补。例如，在语文教学环节可对文学作品中的道德品质和人生选择进行有效挖掘，让学生感受到生涯规划的核心内涵。同时，在物理、化学等学科教学环节也可以针对科学家的科研道德以及职业精神进行有效地介绍和分析，进一步激发学生的职业兴趣，使其具备探索精神。

2.2 创新基于生涯规划的德育教育方法

教师在生涯规划的德育教育教学过程中也要高度关注教育方法的改革和创新。在具体操作环节，可以通过体验式教学模式让学生更深刻地体验和理解不同职业的发展要求和工作标准。同时，也可以组织学生到企业参观或参与社会实践，让学生体验不同职业的具体标准和环境，从而增强学生对职业的认知。例如，可以积极组织和引导学生到企业进行实习，感受企业的职业规范要求和文化理念，让学生更深入地思考自身道德素养和职业发展的内在联系。通过实践体验，进一步提升道德认知和行为能力。除此之外，也要通过人工智能、大数据、互联网等相关模式，进一步开发数字化德育资源和生涯规划平台。利用职业测评、虚拟仿真、线上课程等新型模式，为学生提供个性化的生涯规划指导。如可以通过测评工具进一步帮助和引导学生了解自身的职业倾向和能力优势，同时利用虚拟仿真技术对具体场景进行有效模拟，让学生在虚拟环境中感受职业选择和道德决策的重要性。

2.3 充分完善德育评价体系

在德育教育实践中，要推进信息化进程，进一步构建多元化的评价体系，对学生的行为表现、道德认知、生涯规划能力、自我发展等相关方面进行有效分析。通过多个维度评价指标的有效构建，充分平衡学生的生涯发展水平和德育内容。在对学生的道德认知进行评价的过程中，不仅要关注学生对道德知识的充分掌握，同时也要在生活实践中对学生的价值选择和道德判断进行分析和有效论证。在针对学生生涯规划能力进行评价过程中，要分析和评价学生的职业探索目标制定和自我认知等相关方面的表现，从而在多元评价体系的作用之下，使学生能够得到正确指引，实现查漏补缺。

3 结束语

综上所述，在高中德育创新实践中，要想体现出更加良好的教育效果，要以生涯规划为基础，进一步提升其德育教育的创新性和实践性。同时，也要在生涯规划的导向之下优化德育课程体系、创新教育方法，强化师资队伍建设和评价体系的完善，从而从多个层面出发，使德育教育呈现出创新效能，为学生的全面发展提供有利条件。

参考文献：

[1] 李一明 . 生涯规划视角下高中德育创新路径研究 [J]. 中国教育学刊 ,2023(08):85-89.

[2] 张文华. 新高考背景下生涯规划与高中德育融合的实践探索[J]. 教育理论与实践 ,2024(03):45-48.

本文系 : 高淳区教育科学规划第十四期个人课题“基于生涯规划的高中德育创新实践研究”( 批复编号: 第2025030812 号) 的阶段性研究成果