游戏化教学模式在农村幼儿园教学中的实践探究

引言：

幼儿园教育是整个教学阶段的重要部分，对于幼儿身心发展有着重要意义。幼儿园教学属于幼儿思维能力启蒙教学，只有通过游戏化教学方法，增加教学的趣味性，才能提升农村幼儿园教学的稳定性。游戏化教学方法在幼儿园教学中应用，可以提升幼儿的综合素质，保证幼儿在轻松的学习环境中完成学习任务，完成农村幼儿基本教学目标。

一、农村幼儿园游戏化教学的重要性

对于农村幼儿园教学来讲，合理融入游戏化元素，可以构建全新的教学设计框架，改变传统幼儿园教学体系存在的问题。游戏化教学设计，可以保证幼儿之间合理互动，缩小农村与城市教育资源配置差距。在游戏化教学方法应用中，幼儿教师还会通过游戏化任务，锻炼幼儿的动手能力以及思维能力，并且让幼儿具备团队精神。在进入信息化时代后，幼儿教师在应用游戏化教学模式时，需要得到教学多媒体的支持，深入了解新的教学政策，解决农村幼儿园游戏化教学遇到的挑战。

二、游戏化教学模式在农村幼儿园教学中的实践策略

（一）利用游戏化模式，激发幼儿的学习兴趣

农村幼儿园教学过程中需要关注自身特点，合理应用游戏化教学模式通过兴趣引导方法，提升幼儿的认知。对于幼儿来讲，对一切新鲜事物抱有好奇心，农村幼儿教师，在幼儿引导和教育中，需要激发幼儿的探索兴趣，达到理想的教学目标。农村幼儿园教学，游戏化设计可以以幼儿活泼好动的特点为核心，增加一些趣味性较高的活动内容，保证幼儿参与活动的主动性，从而达到理想的教学目标。例如，在学习 1^～10 数字的过程中，教师选择的游戏为“找伙伴”，为幼儿制作十个头饰，之后对头饰进行数字编写，让幼儿遵照教师的指令进行数字组合，通过游戏化教学方法，完成教学基本目标，提升幼儿的学习兴趣。

（二）丰富农村幼儿园游戏化教学模式

通过了解幼儿的年龄特点得出，幼儿认知能力不足，身体也处于发育的初始阶段。在游戏化设计过程中，需要增加游戏活动的趣味性，并且通过丰富的游戏类型，增加对幼儿的吸引力。大部分幼儿都喜欢模仿，游戏活动开展时可以让幼儿通过模仿的方式，了解学习的重点，同时也能提升幼儿的认知能力。教师在创新游戏形式时需要考虑幼儿的年龄特点，对幼儿的各项素质进行针对性训练，让幼儿在游戏中掌握相应技能，为幼儿全面发展奠定基础。例如，在绘本《不一样的卡梅拉》教学过程中，这个绘本的故事内容是讲述了母亲“卡梅拉”跟他的孩子们历险的故事。在游戏设计中，可以让幼儿通过模仿的方式，在操场中设计相应关卡，保证幼儿安全的前提下，让幼儿经历一些绘本中的历险情节，增加幼儿的实际感受。游戏化教学方法，可以增加幼儿之间的互动，保证幼儿拥有团队意识，为幼儿后期成长奠定基础。

（三）通过多媒体教学，增加游戏活动的趣味性

对于部分农村幼儿园来讲，需要增加基础教学设施，全面开展多媒体教学，为游戏活动顺利开展提供保障。在科技持续发展的背景下，农村幼儿教师需要与时俱进，对游戏化教学模式进行深入探究，增加幼儿学习体验的同时，发挥出游戏化教学的作用 [1]。在游戏活动开展时，通过应用多媒体工具，将教学模式和游戏模式相融合，提高幼儿教学质量。多媒体工具应用在游戏教学活动中，可以通过视频和录音等方式，增加幼儿视觉和听觉感受。选择合适的音乐可以营造良好的游戏氛围，保证幼儿快速进入学习状态，提升农村幼儿园教学水平。

例如，在游戏活动中播放音乐，音乐中若是出现“花”的歌词时，可以让幼儿做“花朵”的舞蹈姿势，音乐中若是出现“小动物”，也可以让幼儿模仿“小动物”的叫声和动作。通过多媒体和游戏教学模式相结合，增加了幼儿的实践机会，保证教学趣味性。

（四）重视节日游戏活动，保证幼儿健康成长

农村幼儿园教学需要培养幼儿的爱国精神以及文化素养，在游戏活动打造过程中，可以围绕日常节日以及传统文化，通过多彩的游戏形式，增强幼儿的综合素质。教师在传统节日使用过程中，需要通过文化传导的方法，保证游戏活动趣味性的同时，逐渐增加教学效率。例如，教师在六一幼儿节中开展游戏教学活动，邀请幼儿家长和幼儿共同参与，通过亲子互动方法，让幼儿了解节日特色，同时也能拉近亲子之间的距离。在母亲节和端午节等节日中，都可以组织“包粽子”和“感恩母亲”等活动，锻炼幼儿的动手能力，保证幼儿综合素质不断提升 [2]。

（五）通过室外游戏活动，保证幼儿身体健康

农村幼儿园教学中，教师在选择游戏活动时，需要以户外游戏活动为主。幼儿游戏教学活动种类较多，不能始终局限于室内游戏形式，需要保证幼儿的身体健康，加强幼儿身体锻炼，增加室外游戏活动内容，发挥出幼儿教学工作的作用。在室外游戏活动开展时需要注意，锻炼幼儿身体的同时，需要保证幼儿的安全，在户外游戏活动中增加文化知识，有利于幼儿身心健康发展。例如，在“老鹰抓小鸡”游戏活动开展中，融入的文化知识是“母爱”，教师在活动完成后提出问题，为什么“母鸡”需要保护“小鸡”？最后让幼儿说出自己的想法，锻炼幼儿表达能力，让幼儿感受母爱的伟大。农村幼儿教学具有一定特殊性，需要重点设计户外游戏活动，保证幼儿身体健康。

结束语：

综上所述，对于农村幼儿园教学来讲，游戏化教学模式有着重要意义。农村幼儿教师在应用游戏教学模式时，可以丰富游戏活动的内容，增加教学的趣味性，并且培养幼儿动手能力以及团体意识，对幼儿身心健康发展起到了推动效果。

参考文献：

[1] 陈作飞 . 农村幼儿园大班游戏化教学有效性的研究 [J]. 新课程 ,2022,(14):32-33.

[2] 赵俊萍 . 游戏化教学模式在农村幼儿园大班教学中的应用 [J]. 天津教育 ,2021,(04):122-123.