中国式现代化话语融入思政课话语体系探究

引言

中国式现代化话语是全面建设社会主义现代化国家关键话语之一，必须融人思政课话语体系，以坚定学生全面建设社会主义现代化国家的信念。将中国式现代化发生话语、主流话语、辩证话语和价值话语融人唯物史观、矛盾分析、对立统一和中国价值话语体系中创新表达，探究中国式现代化话语融人思政课话语体系的路径走向，有助于推动新时代思政课话语体系守正创新[1]。

一、中国式现代化话语融入思政课话语体系的必要性

1.彰显国家叙事的整体性与合法性

中国式现代化话语作为新时代中国特色社会主义国家叙事的核心构成，承载着对发展道路、制度选择与文明形态的系统性阐释，将其融入思政课话语体系，有助于在意识形态层面建构统一、连贯且具有历史纵深的国家发展叙事，强化社会成员对国家目标与价值方向的整体认知与政治认同[2]。

2.回应时代变革中的价值整合需求

在社会结构深刻变动与思想观念多元交织的背景下，中国式现代化话语提供了以共同富裕、人与自然和谐共生、和平发展为核心的价值框架，其融入思政课话语体系，能够在价值层面实现对碎片化、个体化倾向的整合与引导。通过确立具有包容性与发展性的价值坐标，有助于在社会广泛群体中形成对发展目标的协同理解。

3.构建具有主体性的意识形态话语体系

在全球话语格局依然存在结构性不平等的条件下，中国式现代化话语的融入，本质上是一场关于发展解释权与文明定义权的思想实践，其目的在于摆脱对西方现代化范式的依附性话语逻辑，确立基于本土实践的认知框架与表达方式。通过将这一话语深度嵌入思政课传播体系，能够系统性地培育独立自主的思维方式与判断标准。

二、中国式现代化话语融入思政课话语体系的路径

1.理论融通筑根基，话语协同强引领

理论融通与话语协同是将中国式现代化话语融入思政课话语体系的重要基础与引领力量。理论融通要求深入剖析中国式现代化理论的内核，将其蕴含的马克思主义中国化时代化最新成果、中国特色社会主义理论体系等，与思政课所依托的哲学、政治经济学、科学社会主义等理论基础深度融合，挖掘共通的学理逻辑，搭建稳固的理论架构。话语协同则强调在语言表达层面，使中国式现代化话语的表述风格、词汇运用与思政课话语达成一致，构建统一且有力的话语引领体系，助力受众精准理解与接受。

为达成理论融通，可组织专家学者开展专题研讨活动，围绕中国式现代化的理论渊源、核心内涵、实践逻辑等进行深入研讨，并将研讨成果整理成系统的理论资料，供思政课教师学习参考。例如，定期举办 “中国式现代化理论与思政课融合” 研讨会，邀请国内知名的马克思主义理论专家、思政教育学者以及一线思政课教师参与，从不同视角深入剖析中国式现代化理论与思政课理论体系的契合点，形成具有指导性的理论研究报告。在话语协同方面，相关部门可编写专门的话语手册，规范中国式现代化相关概念、术语在思政课语境中的使用，统一话语表达范式。比如，针对 “高质量发展”“共同富裕”“人类命运共同体” 等高频词汇，明确其在思政课教学中的定义、阐释角度与表述方式，让教师在教学过程中有据可依，确保话语表达的一致性与准确性。

2.历史纵深显底蕴，时代话语促认同

从历史纵深维度挖掘底蕴，并运用时代话语促进认同是融入中国式现代化话语的关键路径。以大历史观为指引，梳理中国式现代化的历史演进脉络，从中华民族数千年文明史、近代以来的探索史、新中国成立后的建设史中，探寻中国式现代化理念的萌芽、发展与成熟过程，展现其深厚历史底蕴。同时，紧密结合当下时代特征，运用鲜活的时代话语，讲述中国式现代化在新时代的实践成果与创新发展，引发受众对这一伟大事业的情感共鸣与价值认同。

在展现历史底蕴时，可制作系列历史纪录片，以影像形式呈现中国式现代化的历史发展轨迹。如拍摄一部涵盖古代中国社会治理智慧、近代仁人志士探索救亡图存道路、新中国不同发展阶段建设成就的纪录片，详细阐述每个历史时期与中国式现代化理念的关联，让受众直观感受其历史渊源。在运用时代话语方面，充分利用新媒体平台，开设相关话题讨论与直播讲座。例如，在社交媒体平台发起 “我眼中的中国式现代化新成就” 话题，鼓励民众分享身边的发展变化，同时邀请政府官员、行业专家进行直播讲座，运用通俗易懂的时代话语解读中国式现代化在经济、科技、社会等领域的最新政策与发展成果，增强受众对当下中国式现代化实践的认同感。

3.价值引领明方向，生活话语近群众

以社会主义核心价值观为基石，将中国式现代化所承载的价值追求，如公平正义、人民至上、和谐共生等，融入思政课价值体系，为受众树立清晰的价值导向。借助生活话语，将抽象的价值理念转化为日常生活场景中的具体事例与生动表达，拉近与群众的距离，使群众易于理解与接受[3]。

在价值引领方面，开展主题教育活动，将中国式现代化价值理念融入其中。比如举办 “践行中国式现代化价值理念” 主题征文比赛与演讲活动，鼓励参与者深入剖析中国式现代化蕴含的价值观念，并结合自身经历阐述如何在生活中践行这些价值，通过活动强化受众对价值方向的认知。在运用生活话语时，组织社区宣讲活动，邀请基层工作者、普通群众担任宣讲员。以 “身边的中国式现代化” 为主题，讲述在社区建设、民生改善、生态保护等方面的真实故事，用日常交流的语言风格，分享中国式现代化给生活带来的积极变化，使群众在聆听身边故事过程中，深刻理解中国式现代化的价值内涵。

4.实践导向重体悟，叙事话语凝共识

实践导向注重体悟是推动中国式现代化话语融入的重要方式。以实践为导向，引导受众参与与中国式现代化相关的实践活动，在亲身体验中深刻理解其内涵与意义。运用叙事话语，将实践过程中的典型案例、奋斗故事进行生动讲述，引发情感共鸣，凝聚社会共识。

为强化实践导向，组织社会实践调研活动。例如，针对乡村振兴这一中国式现代化的重要实践领域，安排高校学生、社区志愿者组成调研团队，深入农村地区，实地考察产业发展、生态建设、乡村治理等方面的实践成果，通过访谈村民、参与农事活动等方式，亲身体悟中国式现代化在乡村的实践成效。在运用叙事话语方面，创作系列文艺作品，如报告文学、话剧、微电影等。以脱贫攻坚实践为蓝本，创作一部报告文学，详细叙述扶贫干部与贫困群众携手奋斗、摆脱贫困的故事；将科技创新领域的典型事迹改编成话剧，生动展现科研人员为实现科技自立自强的拼搏历程。通过多样化的叙事作品，广泛传播中国式现代化的实践故事，凝聚社会各界对这一伟大事业的共识。

结语

中国式现代化话语融入思政课话语体系是一项系统工程，需在理论、历史、价值、实践层面协同发力。通过多维度的融合路径，能让思政课更具时代性与引领力。展望未来，随着实践的深入，融合将更加紧密，为凝聚思想共识、推动社会发展提供更坚实的话语支撑，展现出持续的生命力与发展潜力。

参考文献

[1]陈晓峰,傅曦.中国式现代化话语融入思政课话语体系探究[J].中学政治教学参考, 2023(45):I0004.

[2]桑雷.话语建构视域下中国式现代化的逻辑演进与实践旨归[J].辽宁行政学院学报, 2023(6):19-24.

[3]李敬煊,黄平森.新时代中国式现代化话语体系的建构与发展[J].社会主义研究, 2022(1):1-7.

作者简介：宁俊，1987.04，男，民族：汉，籍贯：河北省蔚县，邮编：，

单位：，学历：大学本科，研究方向：思想政治类。