高中化学微课在提升课堂教学效率中的应用研究

一、引言

在数字化教育浪潮席卷全球的当下，信息技术与教育教学深度融合已成为必然趋势。微课凭借其短小精悍、主题聚焦、传播便捷的特性，成为教育创新发展的重要载体。高中化学学科知识体系复杂，涵盖抽象的理论概念、微观的物质结构以及多变的化学反应，学生在学习过程中常面临理解困难、知识碎片化等问题。传统教学模式受时空限制，难以精准满足学生个性化学习需求，而微课的出现为高中化学教学改革提供了新方向，助力教学提质增效。

二、微课的特性及其在高中化学教学中的独特优势

（一）微课的核心特性

短时高效：微课通常控制在 5 - 10 分钟，围绕单一知识点或教学环节展开，精准传递核心内容，契合高中生注意力集中规律，避免信息过载。

靶向精准：针对特定教学目标设计，能精准攻克学生学习难点，无论是化学概念的辨析，还是实验操作的规范，均可定制化满足不同层次学生的学习需求。

便捷共享：以视频为载体，可借助网络平台、移动设备随时存取，打破学习的时空界限，便于学生自主安排学习节奏，实现碎片化学习。

形式多元：融合动画、实拍、虚拟仿真等多样化呈现形式，将微观的化学原理（如电子云分布）、危险实验（如浓硫酸稀释）等转化为直观可视的教学内容，增强知识的可接受性。

（二）微课在高中化学教学中的显著优势

激活学习兴趣：通过动画模拟化学键断裂与重组过程，或运用 3D 建模展示分子空间构型，将抽象化学知识具象化，如以动画演示乙醇分子在催化剂作用下的氧化反应，生动画面激发学生探索欲望。

突破教学瓶颈：针对化学平衡常数计算、有机合成路线设计等教学难点，微课可拆解复杂知识为多个子模块，分步讲解、动态演示，帮助学生逐步构建知识体系。

适配个性学习：学生可依据自身学习进度，反复观看微课内容，薄弱环节重点突破；学有余力者则可拓展学习进阶微课，实现分层学习。

丰富教学资源库：优质微课资源为教师提供教学设计新思路，教师可整合不同风格的微课，结合实际教学需求优化课程设计，提升教学质量。

三、微课在高中化学教学全流程应用策略

（一）课前预习阶段：搭建知识桥梁

教师围绕新课内容制作预习微课，以 “原电池原理” 教学为例，微课中展示生活中常见的电池，讲解其工作现象，提出 “电子为何会定向移动” 等问题，引导学生带着疑问预习教材，同时提供相关拓展资料链接，激发自主探索兴趣。

（二）课堂教学环节：深化知识理解

情境导入：在 “氮及其化合物” 教学中，播放酸雨危害的纪录片片段作为微课导入，引发学生对氮氧化物性质的思考，自然引入新课主题。

重难点突破：针对 “电解池阴阳极判断” 这一难点，制作动画微课，动态展示离子在电场中的移动方向、电极反应过程，辅以口诀总结判断方法，帮助学生理解记忆。

实验教学补充：对于 “氯气制备” 等高风险、高污染实验，通过高清微课展示实验装置搭建、药品添加顺序、现象观察要点，弥补课堂实验操作的局限性，保障学生安全学习。

（三）课后复习阶段：巩固知识体系

教师制作章节知识总结微课，梳理 “化学反应与能量” 章节中的焓变计算、热化学方程式书写等重点内容，结合典型例题讲解解题思路；同时开发拓展微课，如介绍新型电池技术，满足学生个性化学习需求，促进知识迁移应用。

四、高中化学微课应用实践案例 —— 以 “乙酸” 教学为例

（一）案例背景

“乙酸” 是有机化学基础内容，学生虽熟悉其生活应用，但对分子结构与化学性质的认知较浅。为提升教学效果，教师采用微课辅助教学，构建 “预习 - 课堂 - 复习”一体化学习模式。

（二）微课设计与实施

预习微课：呈现食醋在烹饪中的妙用视频，介绍乙酸物理性质，抛出 “乙酸酸性强弱如何验证” 问题，引导学生初步思考。

课堂微课

导入微课：播放水垢在乙酸溶液中溶解的实拍视频，创设生活情境，引发学生探究乙酸性质的兴趣。

结构微课：运用 3D 动画拆解乙酸分子结构，标注官能团羧基，分析其对酸性的影响，帮助学生理解结构与性质的关系。

性质微课：展示乙酸与乙醇酯化反应的微观动画，呈现反应断键成键过程；通过实拍微课演示乙酸与碳酸钠反应现象，引导学生分析酸性强弱。

复习微课：制作思维导图式微课，串联乙酸结构、性质、应用知识点，结合高考真题讲解，强化知识运用能力。

（三）教学效果评估

通过课堂问答、单元测试对比发现，采用微课教学后，学生课堂参与度提升 30% ，乙酸相关知识测试正确率从 65% 提高至 82% 问卷调查显示，90% 的学生认为微课有助于理解抽象知识，学习效率显著提升。

结语

高中化学微课在提升课堂教学效率方面具有显著的优势。通过合理设计和应用微课，能够激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，满足学生的个性化学习需求，丰富教学资源。然而，在微课应用过程中也存在一些问题，需要教师不断提高微课制作能力，合理应用微课，并培养学生的自主学习能力。未来，随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进，微课在高中化学教学中的应用前景将更加广阔，有望为高中化学教学带来新的变革和发展。

参考文献

[1] 新高考背景下高中化学教学情境的创设策略 [J]. 张海霞 ; 李志锋 . 中国教育技术装备 ,2024(15)

[2] 新高考视域下高中化学核心素养在课堂教学中的培养对策研究 [J]. 曾娟 . 考试周刊 ,2024(31)

[3] 新高考背景下高中化学学科核心素养的培养路径研究 [J]. 王小娟 . 高考 ,2024(20)