小学音乐课堂中红色歌谣的引入与爱国主义教育的融合研究

前言：2022 版《义务教育艺术课程标准》明确提出：“在课堂教学中，小学音乐教师应当以立德树人作为根本任务，高度重视培养学生爱国主义精神，争取培育出大批具备高尚思想品质和坚定文化自信的合格接班人。”基于全球化视域下，小学井然有序开展爱国主义教育非常重要，因为这一阶段是莘莘学子形成并树立正确三观的黄金时期，音乐教育能够为推动爱国主义教育顺利开展及时提供可靠有效途径，收录在小学音乐教材中的红色歌谣，除是传承革命历史和发扬传统文化的最佳材料以外，还是提高学生民族自豪感和帮助学生正确认识国家的关键载体。为此，在课堂中，小学音乐教师需要将红色歌谣合理引入，并深度融合爱国主义教育，只有这样才可以促进教育效果大幅提升。

一、红色歌谣的教育价值

在中国革命文化中，红色歌谣是核心组成部分，有着重大教育价值，具体体现在如下方面：第一，有利于传承红色基因。红色歌谣是一种可以将革命历史娓娓道来的“有声教材”，能够将中国共产党正确领导广大人民群众进行革命斗争和保家卫国的光辉历程生动再现出来。在小学音乐课堂中，教师带领学生演唱红色歌谣，既可以让小学生对革命先辈抛头颅洒热血的无私奉献精神有较为直观的感受，还可以坚定学生理想信念，更可以促使学生历史使命感大幅增强，从而坚定不移的跟随党的领导。二是有利于激发学生民族自豪感。红色歌谣中饱含强烈的爱国情感，其歌词朴实、旋律激昂，可以将学生热爱祖国之情全面唤起，促使学生肩负起民族伟大复兴重任。小学音乐教师在课堂上引导学生学习这些歌曲，可以更好地培养学生爱国主义精神[1]。

二、小学音乐课堂中红色歌谣的引入与爱国主义教育的融合策略

（一）合理借助红色歌谣开展主题教育

在实际课堂上，小学音乐教师将红色歌谣有机引入开展主题教育，能够推动深度融合音乐教学和爱国主义教育顺利实现。相关研究直接表明，教师井然有序地进行主题教育，不仅可以帮助学生充分理解所学知识内容，还可以促进学生学习兴趣日渐提升。所以，有机融合红色文化和爱国主义教育，可以促使小学生在用心聆听音乐过程中亲身感受到历史与文化本身的厚重感，从而促进每位学生个体爱国情感切实提高。以《难忘的歌》这课为例，在开展单元主题教学的时候，小学音乐教师应当带领班级学生学习和理解本单元中的《中国少年先锋队队歌》《都有一颗红亮的心》和《共产儿童团歌》等红色歌谣。音乐教师在具体教学过程中，需要先引导本班学生对上述歌曲创作历史背景以及向人们传达出来的革命精神进行了解；然后对讲故事形式加以利用，将歌曲背后描述的历史事件讲解给学生；接着通过小组讨论与示范演唱等不同方式来进一步帮助学生对歌曲表达的情感以及歌曲旋律进行充分掌握，促使学生在学习和演唱红色歌曲过程中不断增强自身文化自信和民族认同感。这样一来，既可以让学生在学习音乐过程中亲身接受来自红色歌谣的文化熏陶，又能够借助歌声将学生热爱祖国的情感彻底激发，从而全面实现爱国主义教育，进而推动学生身心全面发展。

（二）有机结合历史故事充分激发情感

在课堂教学中，小学音乐教师应当与历史故事有机结合，以此来引发学生情感上的强烈共鸣，深度融合情感和认知，能够为学生深刻理解所学音乐知识提供助力。小学音乐教师利用真实历史故事，充分结合应时而生的红色歌谣，能够促使学生在学习音乐过程中对历史的厚重有切身感受，有效培养学生爱国意识。通过结合历史故事这一方法，可以让整个课堂的教学内容愈发充实丰富和多姿多彩，更有助于学生正确认知国家历史，并对历史悠久的民族文化产生高度认同。以《祖国您好》为例，小学音乐教师在讲解这一课时的时候，应当绘声绘色和饱含情感地为学生讲解中华人民共和国成立前发生的革命事件，并着重讲述中国如今的发展与繁荣是多么的来之不易。然后小学音乐教师应引导学生认真学习中华人民共和国国歌，这首歌曲的歌词振奋人心，音乐旋律慷慨激昂，非常完美地将中华民族勇敢前进、英勇无畏和不屈不挠的伟大精神诠释了出来，这首歌曲诞生在我国民族危亡之际，作者借助铿锵有力的音乐节奏以及层层递进的情感表达，推动了战斗性与庄严性有机统一实现。小学音乐教师在教学中，需要应用多媒体设备为学生播放中华人民共和国国歌的音频，促使学生对音乐旋律进行体会，对歌词传递出来的真情实感进行深度思考，并鼓励学生对歌词中的意象进行热烈讨论。与此同时，小学音乐教师则需对相应历史事件进行结合，让学生主动分享其了解的关于新中国成立的故事。与真实历史背景进行结合，可以让学生对歌曲情感进行充分理解。课程尾声，小学音乐教师可组织学生合唱中华人民共和国国歌，学生在亲身参与合唱过程中，能够正确认识到音乐散发的魅力，也可以通过歌声对集体的力量有初步认知。在学习音乐过程中，学生深刻结合历史与音乐，可以对爱国主义情怀价值及意义有真正体会，使得爱国主义精神深深植根于学生心灵深处 [2]。

结语：综上所述，在新时期背景下，小学音乐教师在课堂教学中深度融合红色歌谣和爱国主义教育，既可以让音乐教学内容越来越多彩丰富，又可以更好培养学生情感和正确引导学生思想。通过开展主题教育和讲述历史故事等有效策略，可以让学生在学习红色歌谣过程中不断深入理解我国革命文化，在促进学生音乐素养大幅提升的同时，也可以让学生民族自豪感大幅增强，从而为推动学生茁壮成长和健康发展打下坚实基础。

参考文献：

[1] 莫媛媛 . 小学音乐教学中红色歌曲的爱国主义教育功能及其图式化教学策略研究 [J]. 名师在线 ( 中英文 ),2025,(08):22-24.

[2] 张燕 . 小学音乐情境教学下的爱国主义教育渗透策略——以教学《义勇军进行曲》为例 [J]. 新课程 ,2025,(01):17-19.