小学语文教学中自主学习能力的培养策略与实践

一、引言

随着教育改革的不断深入，培养学生的自主学习能力已成为现代教育的重要目标之一。在小学语文教学中，自主学习能力的培养有助于学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率，培养创新精神和实践能力。统编版小学语文教材以其丰富的内容、多样的体裁和科学的编排体系，为培养学生的自主学习能力提供了良好的平台。然而，在实际教学中，如何有效地利用统编版教材培养学生的自主学习能力，仍然是一个值得深入探讨的问题。

二、小学语文教学中培养自主学习能力的重要性

（一）适应时代发展需求

在当今信息爆炸的时代，知识更新速度极快，学生需要具备自主学习能力，才能不断获取新知识，适应社会的发展变化。小学语文作为基础教育的重要学科，是培养学生自主学习能力的关键阶段。通过培养学生的自主学习能力，使他们学会独立思考、主动探索，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。

（二）提高语文学习效果

自主学习能力的培养可以让学生在学习过程中更加主动地参与，积极思考，从而提高学习效果。在统编版教材的学习中，学生能够自主地阅读、理解、分析和表达，深入体会教材中的语文知识和文化内涵，提高语文素养。例如，在学习古诗词时，学生通过自主查阅资料、理解诗意、感受意境，能够更好地掌握古诗词的精髓，提高对语言的感知和运用能力。

（三）促进学生个性发展

每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣爱好。自主学习能力的培养可以让学生根据自己的实际情况选择学习内容和方法，发挥自己的优势，满足个性化的学习需求。在统编版教材的教学中，教师可以引导学生自主选择阅读材料、开展探究活动，使学生在学习过程中发现自己的兴趣点和特长，促进个性的发展。

三、当前小学语文教学中自主学习能力培养存在的问题

（一）教师教学观念陈旧

部分教师仍然受传统教学观念的影响，过于注重知识的传授，忽视了学生自主学习能力的培养。在课堂教学中，教师往往采用“满堂灌”的教学方式，学生被动地接受知识，缺乏主动参与和思考的机会。这种教学方式限制了学生自主学习能力的发展，不利于学生创新精神和实践能力的培养。

（二）教学方法单一

一些教师在教学过程中，仍然采用传统的教学方法，如讲授法、练习法等，教学方法单一，缺乏趣味性和启发性。在统编版教材的教学中，没有充分利用教材中的丰富资源和多样化的教学形式，无法激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学一些科普类课文时，教师只是简单地讲解知识，没有引导学生进行实验、探究等活动，使学生对知识的理解和掌握停留在表面。

（三）学生学习习惯不良

由于长期受到传统教学方式的影响，部分学生养成了依赖教师的学习习惯，缺乏自主学习的意识和能力。在学习过程中，学生缺乏独立思考和主动探索的精神，遇到问题往往等待教师的解答，而不是自己尝试解决。此外，一些学生没有掌握正确的学习方法和技巧，不会合理安排学习时间，导致学习效率低下。

四、基于统编版教材培养小学生自主学习能力的策略与实践

（一）转变教师教学观念

教师是教学活动的组织者和引导者，其教学观念直接影响着学生自主学习能力的培养。教师要转变传统的教学观念，树立以学生为中心的教学理念，充分认识到培养学生自主学习能力的重要性。在教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，关注学生的学习需求和个体差异，为学生提供更多自主学习的机会和空间。例如，在教学统编版教材中的阅读课文时，教师可以引导学生自主阅读、思考、讨论，让学生成为学习的主人。

（二）创新教学方法

1. 情境教学法

教师可以根据统编版教材的内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学描写自然景观的课文时，教师可以通过播放视频、展示图片等方式，

让学生身临其境感受自然景观的美丽，然后引导学生自主阅读课文，体会作者的描写方法和情感表达。

2. 问题导向教学法

教师可以提出具有启发性的问题，引导学生自主思考、探究。在统编版教材的教学中，教师可以根据教材的重点和难点设计问题，让学生在解决问题的过程中提高自主学习能力。例如，在教学数学类的科普课文时，教师可以提出一些数学问题，让学生通过自主探究和计算来解决。

3. 小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互学习、相互交流、相互启发。在统编版教材的教学中，教师可以根据教学内容和学生的实际情况，将学生分成小组，让他们共同完成学习任务。例如，在学习综合性学习单元时，小组可以分工合作，进行资料收集、整理和汇报，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

（三）培养学生良好的学习习惯

1. 引导学生制定学习计划

教师要引导学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。在统编版教材的学习中，教师可以帮助学生根据教材的内容和教学进度，制定每周或每月的学习计划，让学生明确学习目标和任务，提高学习效率。

2. 培养学生自主阅读习惯

阅读是培养学生自主学习能力的重要途径。教师要引导学生养成自主阅读的习惯，鼓励学生多读课外书籍。在统编版教材的教学中，教师可以推荐一些适合学生阅读的书籍，让学生在自主阅读中提高语言表达能力和思维能力。

3. 鼓励学生质疑和探究

教师要鼓励学生在学习过程中敢于质疑、善于探究。在统编版教材的教学中，教师要营造宽松的学习氛围，让学生敢于提出问题，对于学生的问题要给予及时的解答和指导，引导学生通过自主探究解决问题。

五、结论

培养小学生的自主学习能力是小学语文教学的重要任务之一。统编版小学语文教材为培养学生的自主学习能力提供了良好的条件。在教学过程中，教师要转变教学观念，创新教学方法，培养学生良好的学习习惯，充分利用统编版教材的优势，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的自主学习能力。通过不断的实践和探索，我们相信，在小学语文教学中培养学生的自主学习能力一定能够取得良好的效果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 程雪 . 基于学情提升小学生语文自主学习能力的策略研究 [J]. 中华活页文选( 教师版 ),2024,(16):85-87.

[2] 卢诗阳 . 小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略 [J]. 嘉应文学 ,2024,(12):170-172.