生本理念下中职体育高效课堂构建策略探究

摘要：在生本理念的视角中如何进行中职体育高效课堂的构建，笔者认为应着重加强对学生主体性的体现和对学生个性化的实施，以培养学生的主体意识为重点，倡导学生主动、积极学习，以培养学生的兴趣性和责任感，对学生的个体化差异需求教学，设计不同的学习方式，让学生充分完成自身的体育技能掌握和全面化、综合素质的素养发展。从而做到以课堂效率为引导，以个性化教学模式为手段进行科学的教学提升。

关键词：生本理念；中职体育；高效课堂

引言

从生本理念出发，中职体育构建高效课堂的策略就是需要从学生的主体性和个体发展角度出发，教师结合学生自主性和合作性学习方法，精心设计教学活动，唤起学生的兴趣及参与，加强课堂的有效管理，创造积极互动的学习氛围，培养学生的运动实践能力，促进自身体育素养的形成，并且借助现代信息技术，结合不同的教学资源，让学生能够有更多的课堂体验。

一、中职体育高效课堂构建的概念

中职体育高效课堂构建的概念主要指的是，在中职学校体育课堂中以体育课堂的质量提升及学生体育综合素养为核心，在有效的课堂组织及合理教学设计下，实现学生全面发展的一种教学模式[1]。它不光是为了提升学生的体育技能水平，还对学生的其他各项综合素质进行提升，其教学方式就是鼓励学生自主学习和互相帮助学习。在课堂中，教师要结合学生的实际课堂情况来制定恰当的教学内容和教学方法，让学生从情感上认识体育锻炼的重要性，让他们的思想上懂得其参与的重要性，感知课堂的重要性，从而让学生的参与感以及对教学的接受度在无形中得到有效提升；与此同时还要建立课堂互动的教学效果，教师要对学生自身的学习情况以及授课掌握情况进行详细了解，及时对学生课堂所学到的内容进行个别了解，提出具体建议。除此以外，课堂还要求运用课堂管理的技巧，主要是要求将课堂教学时间、课堂氛围，及合理的教学工具等进行良好结合，从而使每一堂课都能够达到高效，让学生对课堂中的教学不仅仅可以掌握体育技能和身体锻炼的能力，更可以锻炼学生拥有健康体魄和健康向上的积极心态，达到课堂教学目标和教育教学目标的一致性。

二、生本理念下中职体育高效课堂构建策略

（一）强化学生主体性

首先，在生本理念下强化学生主体性是构建中职体育高效课堂的主要策略之一。教师首先需要摒弃传统教学观念，把课堂还给学生，强调学生在课堂中的主体地位。通过设置以学生为活动主体的教学方式，如小组讨论、角色扮演、动手实操，推动学生的活动积极性，让学生主动思考、参与和表达，从而更加自觉地参与到教学活动中来。要结合学生的兴趣和个性化需求等，为学生设定具有个性化的教学任务，让学生自由地选择练习项目，培养其良好的学习主动性与责任心等。其次，在促进学生主体性上，教师还要注重对学生的自我管理能力和自我反思能力进行强化，要求学生在课堂中加强对教学工作的自我检查、自我总结等，如在课后可通过学生的日志、视频录像等方式，对自身的教学开展一定的自我反思和自我改进等[2]。这样做的效果就是学生在体育课堂上不但可以学到技能，同时也会逐渐产生自主学习的能力，真正使学生能够在课堂上成为主体，使体育教学质量不断提高。

（二）注重个性化教学

中职生体育课堂教学生本理念下的个性化教学主要是在实施高效课堂过程中，因材施教的一种主要方法。一是教学过程中依据学生身体素质、兴趣爱好、学习程度的个人差异来确定教学内容、内容的难易程度、技能训练的节奏等等。例如，部分身体素质好的学生可以实施难度较高的运动技能训练，但对于部分基础差的初中生而言，则可以通过简单的动学会初步建立自信心。此外，作为教师应该注重根据学生的不同层次有针对性的实施课堂教学，例如教学中设置多层练习的难度，给予学生选择自由度、自由度与自主性，学生在学习过程中根据练习情况进行自我调整与提升。这种有针对性、差异化的个性化教学不仅能帮助学生在一定水平范围内的适度提升学习水平，还能较好地提高学生的实际学习兴趣。二是个性化教学的过程中，除了要加强针对性地应用差异化教学，因材施教之外，还可以结合班级不同学习特点的学生进行教学，例如利用不同的教学手段与资源、教学方法对学生展开教学活动，使得学生可以根据自身需要选择不同技能学习，在体育教学过程中有效实现不同技能层次的学习路径，甚至通过体育教师利用视频教学、创设情境、体育游戏、体育俱乐部、运动兴趣班等方式，提升学生在体育课堂教学之外，课余的自我体育学习。比如组织学生进行各种项目的体育学习、锻炼与教学，从而有效缩短学生自身课余体育锻炼时间，充分利用业余时间进行自主锻炼、自我学习与提高。三是个性化教学的方法与路径还可以通过学习反馈机制了解自身优势与不足，帮助学生进行合理化的时间规划与学习设计，最终帮助自身调整与制定科学合理的学习方案和目标。个性化教学不仅有利于促进学生体育学习中价值自我实现和全面发展。

三、结语

总之，在构建生本理念下中职体育高效课堂教学策略的过程中，教师坚持以学生为课堂主体，培养个性化教学与自主学习的教学理念，让学生能够通过自身的主观能动性，学习到的多种不同学习方式和学习资源，进而让中职学生的体育技能、身体素质及心理素质都能得到有效的发展。这样一来，能够在实际课堂中学生活跃度不断提升的基础上，切实增强教学效率，满足育人目的的需要。

参考文献：

[1]蔡丽玉.以生本理念为指导构建高效课堂的策略分析[J].考试周刊，2021（32）：3-4.

[2]许帆.构建中职体育高效课堂的策略初探[J].考试周刊，2014（46）：1.