数智化背景下企业党校教学创新的实践与探索

摘要：本文聚焦数智化背景下企业党校教学创新的实践与探索，分析企业党校教学面临的数智鸿沟、资源整合不足、平台建设滞后等挑战，提出资源整合优化、平台建设升级、队伍素质提升和制度机制创新等策略，以实现企业党校教学的数智化转型，提升教学质量和效果，为企业培养高素质干部队伍提供有力支持。

关键词：企业党校；数智化；教学创新；资源整合；平台建设

一、引言

随着信息技术的迅猛发展，数智化浪潮席卷各行业，企业党校作为企业政治核心与思想阵地，肩负着培养高素质干部队伍的重任。然而，在数智化时代背景下，企业党校教学面临着诸多挑战，亟需深入剖析困境本质，探索突破路径。本文立足时代背景，聚焦企业党校教学现状，系统分析面临的挑战，提出针对性应对策略，以期为推进企业党校教学创新发展提供参考。

二、企业党校教学面临的挑战

（一）数智鸿沟凸显，教学效能下滑

数智化时代，企业党校教学面临的主要挑战是数智鸿沟问题。一些企业党校的基础设施建设滞后，教学场所智能化程度不足，难以满足现代化教学的需求。同时，师资队伍的数智能力素养参差不齐，部分资深教师对新兴技术的应用能力欠缺，难以适应教学的转型要求。教学内容与数智化手段的融合度不高，传统授课模式依然占据主导地位，互动性和参与性不足，导致学员学习积极性下降。此外，信息安全隐患逐渐显现，数据保护意识淡薄，缺乏系统防护措施，潜在风险不容忽视。

（二）资源整合不足，平台建设滞后

企业党校在资源整合方面存在明显不足，缺乏顶层设计和系统规划，导致资源分散、利用率低。知识资源库建设滞后，学习资料缺乏结构化、体系化和标准化，难以满足党员干部多样化的学习需求。部门间协同联动机制不完善，信息壁垒依然存在，党建资源跨部门流通与利用受到限制。校企合作未能充分发挥作用，社会优质教育资源引入不足，未能构建开放共享的生态圈，制约了企业党校教学的创新发展。

平台建设滞后也是企业党校教学面临的重要问题。目前，许多企业党校尚未构建完善的智慧党建综合平台，党员教育管理全流程线上化难以实现。线上组织生活形式单一，缺乏创新，“三会一课”等传统形式未能有效转化为线上模式，党员活动参与感与获得感不足。“移动党校”建设滞后，党建APP功能不完善，学习教育无法实现随时随地开展，时空限制依然存在。平台交互体验不佳，缺乏虚拟现实、增强现实等新技术的应用，学习沉浸感与趣味性不足。智能评价体系缺失，无法实时监测学习效果，科学评估教学成效。

三、企业党校教学创新的实践与探索

（一）资源整合优化，构建开放共享生态圈

为应对数智化挑战，企业党校教学创新需着力推进资源整合优化。加强顶层设计，构建完整的数智化教学体系，统筹规划基础设施建设，推动硬件设备更新换代。推进知识资源库建设，整合各类学习资料，构建结构化、体系化、标准化的内容库，为党员干部提供丰富多样的学习资源。运用大数据技术挖掘学员学习行为规律，精准分析需求特点，实现个性化内容推送，提升教学的针对性和实效性。

强化部门间协同联动，打破信息壁垒，建立健全资源共享机制，实现党建资源跨部门流通与利用。积极推进校企合作，引入社会优质教育资源，构建开放共享的生态圈，实现优势互补。通过与高校、科研机构、企业等合作，共享师资、课程、案例等资源，丰富教学内容和形式。例如，与高校合作开展专题讲座、学术交流等活动，邀请专家学者为企业党校学员授课；与企业合作开发实践教学课程，组织学员到企业实地调研、学习先进经验。

（二）平台建设升级，打造智慧教学新平台

平台建设升级是推动企业党校教学创新的关键抓手。着力构建智慧党建综合平台，实现党员教育管理全流程线上化。依托平台开展线上组织生活，创新“三会一课”形式，通过视频会议、在线讨论、互动问答等方式，增强党员活动的参与感与获得感。推进“移动党校”建设，开发功能完善的党建APP，实现学习教育随时随地开展，打破时空限制。

注重增强平台交互体验，引入虚拟现实、增强现实等新技术，提升学习沉浸感与趣味性。构建智能评价体系，实时监测学习效果，科学评估教学成效。通过大数据分析学员的学习进度、成绩、参与度等数据，为教师提供精准的教学反馈，帮助教师及时调整教学策略和方法，提高教学质量。建立健全网络安全防护机制，加强信息加密传输，确保敏感数据安全。

（三）队伍素质提升，培养复合型人才

数智化时代企业党校教学高质量发展离不开高素质人才队伍的支撑，必须着力提升教师和管理人员的数智素养。制定系统培训计划，分层分类开展技能提升活动，促使全体人员熟练掌握数智工具应用能力与信息化思维方式。重点培养既懂专业知识又通技术的复合型人才，鼓励跨领域学习实践，打造数智领军人物队伍。同时，适时引进专业技术人才，充实企业党校工作力量，形成优势互补的团队结构。

建立健全激励评价机制，设立数智创新岗位并完善绩效考核体系，最大限度激发队伍创新活力与工作热情。营造良好学习型组织氛围，鼓励知识共享与经验交流，培育团队协作文化氛围。通过建立数智人才库，统筹规划人才培养使用，确保关键岗位人才稳定供给，为企业党校教学的数智化转型提供强大人才智力支撑。

（四）制度机制创新，保障教学转型持续推进

制度机制创新是确保企业党校教学转型持续推进的根本保障。健全组织领导机制，成立数智教学工作领导小组，明确责任分工，形成上下联动的工作格局。完善经费保障机制，设立专项资金，确保软硬件建设资金投入充足。建立科学督导评价机制，将数智教学纳入整体考核体系，定期开展评估检查，及时发现解决突出问题。创新日常工作运行机制，推动教学工作流程再造与优化，提升工作效率，增强组织活力与创新力。构建完善风险防控机制，细化应急预案，全面提高风险应对能力。同时，建立成果推广共享机制，总结提炼典型经验，形成可复制可推广的实践模式。

四、结论

数智化背景下，企业党校教学面临着前所未有的挑战与机遇。数智鸿沟问题与教学效能下滑已成为制约工作高质量发展的瓶颈，必须通过系统谋划推动转型升级。资源整合优化与平台建设升级构成教学转型的关键路径，而队伍素质提升与制度机制创新则为转型过程提供根本保障。通过多维度综合施策，企业党校教学将实现从传统向现代、从被动向主动、从形式向实效的转变，进一步增强思想引领力量，提升组织凝聚功能，为企业高质量发展提供坚强政治保障。

参考文献：

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