小学课后体育活动组织与管理策略

引言

近些年来，生活节奏变快，学习压力变大，小学生的课余时间慢慢变少，体育活动的时间也被挤得满满的，这种情况让社会各阶层的人都很注意，大家觉得，光靠课堂上教的体育知识远远不够，要想让学生健康成长，就要好好利用课后时间，合理安排和组织体育活动。

一、小学课后体育活动组织策略

（一）多样化活动形式以提升吸引力

1.结合学生年龄特点设计活动

对低年段学生（1~2 年级）好动，注意力难以集中等年龄特点，安排些有趣味的游戏体育，像“老鹰捉小鸡”“丢手绢”“障碍跑游戏”之类的游戏，把跑、跳、钻、爬等运动的基本技能糅进里面，让孩子们在玩的时候学习，一边练习，针对中高年段的学生（ 3^～6 年级），可以添加些竞技性、挑战性的活动项目，像班级篮球大赛，足球友谊赛，跳绳大赛，拔河比赛这些，另外，要引入一些新的体育项目，像轮滑，跆拳道，羽毛球等，符合孩子们各种兴趣需求，唤起他们的加入热情。

2.利用现有资源开发特色活动

学校应当充分发挥学校校园场地、器材等，根据本校特点开设学校特色课后体育活动。比如，如果有操场、篮球场、乒乓球台等体育场地，就相应成立体育兴趣小组，如果场地不足，可以利用学校楼栋间空地以及走廊，在其中开展跳房子、踢毽子、趣味体能运动等活动，还可以利用废旧的纸箱、瓶子制作各种有趣的体育器材。如废旧轮胎制作的障碍物、旧绳子编织的跳绳等，既增加了活动器材，也提高了学生环保意识。

（二）合理规划活动时间，确保活动时长充足

课后体育活动的时间安排要科学合理，既要保证学生有足够的时间进行运动，又不能影响学生课后作业的完成和休息。根据教育部的要求，小学课后服务时间为下午放学后至18：00 前，课后体育活动可安排在课后服务的前1-1.5 小时，在具体的时间安排上，要遵循“热身—主要活动—放松”的顺序，热身环节（5-10 分钟），采用慢跑、关节活动操等方式，让学生身体慢慢适应运动；主要活动环节（40-60 分钟），进行各种体育项目，让学生充分运动；放松环节（5-10 分钟），拉伸、深呼吸等方式，缓解学生的运动疲劳，减少运动损伤。同时，要合理安排不同年级学生的活动时间，避免场地、器材的冲突。

二、小学课后体育活动管理策略

（一）健全安全保障体系

1.加强安全隐患排查

学校要形成课后体育活动场地器材定时排查机制，指定专门人员每星期对运动场地，器材展开全面排查，着重排查运动场地是否平整，运动器材是否受损，安全防护设施是否完备等，针对排查出的安全隐患立即予以整治，保证运动场地，器材安全无虞。

2.强化安全教育

每次课后体育活动开展之前，教师要对学生开展有针对性的安全教育，内容涵盖运动规则，安全事项，意外事故应急处理办法等，以此来提升学生的安全意识与自我保护能力，而且可以通过举办主题班会，安全知识讲座之类的活动，定时对学生展开体育安全知识的普及教育。

3.完善应急处置机制

学校应当制订课后体育活动意外事故应急预案，明确应急处理步骤，责任分配以及联络方式，准备好必需的医疗急救器材和药品，急救箱，绷带，消毒药水等等，安排具有基本急救知识的老师或者工作

人员在活动现场值守，如果出现意外事故，就能立即启动应急预案，尽快实施救治，而且马上跟家长取得联系，做好沟通工作。

（二）加强师资队伍建设

1.充实师资力量

学校要积极争取教育部门支持，按国家规定师生比配足体育教师，也可挖掘校内资源，鼓励有体育特长的其他学科教师参与课后体育活动指导，开展体育技能培训，提高他们指导能力，还可邀请校外专业体育教练、退役运动员、家长志愿者等参与课后体育活动指导，构建多元师资队伍。

2.提升教师专业水平

学校要定时安排体育教师去参加专业培训和教研活动，包含儿童运动生理学，体育教学方法，新兴体育项目教学技能等，助力教师更新教育观念，改善自身素质，还要促使体育教师彼此展开教学交流与协作，共享教学经验以及活动设计，一同改进课后体育活动的指导水准。

（三）建立科学的评价机制

1.明确评价内容

课后体育活动评价要全面、多样，不能只看学生的参与率，还要看学生的体质健康状况、运动技能掌握程度、运动习惯养成情况、团队合作意识、意志品质等。比如，借助体质健康检测，比较学生参加课后体育活动前后体质方面的改变情况；通过观察学生参加课后体育活动的情况，评价学生的运动技能和团队合作能力；通过问卷调查、访谈等方式，了解学生运动习惯的养成情况。

2.丰富评价方式

采用教师评价、学生自评+学生互评 ⁺ 家长评价的多元评价，教师从活动中学生的表现给出整体评价；学生自己评价自己在活动过程中的收获与不足；学生之间的互评能促使互相之间共同提高；家长通过日常观察孩子的在家运动及身体的改变来评价孩子在课后体育运动上的效果。也可采用信息化手段给学生建立课后体育活动成长档案，记录学生的参与、评价及体质情况的改变，以供学生个性化发展的参考。

结语

综合以上，小学课后体育活动的组织与管理，对小学生发展意义重大。通过丰富活动形式、安排合适时间、健全安全保障体系、加强师资队伍建设、形成科学评价机制等策略，可给小学生营造一个安全、有趣又高效课后体育活动环境。有益于学生体质提升、运动兴趣养成、团队合作能力锻炼，并为学生终身健康奠定根基。以后我们希望更多学校及教育工作者重视课后体育活动组织与管理，持续探究并更新，给小学生健康成长增添更多助力。

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