小学语文教学中激发学生学习主动性的策略探析

摘要：小学语文是学生在学习过程中的一项重要内容，也是一门重要的基础素质学科，它的教学成功与否会对学生的素质培养产生很大的影响。在新的教学形势下，教师更加需要关注学生的实际学习，从他们自身的需要入手，有效地提升学生的课堂参与度，这不仅是教学的发展趋势，也是一种内在的需要，而要想有效地提升学生的课堂参与度，一个重要的指标就是他们的学习主动性。

关键词：小学语文；学习主动性；策略

引言：小学语文教学以培养学生的语言应用能力为首要目标。但是，随着新课程的持续改革，小学语文教育教学的目标也有了比较明显的改变。因此，教师应加强对学生语言素质的培养。这就是说，在语文教学过程中，小学语文教师要加强对学生的引导，让学生在学习语文的过程中，进行探索、总结经验，形成一种适合自己发展的学习方法。因为语文素养包含了语言积累、审美体验、思维方法、文化传承等多个方面，所以，老师也要从这些方面入手，来培养学生的语文素养。

1保持课堂活力

老师想要将学生的学习积极性完全激发起来，那么必须要让学生对学习产生浓厚的兴趣，对学习产生强烈的渴望和好奇心。因此，在教学过程中，不断地改变教学方法，会让学生有一种新鲜感，产生一种好奇的心理，进而积极地参与到课堂当中。通过多种方式，让学生能够对所讲述的主题产生亲切感和兴趣，进而让他们主动地投入到课堂中，调动他们的学习积极性和主动性，促进他们的全面发展。使学生带着一种期待，逐渐熟悉课文内容，而不断变化的形式，使学生始终有一种新鲜感，使他们始终处于一种积极参与的状态，从而使他们积极地参与到教师的教学活动中。

例如，在《将相和》一文的教学中，在读课文前，给学生提供学习线索，让他们了解这节课要学的东西，然后通过多媒体中的词汇和句子，让他们体会到“连词成句地读”就是一眼扫一遍，尽量多地看一些单词或句子。教师能够组织学生按照课文的内容，进行情境剧的改编，让学生们在不同的角色中，充分表现出作者的性格特征、心理活动等，从而提高了语文课堂的气氛，在趣味性、表现性的教学活动中，有效地提高了学生的学习兴趣，加深了他们对文本的理解。通过游戏和文本的阅读，引导学生体验和练习连词成句的阅读，以达到提高阅读速度的目的。同时，要引导学生与具体的事例相结合，把握人物的语言、动作等描写，从而对人物形象有更深的体会。

2营造丰富课堂环境

要想提高学生的语文学习积极性，首先应从问题入手。课堂提问在教学中始终是一种重要的应用，其基本方法都是相同的，不过如何运用才能使其发挥最大效能通常的课堂提问主要是在上课的时候，用来检查学生有没有认真听讲，或者是发现哪个学生犯困、走神，可以提醒他，这种形式的课堂提问可以提高学生的学习热情，但效率还需要进一步提高。综合运用课堂提问的模式应该是建立一个问题导向型的课堂，也就是用一个问题一步一步地引导学生的思维。

例如，在《望庐山瀑布》的教学中，在教学过程中，要通过启发想象、美读品味、画面等方式，使学生充分体会到庐山香炉峰的秀美、庐山飞瀑的磅礴之美，体会到语文的美，从而激发学生对美的热爱，对美的创造。感受庐山瀑布的壮观，感受自然的魔力和美好。领略中国文化的博大精深，热爱自己的语言。学生虽然已经明白了诗歌的含义，但对诗歌中的壮丽意境还不是很透彻，这个时候就可以用问题来导入，在讲授这首古诗的时候，先问学生关于瀑布的一些知识，然后对景色做一个简单的介绍，然后再对诗人李白做一个简单的介绍，然后通过问题来解决，这样就可以提高学生在课堂上的参与度。

3教学的多种形式

学生们获取知识的最主要方式就是在教室里，如果教室里所学习到的知识都是固定不变的，只有书本上的内容，这势必会对学生们的学习积极性造成一定的影响。从学生的角度来看，要增加他们喜欢的内容，才能提高他们的学习积极性。一些游戏或活动，能给学生带来一种新鲜感，使他们能以一种他们愿意接受的方式去讲课。在小学语文课堂上，开展多种形式的教学，一定要立足于课本内容，不能为了吸引学生，而降低了可读性，所开展的活动是寓教于乐的游戏化教学。

例如，《西门豹》是一篇课文，就可以该成戏剧作品，里面的人物都很丰富，剧情也很精彩，完全可以作为剧本来用，同学们可以扮演西门豹，受害者，神婆，还有她的同伙，在这样的环境下，同学们可以更好地学习，更好地理解文本。舞台剧的表演可以是长时间的，但也要遵守教学的安排，通过小组学习的方式来分配任务，根据课文内容或课外读物来进行表演，这样可以有效地提高学生的阅读和表演能力，使学生在课堂上有更多的参与性，还可以促进他们的综合素质的提高。

结束语

在新时代的背景下，社会对全能型与创新型人才的需求变得更高，而语文教育又是学习所有课程的重要基础，所以，每一位语文教师都应该切实贯彻核心素质教育，对语文教学的理念和形式进行持续的优化，并与现代信息技术相结合，缩短语文教育与现实生活之间的距离，让学生的主体作用得到最大程度的发挥，从而激发他们的学习积极性。文章对如何在小学语文课堂中培养学生的自主性进行了初步探讨，希望能对小学语文课堂教学起到积极的推动作用。

参考文献：

[1]方娜.小学语文教学中激发学生学习主动性的策略[J].试题与研究，2019（11）：139.

[2]袁红玉. 小学语文教学中激发学生学习主动性的策略探析[J]. 语文教学通讯， 2022（20）：3.