五育融合背景下幼儿园管理路径创新探讨

摘要：五育融合作为教育改革重要方向，对幼儿园管理提出全新挑战与机遇。本文从管理目标体系、组织机制及评价方法三个维度，探究幼儿园如何创新管理路径以适应五育融合要求。构建多维目标体系、优化组织协同机制、创新评价方法是幼儿园实现五育融合管理创新关键路径。这些措施能有效促进德智体美劳全面发展，为幼儿园教育质量提升提供管理保障，同时为基础教育阶段五育融合实践提供参考样本。

关键词： 五育融合；幼儿园管理；路径创新

一、构建融合视角下幼儿园管理目标体系

五育融合背景要求幼儿园管理目标体系从单一走向综合，从割裂走向整合。传统幼儿园管理目标多关注智育发展或某一育类突出表现，忽视德智体美劳全面协调发展。融合视角下幼儿园管理目标体系构建先需确立核心价值取向，即以幼儿全面发展为本，将五育要素有机融入管理全过程。管理目标需体现层次性，包括园所层面整体发展目标、教师专业成长目标、班级文化建设目标及幼儿个体发展目标，形成完整链条；同时，目标设定应关注五育间互补性，通过管理手段促进五育要素相互支撑、相互促进。比如，体育活动中融入美育元素，劳动过程中渗透德育内涵，让幼儿在综合情境中获得多元发展。管理目标还应突破静态固化模式，建立动态调整机制，根据幼儿身心发展规律、社会需求变化及园所特色，不断优化目标内容与表现形式。

构建融合视角下幼儿园管理目标体系还需具备前瞻性、可操作性特征。前瞻性体现在管理目标应超越当前发展阶段限制，立足长远规划未来。可操作性则要求管理目标必须转化为具体工作指标，便于实施与评估。目标体系构建过程中应广泛吸纳各方智慧，包括专家指导、教师参与、家长建议甚至幼儿反馈，形成共识基础上目标认同。同时，目标体系需与资源配置紧密结合，各育发展目标均应配备相应人力、物力、财力支持，避免某育因资源缺失而沦为口号。尤其值得注意，目标体系构建应跳出学科思维束缚，强调五育交叉融合，打破学科壁垒，促进幼儿园教育活动设计、课程安排、环境创设等方面融合创新，为幼儿提供全方位成长环境与机会。

二、优化多元导向下幼儿园管理组织机制

多元导向下幼儿园管理组织机制优化核心在于构建跨界协同模式，突破传统部门分割壁垒，形成整体联动格局。五育融合背景要求幼儿园管理组织结构从职能型向项目型转变，围绕五育融合主题组建跨部门工作小组，集聚不同专业背景教师共同参与教育教学活动的设计与实施，实现五育要素无缝对接与深度融合。组织运行机制应强化水平联动，弱化科层制约束，赋予一线教师充分自主权与创新空间，支持教师依据幼儿发展需求，灵活调整教育内容与方式。管理组织需构建扁平化决策体系，简化审批流程，减少中间环节，提高组织响应速度与执行效率。同时，组织机制应注重系统整合，建立健全跨部门沟通协调渠道，定期开展团队协作研讨，促进信息交换与资源共享。管理组织还应突破封闭思维，主动联结外部系统，拓展合作网络，形成“园所-家庭-社区”三位一体格局，充分调动各方力量共同参与五育融合实践，构建开放融通教育生态圈，为幼儿全面发展创造良好环境条件与社会支持体系。

幼儿园管理组织机制优化必须高度重视人才队伍建设，完善五育融合导向人才培养与管理体系。组织机制应改革教师招聘选拔标准，注重遴选具备多元素养复合型人才，重视应聘者综合能力与发展潜能，淡化单一专业背景限制，打破学科壁垒。管理单位需健全教师培训机制，构建系统化专业发展支持体系，开展跨学科培训项目，帮助教师拓宽知识视野，增强融合教育能力，提升跨界协作水平。组织应调整绩效考核体系，科学设计评价指标，将五育融合实践成果纳入教师评价体系，激励教师积极探索创新路径。管理单位须强化组织文化建设，倡导包容开放价值观，营造鼓励尝试允许失败氛围，为教师跨界合作提供良好心理环境。信息沟通渠道建设显得尤为重要，组织应构建多层次交流平台，促进不同年级组不同专业教师间经验交流与智慧共享，通过集体研讨推动实践创新与理论提升。管理组织还应建立健全创新激励机制，设立专项研究基金，支持教师开展探索性实践，定期表彰优秀案例，树立标杆典型，形成示范效应，激发组织创新活力，为幼儿园可持续发展提供不竭动力。

三、探索协同发展中幼儿园管理评价方法

协同发展中幼儿园管理评价方法创新需突破传统单一维度局限，构建多元立体评价体系。五育融合背景下，幼儿园管理评价先应转变评价理念，从注重结果走向关注过程，从单项评价走向综合评价。具体来说，评价指标体系应涵盖五育各方面内容，既关注五育单项发展情况，更重视育间融合程度与效果。评价方法应多样化，结合观察法、访谈法、作品分析法等，全面捕捉幼儿发展变化。同时，评价主体应多元化，打破园长、教师单向评价局面，引入家长评价、同伴评价甚至幼儿自评，形成多视角评价网络。评价时机应常态化，将评价融入日常管理全过程，避免阶段性、运动式评价弊端。评价结果应用机制也需创新，评价不仅为判断成败，更为改进提供依据，建立“评价-反思-调整-再评价”循环改进模式。

协同发展中幼儿园管理评价方法探索还应注重技术支持与伦理规范。一方面，可借助现代信息技术手段，如建立幼儿发展电子档案，记录幼儿在五育各方面表现与进步；利用大数据分析技术，挖掘幼儿发展规律与特点；通过可视化呈现方式，直观展示评价结果，辅助管理决策。另一方面，评价过程必须坚守教育伦理，尊重幼儿隐私，保护幼儿自尊，避免简单比较与标签化倾向，真正服务于幼儿健康成长。特别值得关注，幼儿园管理评价应着眼长远，关注幼儿可持续发展能力培养，而非短期表现。评价标准应具备弹性，允许不同幼儿按照自身节奏成长，鼓励多样化发展路径。管理评价结果反馈机制也需完善，向家长传递科学育儿理念，促进家园共育；向上级部门反映一线实践经验，助力政策优化；向社会公开适当信息，增强社会理解与支持，形成良性互动格局。

结论：五育融合背景下幼儿园管理路径创新是系统工程，需从目标体系构建、组织机制优化、评价方法探索等多维度协同推进。管理目标体系应突破学科界限，强调五育交融；组织机制应注重跨界协同，促进资源整合；评价方法应坚持多元立体，关注融合效果。通过这些创新路径，幼儿园能够构建更加科学完善管理体系，为幼儿全面发展奠定坚实基础。未来探究可进一步探索不同区域、不同类型幼儿园管理创新实践案例，深化五育融合背景下幼儿园管理理论探究，为学前教育高质量发展提供更多实践参考。

参考文献

[1] 王菁.五育融合背景下幼儿园管理路径创新探讨[J].  2024.

[2] 吴丽芳.五育融合背景下幼儿园美育活动的开展[J].亚太教育， 2024（12）：93-96.

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