数智化背景下小学体育大单元教学模式的构建与实践

引言

随着数字智能的发展，尤其是在体育教育领域，我们逐渐从传统状态向智能化、数字化过渡。为了让教学形式不再单一化，使用融合现代科技信息的教学手法提高教学质量与学生身体素质。而目前的小学体育课堂存在的问题主要有：课本内容单一化、学生参与程度低、教学成效没有完全评价好。因此本文将针对上述问题进行论述，旨在能利用数字智能化为背景，建立起相应的、合理的能体现小学生体育教学的大单元教学方法。

1、小学体育教学面临的问题

1.1 教学内容的单一性与缺乏创新

目前小学中学的体育教学存在着普遍的问题就是教材内容单一和缺乏创意性，在日常的教学中，传统常规体育教学的教学内容主要是一些单一的基础活动，如慢跑、跳绳、篮球等运动。虽然能满足小孩对于身体健康的需求，但由于时代在不断地发展，小孩的兴趣也是随着时代而变化，传统老套的内容过于无聊、枯燥，无法满足小孩的兴趣，使得很多小孩对于传统内容学习存在冷淡的态度，导致小孩不愿意参与体育课堂教学，降低了体育教学的效果。由于内容更新过于缓慢，一些学校体育教学不能跟上时代的脚步，缺少新创意性，无法体现体育教学的多元化理念，对此如何提高小学校体育教学创新性、内容充实性、教学多样性成为教育界亟待解决的重要课题。

1.2 学生参与度不高与个性化教学不足

目前，影响小学生体育教学的两大因素是小学生课堂体育参与率不高，以及缺乏因材施教的培养方式。目前全世界信息的发展十分迅速，学生们对于学校教育的要求和期望发生了改变，过去的教学体育课形式过于简单，大部分学生都只能接触到相同的学习主题和内容。但是这种不区分学生个体特征的教学方式会忽视他们的优势和缺点，导致一些学生不能获取促进其自身成长的资源，因此会影响他们的学习体育的积极性。更不用提一些身体比较羸弱的学生们，在传统教学下学生会有自卑的心理，因此对体育课的抵触情绪比较大，慢慢地排斥体育运动。

2、数智化背景下小学体育大单元教学模式的解决方案

2.1 教学内容的多元化与智能化

在网络化的背景下，丰富优化校园学校体育教育内容的形式与途径是解决传统单薄的教育内容的一个有效的措施。在信息化的手段和智能化的技术的支持下，我们可以突破传统体育教育时空的限制和单一，扩大学生们的认识领域。首先，智能化的教育系统可以根据学生们的不同爱好、需求、身体状况提供给他们个性化课程。例如，通过智能化的设备搜集到学生的生理活动数据，分析出他们的身体状况，基于此给予他们个性化锻炼的方案。既能提高学生的能动性，又能满足学生的各方面不同层次需求。其次，通过智能化的教育平台和以虚拟现实技术、增强现实技术为代表的新技术的应用使得体育课堂的内容更加丰富多彩和有活力。

2.2 教学方法的创新与信息技术的运用

新信息技术背景下进行教学方法创新和信息技术应用为小学体育教学带来契机，随着信息科技的不断发展，以往的教学模式已无法充分满足当前学生的需要，因此需要新的教学模式出现。通过信息技术结合网络设备实现互动的数码化教学、智能化的授课模式，有助于提高小学体育教学多样化教学和互动化教学。例如，教师可以通过智能化体育教学系统实时参与到课堂教学过程中，系统能够根据学生的表现与反应自动调节教学进度与课程内容，使得每位学生的教学内容都适应自身特点。另外，信息技术还可创造学生自主学习途径，学生可以随时随地通过信息化平台观看教学视频，参与网络体育比赛等以训练学生的自主学习能力和探究能力，利用此信息化手段，使体育教学不再局限在课堂里，学生可在课后开展更多、更加自由的身体锻炼。教师也可通过数据分析了解学生学习情况，从而快速调节教学方法，提升教学效果。

2.3 教学评估的智能化与动态跟踪

在智慧数字环境中，学生运动参与测查自动化和长期监测解决了传统测查学生体育态度动机低，提高教学效果测查手段单一的状况。传统的教学测查方式主要是根据老师的经验，对教学效果和教学措施进行评估。单一的、凭感觉的方式无法将学生真实状况完全表现出来。而通过先进的测查手段，则可以实现对学生运动过程状态的实时和客观的测查、分析。例如，智能手表或运动测量仪可以将学生的运动状态及时、准确地反馈给教师，准确判断学生的健康状况、运动强度、技术动作水平等，从而帮助教师给每一位学生提供个性化学习目标及优化方案。同时，利用数字化平台测查方法对学生的体育特长、参与程度、团队协作能力等指标进行全面检测评价，为开展大课间运动的长效管理、进一步提高学生身体素质和运动能力提供了技术基础支撑。

结语

综合来看，在信息化背景下转变与创新小学校园体育课堂具有重要的现实意义，运用丰富的教学资源、新颖的教学方法、科学的检测手段，激发了学生参与体育锻炼的积极性和身体健康体质，突破原有体育课的形式。未来，在科技不断的进步下将数字化教学融入到每堂体育课中，推动教学教育质量的提高，促进学生的全面发展，期望本文对于小学校园体育课的转化具有一定的启发和借鉴。

参考文献

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