项目式教学在高中数学教学中的应用探究

摘要：项目化教学方法，是一种动态形成呈现的教学措施，教师从教材内容出发，融入生活化，创新性内容，实现取长补短。新课标教育背景下，高中数学教学得到发展，本文通过分析和研究高中数学教学实际情况，探究项目式教学具体应用措施，解决传统教学模式存在的问题，推动高中数学教学质量的提高。

关键词：项目式教学；高中数学；应用分析；措施探究

在核心素养教育背景下，教师不仅要重视学生对教材理论知识的掌握情况，同时还需提高学生实践操作能力。相比传统教育模式，教师从学生思维能力，科学素养等不同角度出发，探究高中数学项目教学方法应用措施，推动学生全面发展，为高中数学教学注入新的活力。

一、项目式教学活动的特征和意义

（一）项目式教学开展的真实性

项目式教学活动，和传统教学方式有明显的不同，其更加强调学生学习的主动性和实践性[1]。项目式教学活动，通常是以生活真实情境为基础，通过真实性项目设计，有效解决学生学习过程中遇到的问题，从而培养学生实际操作能力和解决问题的能力。

（二）学习方式实践性

项目式教学活动强调学生实践性学习，学生不再是被动地接受所学知识内容，而是积极主动地参与到数学学习过程中。教师通过实际操作、观察、分析等措施，提高学生学习数学知识的动力，培养学生创新思维。

（三）综合过程的评价性

项目式教学活动，重视学生在项目实施过程中的表现和评价，这种评价方式不仅关注学生对数学知识的掌握程度，同时还需要从能力发展的情况出发，全面评价学生学习需求，为后续教学活动开展指明方向。

（四）驱动性问题探究

项目式教学活动开展，通常是以问题为引导，从而激发学生学习教材知识内容的好奇性。学生在解决问题过程中，不仅要应用所学知识内容，还需要培养学生自主学习和终身学习的能力，从而实现教学质量的不断提高。

二、项目式教学在高中数学教学中的应用措施

（一）明确项目主题

在项目式教学方法应用过程中，高质量的项目主题可以有效激发学生学习兴趣，让学生主动参与进来[2]。教师指导学生在实践活动中学习教材知识内容，提高学生数学问题解决能力、协作能力等，推动学生综合素养的全面发展。项目式教学活动开展，教师要充分考虑到学生实际学习需求，结合生活中的数学问题，激发学生探究欲望和学习热情。例如，教师在给学生讲解“集合”一课过程中，引导学生发现和研究理论知识内容，细化具体探究活动。教师设计探究主题“探究集合理论在实际情境中的应用”，引导学生发现问题，细化具体探究活动。教师可以借助超市布局等生活化问题，给学生讲解数学原理，促进学生对数学知识的理解和掌握程度。

（二）从学生学习情况出发，设计不同的学习任务

在项目化教学中，教师要设计适合不同学生水平的学习任务，为了保障学生在能力范围内都能参与到项目学习，可以通过测试、作业、日常观察等措施，设计和完善不同层次的学习任务。教师要重视学习小组成员的多样性，促进学生之间相互学习和帮助，根据学生学习进展，调整学习任务满足学生不同的学习需求，提高学生数学学习过程中的主动性和参与度。例如，教师给学生讲解“直线与圆，圆与圆的位置关系”一课过程中，可以根据学生不同能力和理解层次，细化学习任务，根据学习任务难度不同，教师让不同层次学生都可以积极参与到学习活动中，指导学生将概念学习和理论知识有效结合，实现知识深层次掌握和综合能力的不断提高。

（三）设计驱动问题，为小组学习探明方向

在项目化教学过程中，教师为了推动学生自主学习，需要根据项目特点，设计驱动性问题。教师通过分析教材知识内容，设计激发学生思考和辅助学生实际操作的问题，保障教学内容具有挑战性。教师在设计问题过程中，要保障问题内容和学生学习能力有效匹配，通过实际操作和讨论等措施，满足学生成长需求。教师引导学生在项目式学习中主动探究，确立学生课堂主体地位。例如，教师给学生讲解“椭圆”一课过程中，设计驱动式问题，引导学生分析椭圆数学特点，将教学理论和实践活动有效集合，促使学生深入研究椭圆集合属性。先提出思考问题“如何通过实际操作验证椭圆的几何定义？”激发学生实验精神和创新思维。教师引导学生通过实践活动，自己动手绘制椭圆形，在此过程中，学生不仅可以理解概念内容，同时还能探究数学背后的原理，提高学生的实践能力，深化学生对理论知识内容的理解和掌握程度，增加学生学习数学知识积极性。

结束语：

项目式教学作为一种新型的教学方法，可以有效实现高中数学教学水平的提高。教师通过明确课堂教学内容，从学生实际学习需求出发，构建科学的评价机制，优化教学措施，加强数学学科和生活之间的联系，为高中数学教学发展带来新的动力，进而培养学生数学知识学习核心素养。

参考文献：

[1]管慧慧，丁菁，孙风建。高中数学项目式教学的设计与实践研究——以《探寻"距离"魔镜中的圆锥曲线之美》为例[J].福建基础教育研究， 2024（1）：49-54.

[2]刘畅.数据分析素养在高中数学项目式活动中的实践分析[J].教学管理与教育研究， 2024， 9（10）：87-90.