信息技术融合下动画在篮球技战术教学中的应用研究

1 相关背景概述

1.1动画的定义与分类

动画是一种动态视觉效果的表现形式，通过连续播放一系列静态图像而产生。动画根据制作方式和呈现形式的不同，分为二维动画、三维动画、定格动画等多种类型。在篮球战术教学中，常用的是二维动画、三维动画。二维动画主要通过手绘或软件绘制平面图像，适用于展示简单的动作流程和战术布局；而三维动画则通过三维建模和渲染技术，能够呈现出更加真实、立体的运动效果，适用于模拟复杂的比赛场景和动作细节。

1.2动画在教育领域的应用现状

动画近年来在教育领域的应用越来越广泛。在基础教育阶段，动画被用于数学、物理、化学等学科的辅助教学，帮助学生更好地理解抽象概念和复杂过程。在职业教育和高等教育中，动画则被广泛应用于机械、电子、医学等专业的教学和实训中，提高了学生的实践能力和创新能力。在体育教学方面，动画也开始被用于田径、游泳、体操等项目的动作示范和战术分析，取得了良好的效果。

2 动画应用于篮球技战术教学中的优势

2.1传播的优势

教学方法的不断进步和创新推动了教育理论的发展，人类社会进入20世纪以来发生了许多变化，教育的发展进程受到了较大影响，新的教学方法的应用也需要教育理论的支持。

动画技术作为一种依托于数字媒体的综合技术，是现代科技发展的产物，其专业领域的拓展始终与科技发展、互联网发展紧密联系在一起，相互促进。在当下这个新媒体环境主导的时代，信息呈现出爆炸式增长，我们每天接触到的信息是海量的，且内容很多都是割裂的。这种信息超负荷的现象，要求大家在阅读冗长的文字材料时，需要花费大量心血去学会筛选信息的真伪。在这样的时代背景下一种简洁高效、时效性强的信息呈现方式显得尤为重要。动画凭借其独特的优势将动态图形与精炼文案巧妙结合，以直观且富有感染力的方式，在短时间内高效地传播信息。其特点使得动画片成为传授篮球战术的理想选择。在篮球技战术的教学中，动画避免了冗长的文字说明，可以迅速捕捉并展示复杂的动作细节及战术的布局。学生们通过动画演示，更加直观地了解了篮球技术的战术要领，学习效率也随之提高。同时，动画的简洁性和高效性也符合现代人的阅读习惯，让学生在忙碌的日程安排中快速掌握所需知识，大大提高了篮球技术水平。因此，将动画运用于篮球战术教学中，具有更阔的前景和更深远的意义。

2.2提升非智力因素发挥的优势

把多媒体教学手段运用到篮球战术教学中，调动学生非智力因素的发挥，其优越性是非常突出的。在篮球教学场上，不管是哪一种教学理论，都无一例外地强调了学生非智力因素的重要性。非智力因素与智力因素相辅相成，共同作用于学生的学习效果。

构成学生认知能力体系的智力因素是篮球技战术学习中必不可少的操作系统，如记忆力，观察力，思考力，专注力，想象力等等。非智力因素则构成内动力体系，包括学生兴趣、情感、意志、性格等内容，直接制约篮球技战术学习的进程。

在讲授篮球技战术时，大多数教育理论和实践教学活动都非常注重非智力因素的发挥。其中，课堂表现最不稳定的往往是兴趣、情感、意志，这对教学效果的影响最大。选取怎样的教学方法是非常重要的，它可以有效地调动学生的学习兴趣。但仅仅是兴趣的激发还不足以保证学习的持久性和深度，教学方式本身还需要具备直观易懂的特点，才能降低学生学习篮球技战术的难度。

而满足这种需求的理想选择恰恰是多媒体动画教学手段。多媒体教学手段将篮球技战术的要点、细节通过动画形式的呈现形式直观地展现出来。其丰富性和趣味性也可以有效地激发同学们的学习兴趣，让同学们在学习篮球战术知识的同时处于轻松愉快的氛围，得到锻炼。更重要的是多媒体动画教学手段，个性化定制能力非常强可根据不同学生的学习特点和需求，灵活调整动画内容的难度、节奏和呈现方式，以便因材施教。这种量身定制的授课方式，不仅帮助每一位学生在适合自己的节奏下进行学习，还能有效应对学生在篮球技战术学习中可能遇到的各种挑战，使学员的学习效果和篮球技能水平得到进一步的提升，同时也为每一位学员在篮球比赛中展风采打下了坚实的基础。

3 动画在篮球技战术教学中的使用价值

3.1篮球传统教学方式的局限性

3.1.1 教学方式的局限

让学生掌握其中的内容和技巧，是篮球战术教学课的任务。任何一种新战术的形成，都需要经过教师的讲解，并进行规范的战术演练示范，使学生形成初步的战术思想。然后针对练习过程中出现的问题进行相关的练习，不断地进行反复的纠正、反馈、再练习的过程，直到教学内容掌握得更好。这一教学方法 ，在当前高校篮球教学中依然占有一定的比重。在教与 学的过程中，首先“讲解”和“示范”是主要的，是学生形成篮球技、战术认识很关键的一步，然后是各种练 习手段的使用。在实际教学中，较复杂的篮球技、战术 教学难度较大，讲解和示范过程往往比较繁琐[1]。且相关的战术演示也比较费劲，上课的过程并不是一堂课就可以轻松驾驭的，而是要通过讲解和示范的过程来完成的，具体到每一节课的讲解和示范过程中。传统的教学方法对教师课堂调控能力和教学经验的要求比较高，很难较理想的教学效果。其次，教师授课一般都是统一将经验方法传授给学生，针对每个学生的特点进行单独辅导交流很难，且同学之间的沟通也往往被限制在一个较小的范围内。同时，统一的课堂时间规划很难达到让学生有足够的时间去自主练习。

3.1.2 教学环境的局限

在篮球运动传统的教学模式里，特别是当涉及到动画篮球技战术的教学时，确实会受到多种时间、空间以及其他环境因素的制约与影响。场馆的资源有限会导致影响到教学的 内容和计划。无论室内或室外的篮球场馆，都是一个相对开阔的环境[2]。老师们的示范教学受制于室内场地相对较少，篮球馆布置得也比较紧。教师示范引导的声音容易散乱，学生接收不清，不利于教师的引导传播。视频教学需要借助多媒体教室播放，课堂上的中学生在观看视频教程的同时，不能进行实际的练习，篮球馆里教学视频的播放也是很难实现的，这就造成了教学中理论与实际脱节，教学速度和成果受到严重的环境因素的制约。

3.1.3 教学不具备统一性和连贯性

由于无法保证每个学生学习进度与练习进度的统一性，在教学内容上除了专业训练外，传统教学在很长一段时间内也很难做到统一规划，循序渐进。所以传统教学从时间上来说是比较零碎的，而每个学生在学习篮球技术战术的时候，不是在自己最适应的教学体系里学习，不能对课程的进度、目标标准的距离等有一个准确的感知。这样的结果很容易使学生失去方向感，产生厌烦、乏味的情绪，学习的持久性和积极性降低。

3.2  二维动画在篮球技战术上的教学特点

3.2.1 直观性

动画教程的制作要将篮球运动自身的观赏性、竞技性、娱乐性等美感与动画的视觉特点相融合。运用动画技术可以使画面更具直观性，实现多角度信息的可视化，能够显著拓展学习者的思维视野。对篮球技术动作的讲解可采用动画教学的方式，结合解说词，通过分解动作、播放减速动作、展示篮球技术动作等。如：在做示范时，通过动画多角度展示正面和侧面，突出展示发力部位，固定在运动节点，标注相应的发力方向，弥补人体示范的局限性。还可利用箭头、虚线等图形表现即将运行的跑位路线，增强教程内容的表现力，增加教学的可控性和操作性。教师在示范讲解过程中，由于球场旷阔，容易导致视听效果不佳，学生信息传递和接收效率不高等缺陷。而动画的的演示采用最直观的方式，弥补了传统篮球教学方式中教师的口头教学模式中的抽象难懂、运动的过程难以用插图表现的问题。动画可在多角度对某一技术进行全方位的展示和分解，使学生对整个运动过程有一个全面的、清晰的认识，在画面的主次层次上加以夸张性的区分，也是加快学习速度，提高学习效率的一个很大的途径。在很多角度上对某一技术进行全方位的展示和分解，这也是一个很好的方式。

3.2.2 趣味性

篮球教学动画是一套包含多种元素的系统，它们相互配合、相互促进，在教学中会产生一定的效果。是多个维度的内容动画结合，并不是简单的相加，而是合理的穿插安排内容，以受众的需求为出发点。例如，只有掌握正确的手型，才能更有效地进行运球和投篮训练。这是一个从基础到深入的渐进系统，只有这样才能更好地完成各项练习，而不能仅仅通过简单的内容叠加来实现。动画的篮球教程比起一般的篮球教学动画，更能抓住用户的眼球，通过设计主要角色，场景，颜色来增加用户的使用积极性，有一定的趣味性，可以增加使用者的使用热情。

3.3  二维动画教学方式相比传统教学方式的优势

篮球教学中动画的重要运用，直观地实现了战术安排的路线和方法。在传统的篮球教学中，战术路线的讲解通常由教师自身经验与讲解相结合采，通过黑板上的粉笔画或战术板上的油笔标记进行展示。由于徒手的画作较草，老师不能保证所画的战术路线十分清晰、准确，在讲解这个动态过程中需要做到“一心二用”，把下一步要执行的战术走位刻画出来时还要讲解具体的执行方法，这样才能在徒手画的时把战术走位的过程写出来。这样想确保绘制的路线示意图既清晰又准确就变得更加困难，无法与动画的动态效果相提并论。动画能够以清晰直观的方式，分层次、有序地展示战术运作的全过程。在动画中可以选择标准的篮球相关符号，表达上更加清晰简练，能够很好的解决学生 战术意识不清、对战术路线理解抽象不准确等难题。在真人示范的战术教学方式中，对于示范战术的教师有着 很高的要求，考研他们的动作实际、相互的配合以及整体节奏的控制[2]。通过怎样的跑位线路，途中哪些球员进行屏障掩护，在哪个位置接球，将球传递给合适位置的队友，以及最后将球交给哪名球员，以便进行全面的进攻战术演练。在此复杂的过程中，整个解释演练过程都需要不断地重复，我们快速地以动画的形式解决这一系列的问题。在动画中可以将战术执行的速度、节奏、方式直观地展现出来，同时根据需要可以任意定格地对慢放回放的讲解，使学生在认识上得到加强。整体战术配合作战的轨迹简单明了，让同学们在全面了解战术的运用上有所感悟。动画的分解整体和局部的重点节点，也有助于加深对战术的认识。

4 结语

信息技术融合下，动画在篮球技战术教学中的应用显著提高了教学质量和效率。动画的直观性、生动性和可重复性满足了不同层次学生的学习需求，帮助他们更好地掌握动作要领和战术布局。未来，应继续加强动画的研发和推广，丰富和完善相关教学资源，加强教师培训和技能提升，推动信息技术与体育教学的深度融合，为篮球技战术教学注入更多新的活力和创新元素。

课题项目：2022年度湘南学院校级教学改革研究项目（跨学科视域下动画在篮球技战术中的应用）研究成果