AI赋能农村初中英语课堂互动与口语提升实证研究

引言

在初中英语教学过程中，课堂口语互动教学模式是巩固和拓展课堂教学内容的一种重要手段。课堂口语互动作为英语教学的重要环节，符合英语课程改革的要求，有助于学生将理论知识付诸实践。在初中英语教学中利用课堂口语互动模式，能够帮助学生提高对英语口语的把握和熟练程度，端正学生的学习态度，提高学生对初中英语课程的重视程度。因此，探索AI 技术在农村初中英语教学中的应用，既能弥补资源不足，又能提高教学效果，对于推动农村教育的均衡发展具有重要意义。

一、AI 赋能英语教育的研究背景

伴随信息技术迅猛演进，AI 技术慢慢渗透进教育的范畴，尤其在英语教学场景里，成为强化教学效果的关键支撑，从农村地区的角度看，因教育资源的贫乏以及师资力量的薄弱，AI 技术应用可填补此类短板，赋予富有个性化、互动性佳的教学体验，帮扶学生冲破传统教育模式下的阻碍，由此带动英语教育的创新演进，尤其是于增进学生口语能力和互动体验方面存在关键实践意义。

二、AI 赋能农村初中英语课堂的策略建议

（一）加强教师的 AI 应用培训

AI 技术于英语课堂要实现有效应用，离不开教师理解与支持，要保证AI 赋能英语教育真正提升教学水准，教师需拥有一定水平的技术能力与AI 应用知识范畴，这除了包含 AI 教学平台的操作事宜外，还要求教师掌握 AI 技术与传统教学方法的结合途径，以实现其优势的有效发挥，教师实施 AI 应用培训是增进教学效果的核心策略之一，经由系统性的培训，教师可掌握语音识别、纠错及智能反馈等AI 工具运用，增进课堂互动活跃度与学生参与积极性，进而实现增强英语口语水平的预期。

应给教师开展定期化的 AI 应用培训活动，涉及基础技术操作、AI 平台功能与应用场景等范畴，培训不只是聚焦于技术使用，也要教授教师在具体教学情境中恰当运用 AI 工具，可借助线上学习平台和线下工作相搭配的形式开展培训，使教师随时可获取AI 应用的最新资讯。应强化实操培育，促使教师在模拟课堂中亲身体会怎样借助 AI 辅助工具教学，学校可以聚合教学团队，展开针对 AI 赋能口语训练方面的教学演示，助力教师掌握以AI 提升学生听说能力的途径，尤在口语互动及发音纠偏方面，教师培训应增添依据学生学习情况来调整 AI 平台个性化设定的相关内容，使 AI 应用更贴合每位学生的要求，由此增强课堂教学综合效率。

（二）优化 AI 辅助教学平台的设计

AI 辅助教学平台对英语教育的作用堪称关键，尤其在农村地区，学生基础水平参差不齐，对于提升学生英语口语能力尤为迫切，着手优化 AI辅助平台设计，保障其能适应各学习水平层次的学生，是增进教学成效的关键行动，平台设计需兼具简明特质，还需具备出色的互动实力，能实时反馈出学生学习方面的成果，推动他们即刻调整学习计划，语音识别加上发音纠错功能可有效带动学生的口语锻炼，个性化推荐功能也可帮助学生依据自身学习情况开展自主学习。

就平台设计而言，应实施界面简化举措，杜绝大量繁复的功能设置，使学生顺利实现上手的过程，快速步入学习正轨，互动性对于 AI 平台而言极为关键，可思索纳入语音识别、语音评鉴、即时反馈等功能，让学生在使用环节及时掌握自身学习的实际进展。平台可借助语音识别技术，纠正学生发音错讹，且利用具体演示与解析协助学生逐步矫正，平台可依据学生学习进程与薄弱点，推送相关学习素材及配套练习，增进个性化学习成效，为实现对农村初中生学习环境的适配，平台要具备高程度的容错性以及多样化教学内容，平台应当构建低带宽时段的教学功能及离线学习模式，用于应对网络不稳定状况，让学生于不同环境里充分借助 AI 教学资源。

（三）加强学校与科技企业的合作

AI 技术的应用需借助科技企业支持，尤其是针对教育技术这一领域，科技企业掌握大量研发资源以及创新能力，学校应同 AI 技术公司与教育科技企业深度合作，通过大量学校实际调研，收集真实的农村英语教育教学情况，有针对性开发农村初中英语教学的 AI 应用工具及相关平台，在这种模式下既可以引入尖端的技术，提高教学资源可得性，还可依据农村地区实际情形实施定制化服务，通过功能丰富、实践性强的 AI 教学平台，能推动 AI 技术在英语教育当中的实践，消弭城乡教育落差。

通过对农村地区教育需求开展全面调研，把握学生学习特点以及农村实际教师教学工作的痛点、难点，依托这些调研产出，学校跟企业有能力共同创制符合农村初中实际状况的 AI 教学工具。可以依照学生的口音特性与语言能力程度，打造契合学生情况的语音识别及发音纠错体系，为农村英语教学工作给予技术支撑，协助教师熟练操作 AI 平台，科技企业通过定期的更新及维护，实现 AI 工具持续的优化进程，适应实际教学里的多样诉求，教育部门应积极争取相关项目经费和配套政策，加快推进 AI 教育技术在农村地区学校的普及程度。

（四）激励学生主动参与 AI 辅助互动

在利用 AI 进行辅助教学的课堂里，让学生主动参与互动的关键，在于策划有吸引力又带挑战性的任务，尤其是结合学生需求、兴趣实施的独特化学习体验，依靠人工智能的技术，能够为学生赋予实时的反馈，进而提升其学习的积极性与成就感，采用 AI 驱动起来的英语口语训练系统，教师可设定情境对话任务项，使学生模拟跟系统、虚拟角色展开对话，AI 系统按照学生的发音、语法、语调等方面实施实时评估及反馈，援助学生找出并匡正自己谬误，如此不但可提升学生口语表达水准，又能增强学生内在的自信心，引发其主动练习的积极性。

教师可以按照学生的喜好、语言水平状况以及课堂具体内容去设计互动任务，教师可以把学生的日常与兴趣相结合，筹备角色演绎事项，就如让学生模拟远途旅行、线上购物或岗位面试等境况，AI 系统凭借学生的语音输入进行语音识别再给予反馈，针对发音含混、语调不流畅或语法差错等情形，给予具体纠偏建议，教师能构建积分架构或采用小奖品奖励模式，激励学生积极跟 AI 开启互动，马上矫正发音及语法差错，经过多次演练渐次提升口语表达成效，此类互动性佳的 AI 任务能让学生体验学习的快意与成就感，由此增进他们于课堂里的参与积极性。

结论

AI 技术在农村初中英语教育中的应用具有广泛的前景，能够有效促进学生口语能力的提升和课堂互动性。通过加强教师培训、优化平台设计等策略，可以更好地将 AI 技术融入日常教学中。尤其是在农村地区，利用AI 技术实现教学资源的共享与个性化服务，对于提升教育质量具有积极的作用。建议政府、学校和科技企业加强合作，为农村学校提供更好的技术支持和教育创新，为学生创造更有趣、更有效的学习环境。

参考文献

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