核心素养下的初中英语阅读教学对策

一、引言

随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。初中阶段是学生英语学习的关键时期，而英语阅读教学不仅有助于学生积累词汇、掌握语法，更能拓宽学生的国际视野，培养学生的思维能力和跨文化交际意识。核心素养理念的提出，为初中英语阅读教学指明了新的方向，要求教师在教学过程中注重培养学生的综合素养，以适应时代发展的需求。

二、核心素养与初中英语阅读教学的关系

（一）核心素养的内涵

核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。语言能力是学生在社会情境中借助语言进行理解和表达的能力；思维品质体现了学生在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平；文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同；学习能力则是学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。

（二） 英语阅读教学对核心素养培养的作用

英语阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。在阅读过程中，学生通过接触大量的英语文本，能够不断积累语言知识，提升语言运用能力；对阅读材料的分析、推理、评价等活动有助于锻炼学生的思维品质；阅读不同国家和地区的文化素材，能让学生了解多元文化，增强文化意识；而自主阅读和探究过程可以培养学生的学习能力，使学生学会运用有效的学习策略解决阅读中的问题。

三、核心素养下初中英语阅读教学现状

（一）教学目标偏重语言知识传授

部分教师在英语阅读教学中，过于注重词汇、语法等语言知识的讲解，将教学重点放在对阅读文本的逐句翻译和知识点剖析上，忽视了对学生思维品质、文化意识和学习能力的培养。这种教学方式导致学生虽然掌握了一定的语言知识，但在实际阅读中缺乏独立思考和分析问题的能力，无法真正理解阅读材料的内涵。

（ 二）教学方法相对单一

在阅读教学方法上，一些教师仍采用传统的 “灌输式” 教学，以教师讲解为主，学生被动接受。课堂上缺乏互动和讨论环节，学生参与度不高。这种单一的教学方法难以激发学生的阅读兴趣，不利于培养学生的自主学习能力和创新思维。

（三）文化意识培养不足

英语阅读材料蕴含着丰富的文化内涵，但在教学过程中，部分教师没有充分挖掘这些文化元素，对文化背景知识的讲解不够深入，学生难以理解阅读材料中所涉及的文化差异，这在一定程度上影响了学生对文本的理解，也不利于学生文化意识的培养。

四、核心素养下初中英语阅读教学对策

（一）优化教学目标，全面培养核心素养

教师应根据核心素养的要求，制定全面、具体、可操作的阅读教学目标。在关注语言知识目标的同时，明确思维品质、文化意识和学习能力的培养目标。例如，在教授一篇关于西方节日的阅读文章时，语言知识目标可以设定为学生掌握相关节日词汇和重点句型；思维品质目标可以是引导学生比较中西方节日的异同，培养批判性思维；文化意识目标为让学生了解西方节日的文化内涵和传统习俗；学习能力目标则是指导学生运用有效的阅读策略，提高阅读效率。

（二）创新教学方法，激发学生阅读兴趣

1. 任务驱动教学法：教师根据阅读材料设计一系列具有挑战性的任务，如问题回答、角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中积极参与阅读活动。例如，在阅读一篇关于旅游经历的文章后，教师可以布置任务，让学生以导游的身份向小组成员介绍文章中提到的旅游景点，这样既能加深学生对阅读内容的理解，又能锻炼学生的口语表达能力和团队协作能力。

2. 情境教学法：创设与阅读材料相关的真实情境，让学生在情境中感受语言的运用。教师可以利用多媒体资源，展示与阅读主题相关的图片、视频等，营造生动的教学氛围。如在教授关于校园生活的阅读文章时，播放一段国外校园生活的视频，引导学生观察并思考与自己校园生活的异同，然后引入阅读内容，激发学生的阅读兴趣。

3. 合作学习法：将学生分成小组，开展合作阅读。小组成员共同阅读文本、讨论问题、分享观点。通过合作学习，学生可以相互启发、相互学习，培养合作精神和自主学习能力。例如，在阅读一篇具有争议性话题的文章后，组织小组讨论，让学生从不同角度分析问题，最后每个小组选派代表进行发言，阐述小组的观点。

（三）深度挖掘文化内涵，培养学生文化意识

1. 融入文化背景知识：在阅读教学前，教师要充分准备与阅读材料相关的文化背景知识，在教学过程中适时介绍，帮助学生更好地理解文本。如在讲解一篇关于英国王室的阅读文章时，教师可以先介绍英国王室的历史、地位和职能等背景知识，让学生对英国王室有初步的了解，从而更深入地理解文章内容。

2. 对比中外文化差异：引导学生对比阅读材料中的西方文化与中国文化的差异，培养学生的跨文化交际意识。例如，在学习西方餐桌礼仪的阅读文章时，让学生对比中国和西方在餐桌礼仪方面的不同之处，分析差异产生的原因，使学生在了解西方文化的同时，增强对本国文化的认同感。

五、结语

核心素养下的初中英语阅读教学对于学生的全面发展至关重要。教师应充分认识到核心素养培养的重要性，针对当前教学中存在的问题，积极采取有效的教学对策。通过优化教学目标、创新教学方法、挖掘文化内涵和指导阅读策略等方式，全面提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献

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