红色美术资源在高校思政教育中的活化路径研究

摘要：高校思政教育的质量和效率直接影响学生未来的就业和发展，同时也影响着素质教育的实施，所以在高效思政教育的过程中教师应创新方法、优化观念，探索科学有效的思政教育方式，引导高校学生树立正确的价值观和思想观，促进高校学生德智体美劳的全面发展。但是想要提高高校思政教育的质量需要教师拓展教育资源、创新教育形式，结合学生的个性化性格和特点设计有针对性的思政教育方案，同时在挖掘教材中、生活中蕴含的德育教育素材，这样才能构建科学、有效的德育教育，保障高校学生未来的发展和学习。

关键词：红色美术；资源运用；高校教育；思政课程；活化研究

让高校思政教育中充分利用红色美术教育资源，提升高校思政教育活力，让学生在美术创作、美术欣赏中了解红色资源、感受红色文化，传承民族精神践行社会主义核心价值观，改变传统高校思政教育中教育资源缺少、教育内容缺少的现象。下面本文将对高校思政教育中红色美术教育资源有效应用的现状和方法进行研究。

红色美术资源在高校思政教育中应用的作用

有助于传承化工色文化与红色精神

红色美术资源应英语高校思政政治教育中能够让学生了解和学习更多的红色文化，这样学生可以感受其中蕴含的红色文化精神和内涵，并且在红色文化精神和内涵的引导下树立正确价值观、思想观，传承红色文化精神与内涵。另外红色美术资源能够让学生了解我国的革命历史、革命故事，在革命故事和革命故事的熏陶下厚植爱国情怀、树立远大的抱负和理想，承担好自身的使命、责任，培养更多有担当、有责任、有使命的现代化青年，为祖国发展和城市建设发挥自身力量、承担自身责任，为社会发展注入新的活力。再加上红色美术资源丰富、类型多样，这为高校思政教育的高质量开展提供了丰富的素材，实现了红色文化和红色精神的传承，体现出了红色美术资源应用于高校思想政治教育的作用和意义。

增强学生的美术欣赏力和鉴赏力

提高学生的美术欣赏能力是美术核心素养的重要组成部分，同时也是学生发现美、弘扬美的重要途径，所以在红色美术资源应用下的高校思想政治教育中学生可以欣赏更多的红色美术作品，这一过程可以提高学生的美术欣赏能力，让学生在欣赏红色美术资源的过程中能够获取更多的信息，深入了解红色美术作品传达的精神和内涵，提高学生的美术作品欣赏能力，培养学生美术核心素养的同时提高学生思想政治水平。再加上高校学生已经具备了批判性思维、审美能力和信息获取能力，利用红色美术作品开展思想政治教育的过程中学生们可以从作品中获取更多丰富的信息，推动高校思政教育和美术课程的融合，促进学生德智体美劳的全面发展。

引导学生树立正确价值与思想观

思政教育是引导学生树立正确价值观和思想观的重要途径，提高高校思政教育的质量不仅可以培养学生良好的行为习惯、引导学生建立正确的思想，同时还培养学生的工匠精神、奉献精神，这些精神和能力是每个学生未来学习与发展中必须要具备的技能。例如在高校思想政治教育中利用红色美术资源，教师可以讲解红色美术资源中蕴含的精神、内涵，让学生能够在红色美术教育资源的熏陶下、影响下树立正确的价值观和思想观。再或者是学生自主欣赏红色美术资源的过程中深入的理解、感受红色美术资源，从而学习红色文化、传承红色精神，在红色精神和文化的影响下树立正确价值观与思想观，构建高效的思政教育模式。

优化高校思想政治教育的方法和思路

和传统的高校思想政治教育模式相比，红色美术资源的应用在高校思想政治教育中创新了思想政治教育的方法，改变了传统思想政治教育中依赖课堂、依赖法治课堂的现象，让学生可以在美术课程中学习思想政治的内容，又或者是在美术创作中开展思想政治的学习，改变传统思想政治教学中学生学习渠道单一、学习资源缺少和形式单一的现象，让学生能够在多样化、丰富的思想政治学习资源中感受到学习的乐趣，满足不同学生的学习需求，吸引学生的注意力营造氛围浓厚的思想政治学习环境，构建高效的高校思想政治课程，促进学生综合能力全面发展。

红色美术资源应用与高校思想政治教育现状

红色美术资源不断丰富和拓展

现阶段高校思想政治教育中红色美术教育资源的应用引起了教师的重视，所以在教学设计、教学实施环节教师越发重视红色教育资源的运用，使得红色美术教育资源更加丰富，为高校思想政治教育高效课堂构建奠定了基础。比如高校思想政治教育中教师会搜集相关的红色美术作品，又或者是让学生自主搜集和整理红色美术作品，在课堂上展示这些红色美术资源和作品，这使得红色美术资源不断丰富、得到了拓展，使得整个思想政治课堂营造出了红色文化的环境，让学生在这些红色美术作品的熏陶下、影响下进入到深度学习状态，提高思想政治教育质量，为学生的学习和发展奠定了基础。

利用信息技术开展红色美术讲解

随着红色美术资源在高校思想政治教育中发挥的育人作用越发凸显，所以现阶段高校思想政治教育中教师越发重视红色美术教育资源的挖掘与利用，例如当前高校思想政治教育中教师利用信息技术搜索红色美术资源，并且使用多媒体信息技术展示红色美术资源、讲解红色美术资源等等，让学生在信息技术直观展示的内容中了解红色文化、学习红色文化、传承红色精神，提升了思想政治教育的质量。尤其是在当今自媒体平台发展迅速的背景下，高校思想政治教学中红色美术资源利用结合了自媒体平台，比如当前有些高校思想政治教师利用自媒体平台建立红色美术资源展示的账号，丰富账号中的红色美术资源和素材，使得学生能够欣赏丰富的红色美术作品，深刻的感受和理解这些红色的美术作品。

红色美术资源在高校思政教育中应用的策略

对红色美术资源进行分类整理

红色美术资源类型多样、题材多样，不同的红色美术资源所发挥的育人功能不同，因此在红色美术资源的高校思想政治教育中需要教师对这些丰富的红色资源进行整理、分类，结合不同的思想政治教育素材使用不同的红色美术资源，从而发挥红色美术资源的作用，为构建高效的思想政治课程提供良好的环境。例如在高校思想政治教育中开展红色教育的时候教师可以结合红色教育的题材、红色教育的内容选择相关的红色美术资源，对这些红色美术资源进行讲解、分析，又或者是使用这些红色美术资源创设出相关的教学情境和环境等等，让学生能够在红色文化、红色情境中理解所学的内容。此外教师还可以使用网络技术搜索互联网上的红色美术作品，和同学们一同对这些红色美术作品进行分析和分类，这一过程中学生们可以了解红色文化、学习红色文化、弘扬红色精神，在这些红色美术作品的熏陶下和影响下树立正确的观念，促进学生德智体美劳的全面发展，推动素质教育的实施，并且为接下来开展高校思想政治教育提供丰富的素材。

建立信息化系统展示红色美术资源

红色美术资源的应用于高校美术思政教育中信息技术发挥着突出的作用，学校可以专门建立信息化系统展示红色美术资源，让学生欣赏更多的红色美术作品，同时能够随时随地的欣赏美术作品，让学生能够在红色美术作品的熏陶下和影响下树立正确的观念与思想。此外建立信息化系统展示红色美术资源能够为教师分享红色美术资源、讨论美术资源提供平台，比如教师可以在系统中注册账号，上传自己整理的红色美术作品，并且将这些红色美术作品在系统中分享给其它教师，以便于开展思想政治教育的过程中能够灵活的使用红色美术作品。另外建立信息化系统展示红色美术作品学生们可以搜索自己想要观看的素材，同时对观看的红色美术作品发表自己的观点、意见，和学生之间建立线上讨论，通过讨论拓展学生欣赏红色美术作品的角度，从而深入的理解红色美术作品，感受红色美术作品中传承的精神和内涵，在红色美术作品的影响下树立正确的思想观和价值观。再加上信息化系统的建立是实现信息化教学的重要途径，高校思想政治教育中红色美术资源可以和美术教育进行联系，构建系统化、综合性的教育模式，发挥美术学科和思想政治学科相辅相成的作用，为学生综合能力发展创设出良好的环境，达到构建高效思政课堂的目标。

拓展红色美术资源素材和内容

丰富的红色美术资源为高校思想政治教育高效课堂的构建提供了素材，所以高校思想政治教育中红色美术资源的运用需要教师不断地拓展红色美术资源，让学生欣赏丰富的美术教育资源满足不同学生的学习需求。再加上每个学生的美术欣赏能力不同、文化知识积累程度不同，应用红色美术教育资源的过程中如果缺少素材并不能满足学生的个性化学习需求，甚至还会降低学生欣赏红色美术资源的兴趣。反之拓展红色美术资源能够吸引学生的注意力、激发学生学习的兴趣，让学生在丰富的红色美术资源中找到自己感兴趣的美术作品，从而主动的欣赏这些红色美术资源，了解红色文化、继承和弘扬红色文化。因此高校思想政治教育中教师可以选择丰富的红色美术资源，又或者是让学生自主选择自己感兴趣的红色美术资源，在课堂上展示这些红色美术资源、讲解这些红色美术资源，在红色资源的熏陶下和影响下树立正确的价值观与思想观，承担好自身的使命和责任，培养更多有担当、有使命的现代化青年，为社会发展、祖国发展贡献自身的力量，提高高校思想政治教育的质量，推动素质教育的实施，并且让高校思想政治教育活化，改变传统思想政治教育中资源缺少、形式单一的问题。

对红色美术资源深入分析和讲解

学生在欣赏红色美术资源的过程中教师可以对其中蕴含的精神和内涵进行讲解，让学生能够对理解红色文化、红色精神，并且在红色文化与精神的影响下树立正确的思想价值观，实现高校思想政治中利用红色美术资源。比如可以对红色革命精神相关的红色美术资源进行讲解，让学生在红色革命精神的影响厚植爱国情怀、提升文化自信、提高学生的民族团结意识和民族自豪感。另外还可以通过红色文化活动的方式讲解红色美术资源，比如可以通过角色扮演的方式让学生演绎红色故事、红色美术作品的内容，让学生在演绎的过程中走进红色美术作品中，深入的理解红色美术作品，提高学生的美术作品理解能力、文化传承和欣赏能力。再或者是组织学生观看红色电影、红色文化的美术创作等等，对电影的内容进行讲解、红色文化美术创作的思路、传达的精神进行讲解，让学生能够深入的理解红色文化，欣赏和创作红色美术作品，为高校思想政治教育中有效的利用红色美术资源创设良好的环境，促进学生德智体美劳的全面发展，构建高校的思政教育模式。

跨学科和融合推动创新思政育人形式

红色美术资源应用于高校思想政治教育中是跨学科融合教育的提下，学生们在红色美术资源欣赏的过程中可以提高美术欣赏能力，实现思想政治教学中融合美术学科育人作用。再或者是学生思政课程中欣赏红色美术资源实现了美术课程教育，从而构建跨学科融合模式。因此在美术课堂上教师应挖掘红色资源，比如让学生欣赏红色美术作品，或者是讲解红色美术作品创作的方式、传达的思想和内涵等等，实现美术教学中融合思想政治教育内容。再或者是高校思想政治教育中应用红色美术资源，学生可以在思政的学习中学习红色美术作品的绘画技巧、创作思路，实现美术和思想政治课程的结合。因此在教学设计的过程中教师应融合其它学科教育资源，为思政教育的开展、美术教育的开展创设有利条件，优化思政教育方法、美术育人思路，为学生德智体美劳的全面发展创设良好的环境，使得原本枯燥的思想政治课堂变得更加活跃、充满乐趣和探究性，激发学生学习的兴趣和欲望。

结束语：

总之，红色美术资源应用于高校思想政治教学中不仅拓展了教育内容、教育素材，同时还可以推动教学方式的创新，让学生在欣赏红色美术资源的过程中感受红色文化、学习红色文化和传承红色文化，引导学生树立正确的价值观与思想观。所以高效思想政教育中教师应重视红色美术资源的运用，同时拓展红色美术教育资源，让学生在思想政治学习中欣赏丰富的红色美术作品，提高学生的美术欣赏能力、思想政治水平，为学生未来的发展和就业奠定基础。

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作者简介：武书成，男，1987-，汉，陕西咸阳人，博士，讲师，研究方向油画。