钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的应用

作者简介：姓名：李岱林 性别：男 出生年月：2001.06.28 民族：汉族 学历：硕士研究生  籍贯：四川省巴中市

摘要：对于现在的小学音乐教师来说，上好一节课是主要目标。那么，为了达到这个目标，需要老师运用合理的对策，从而使小学生们感受到音乐所带来的情绪特点，老师可以用语言和动作等等来丰富音乐的表现力。在课堂教学过程中，如果我们想用钢琴即兴演奏来表现音乐，那么小学生在学习唱歌和唱歌的过程中，就能体会到音乐带来的情感，这远远超过语言带来的能量，也将使教师更快地实现自己的教学目标。

关键词：小学音乐 课堂 钢琴即兴伴奏 音乐 教学

一、掌握合理的钢琴即兴伴奏方法

音乐教学离不开钢琴即兴伴奏，其重要性不仅表现在社会应用上。如今，它在小学音乐课中的应用越来越广泛。并且在学习即兴伴奏初期就应该从最规范的和声开始学习，丰富多彩的和声和形式多样的伴奏织体不仅能够深化歌曲的主题，而且对促进和提高小学生的兴趣审美和音乐素养有着非常大的作用。在教学中，我们还应该尝试选择一些更简单的例子。在阅读和声教材的前几章时，通常会看到有《雪绒花》、《别了》、《花妃花》等特别简单的歌曲。实际上，这些歌曲都有一些难点和知识点，在学习初期是解决不了的。所以想要弹好钢琴即兴伴奏的话，还真不是一件简简单单的事，除了熟悉伴奏织体和钢琴键盘以外，还需要一定的钢琴基本功和对和声效果色彩的辨别能力。

以《送别》为例子，对于这首歌的和声编配来说，歌曲第一小节主和弦占四拍，而第二个小节分别用了四、五级和弦，每个和弦各占两拍。之所以这种方式编排和声，是因为旋律的色彩在这一小节出现了两种变化。所以必须在熟练掌握了基本和声的进行之后才能辨别歌曲中和声的变化，了解到编配时不仅仅只用正三和弦而已。假如在我们学习之初就出现这样的谱例的话，可能会出现和弦不知怎么配，在哪配，配几个等困惑：

因此，我认为学科之间缺乏互助和互补的教学目标。如果在音乐理论和钢琴课程中，我们加入键盘和弦终止和转置的练习，这可以使我们更加熟悉第一音和固定音之间的区别；同时又可以训练到学生的听觉，让学生建立起对和声的感觉，建立起和声色彩感。在日常的编配伴奏的过程中，耳朵对和声的敏锐捕捉是一件非常重要的事情，因为我们的耳朵有了对和声的感觉后，在唱旋律的过程中学生会自然而然的有和声的音色和色彩响起，更有利于学生通过听觉来编配出歌曲的和声，也更能让学生通过和声来感受歌曲情绪情感的一些变化。而我们进行练耳和和声课中加入和声听觉体会与素材的听扒练习的话，可以锻炼学生的和声色彩感，从而可以起到为钢琴即兴伴奏课程，提供非常好的铺垫作用。

二、钢琴即兴伴奏在小学课堂中的应用

钢琴即兴演奏在小学课堂教学活动中起着尤为重要的作用，也是每一位音乐教师必须掌握的专业技能。扎实的钢琴即兴伴奏功底不仅可以带动小学的课堂气氛，而且还能提高小学生对音乐的兴趣。因此我认为“即兴”是“活”的，它可以跟着歌曲的本身的情感色彩和小学生对歌曲的做出的反应及时调整这首歌曲所需要的伴奏织体，以及力度速度等，从而让学生切身体会和真正感受到音乐所要表达的要素。这样才会让课堂效果达到一个很好的状态。

以歌曲《顽皮的杜鹃》为例子，我们从最后一句歌词中，可以看到杜鹃最后渐渐地飞走了，那么我们在教学实践的时候，可以让小学生们演唱最后一句的时候也应该控制音量，这样才可以模仿出杜鹃飞走的感觉。如果最后一句用弱弹或高八度伴奏来提高音域，用音乐代替语言来引导小学生有目的、弱弹，那么就很容易表现出杜鹃慢慢飞走，离我们越来越远的感觉。

因此，我认为音乐的教学离不开钢琴即兴伴奏。既结合了老师的演唱，又让小学生从听觉上完整地感受到了全曲的丰富内容，深化和突出重点。不仅如此，还能更好地塑造音乐形象。

丰富的和声和形式多样的伴奏织体不仅能够深化歌曲的主题，而且还能促进和提高小学生的兴趣审美和音乐素养，能够有效的吸引学生在课堂上的注意力，让学生产生对音乐的兴趣。

歌曲的即兴伴奏不像常规伴奏那样固定，灵巧、方便、自由。不受老师键盘能力以及其他方面的影响和限制，可以根据自身的情况与需要即兴编配，使用较为广泛。利用钢琴即兴伴奏表现音乐内容，从而推广音乐，不仅提高了小学生对歌曲的真情实感、理解力和表现力，而且大大提高了小学生对音乐的兴趣。

比如小学三年级下《妈妈的心》，红色方框内表面上是两拍子的划分方式，一共六个小节。如下图：

这首歌通过旋律节奏的特点以及动机重复的地方来看，这实际上应该是三拍子的强弱规律。如下图：

此外，在我们视谱学新课中，钢琴即兴伴奏可以启发小学生的情绪和动作，让小学生们情不自禁融入到歌曲中来，歌曲的难点也会不知不觉的得到处理。

综上所述，钢琴即兴伴奏是音乐教学和课外活动中广泛使用的一种教学方法，也是中小学音乐教师的必备人才。钢琴即兴伴奏真的很重要，对小学音乐课程也有很大的影响。随着越来越多的人意识到钢琴即兴伴奏的重要性，相信加强键盘练习，重视创新，会让钢琴即兴走进课堂，贴近日常生活。

参考文献：

【1】朱健;浅谈钢琴即兴伴奏教学[J];南通职业大学学报（综合版）;2001年03期

【2】陈莹;钢琴即兴伴奏教学的体会与思考[J];新余高专学报;2004年06期

【3】王艳秀;钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的应用[D];内蒙古师范大学;2017年

【4】 边少瑛;对钢琴即兴伴奏的几点认识[J];濮阳教育学院学报;2002年02期

【5】贺希格图;关于钢琴即兴伴奏教学的思考[J];赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）;2005年04期