乡村振兴背景下高职院校开展社会培训赋能地方经济发展的路径

在乡村振兴战略深入实施的背景下，高职院校作为技术技能人才培养的重要阵地，承载着重要使命。通过开展社会培训，高职院校可以将自身的技术优势、人才优势和文化优势转化为赋能地方经济发展的实际行动，为乡村振兴战略提供有力支撑。

一、“ 乡村振兴” 与高职社会培训之间的内在逻辑关系

（一）乡村振兴的内涵与价值

乡村振兴战略旨在通过产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴等五个方面，全面推动农村经济社会的发展。其中，产业振兴是乡村振兴的经济基础，人才振兴是乡村振兴的关键支撑，文化振兴是乡村振兴的精神动力，生态振兴是乡村振兴的可持续保障，组织振兴是乡村振兴的政治保障。

（二）高职社会培训的功能与定位

高职社会培训作为高职院校服务社会的重要方式，可以培养符合社会需求的技术技能人才，为地方经济发展提供人才支撑；可以发挥自身的技术优势，为地方产业升级和转型提供技术支持；可以巧妙结合传统文化，提升地方文化软实力；可以参与社会服务，推动地方经济社会的全面发展。

（三）乡村振兴与高职社会培训的逻辑关系

一方面，乡村振兴为高职社会培训提供了广阔的空间和舞台，需要高职院校通过社会培训为乡村振兴提供人才、技术、文化等多方面的支持；另一方面，高职社会培训也是乡村振兴的重要推动力量，为乡村振兴战略的深入实施贡献人才、技术、文化等力量。

具体来说，“ 技术支撑” 推动“ 产业振兴” ，高职院校通过技术培训推动地方产业升级和转型；“ 人才培养” 推动“ 人才振兴” ，高职院校为地方培养高素质的技术技能人才，为乡村振兴提供人才支撑；“ 文化传承” 推动“ 文化振兴” ，高职院校通过传承和弘扬地方优秀传统文化，提升地方文化软实力；“ 生态扶持”推动“ 生态振兴” ，高职院校参与地方生态环境保护与修复，推动绿色可持续发展；“ 党建引领” 推动“ 组织振兴” ，高职院校通过党建引领提升基层党组织的凝聚力和战斗力，为乡村振兴提供坚强的政治保障。

二、乡村振兴背景下高职开展社会培训赋能地方经济发展路径研究

（一）开展技术支撑方面的培训

1.科技支撑助力产业振兴

高职院校应紧密结合地方产业发展需求，发挥自身的科研和技术优势，为地方企业提供技术研发、产品创新等方面的支持。通过校企合作，推动科技成果的转化和应用，提升地方产业的科技含量和竞争力。高职院校还可以通过开展技术培训、技术咨询等服务，帮助地方企业提升技术水平和创新能力，推动产业转型升级。

2.产业融合促进协同发展

高职院校应积极推动地方产业的融合发展，通过跨界合作、产业链整合等方式，促进不同产业之间的协同发展；根据地方特色农业资源，发展农产品加工业、乡村旅游等关联产业，形成产业链条；通过提供产业规划、市场分析等方面的培训，帮助地方政府和企业把握产业发展趋势，科学规划产业布局，推动产业融合发展。

3.电商培训拓展市场渠道

随着电子商务的快速发展，高职院校应积极开展电商培训，帮助地方企业拓展市场渠道。通过培训电商人才、搭建电商平台、开展线上线下营销等方式，提升地方产品的知名度和影响力，推动地方特色产品走向全国乃至全球市场。

（二）开展人才培养方面的培训

1.输送振兴人才支撑地方发展

高职院校应根据地方经济发展需求，调整专业设置，修改人才培养方案，为地方培养更多高素质的技术技能人才，实现人才培养与就业的无缝对接。高职院校还可以积极引进和培育高层次人才，为地方经济发展提供智力支持。

2.帮扶农村教育提升整体素质

高职院校应积极参与农村教育事业的发展，通过支教、挂职锻炼等方式，帮助提升农村学校的教学水平和教育质量，还可以开展农村实用技术培训、职业技

能鉴定等服务，提高农民的文化素质和职业技能水平，为乡村振兴提供人才保障。

3.强化师资建设提升培训质量

高职院校应注重师资队伍的建设和管理，通过优化人才引进政策、加强在职培训、开展学术交流、鼓励教师下企业开展实践锻炼等方式，提升教师的专业水平和职业素养，实现师资资源共享和优化配置，提高社会培训的质量和效果。

（三）开展文化传承方面的培训

1.整合文化资源挖掘特色价值

高职院校应深入挖掘、整合地方特色文化资源，依托地方历史遗迹、民俗文化等资源，开展文化旅游、文化创意等产业，提升地方文化的知名度和影响力，推动地方文化产业的繁荣发展。

2.传承优秀文化弘扬民族精神

高职院校应积极加强与地方政府、文化机构的合作，开展传统文化教育和传承活动，通过课堂教学、社会实践等方式，推动地方文化的传承和发展。

3.打造特色文创推动产业升级

高职院校可以发挥自身的创意和设计优势，结合地方文化特色，打造具有地方特色的文化创意产品。通过与文化企业合作、开展设计比赛等方式，推动文化创意产业的发展和升级。还可以将文化创意产品与地方旅游、商贸等产业相结合，形成产业链条完整、附加值高的文化产业集群。

（四）开展生态扶持方面的培训

1.改善村容村貌提升居住环境

高职院校可以积极参与地方村容村貌的整治和提升工作，通过开展环保知识宣传和教育活动，提高农民的环保意识；通过提供规划设计、环境保护等方面的培训服务，帮助地方改善农村居住环境和生活质量。

2.修复生态系统保护生态环境

高职院校应积极参与地方生态系统的修复和保护工作，通过提供生态技术、环境治理等方面的培训服务，帮助地方恢复和保护生态环境，可以依托地方自然资源，开展生态修复、水土保持等项目，推动地方生态环境的改善和可持续发展。

3.打造旅游名片促进绿色发展

高职院校可以依托地方生态资源和文化特色，打造具有地方特色的旅游名片。通过开发乡村旅游、生态旅游等项目，推动地方旅游产业的发展和升级。

（五）开展党建引领方面的培训

1.强化基层党建提升组织力

高职院校应积极参与地方基层党建工作，共同开展党建活动、组织建设等工作，提供党建知识、组织建设等方面的培训服务，推动基层党建工作的深入开展。

2.培养乡村干部提升治理能力

高职院校可以开展乡村干部培训服务，依托自身的师资力量和培训资源，开展专题培训、案例分析等活动，帮助提升乡村干部的综合素质和治理能力。

3.凝聚社会力量推动乡村振兴

高职院校应积极参与社会力量的凝聚和动员工作，通过搭建交流平台、开展公益活动等方式，开展扶贫帮困、志愿服务等活动，推动社会各界对乡村振兴的关注和支持。

综上，乡村振兴战略为高职院校开展社会培训提供了广阔的空间和机遇，高职院校可以充分发挥自身的优势和特色，为乡村振兴战略的深入实施和地方经济的持续发展作出积极贡献。

参考文献：

[1]胡婷婷,钱俊.高职教育赋能乡村人才振兴的逻辑、挑战与进路[J].无锡职业技术学院学报,2025,24(01):16-21.

[2]张昂.高质量发展背景下高职教育服务乡村振兴战略路径研究[J].濮阳职业技术学院学报,2024,37(06):29-31.

课题类别：“ 十四五” 成人继续教育科研规划课题

课题名称：乡村振兴背景下高职院校开展社会培训赋能地方经济发展路径研

究

课题编号：2023-532Y