幼儿园户外区域游戏与日常生活教学结合的策略探讨

前言：在幼儿园教育纲要中提出，游戏是幼儿教育中非常重要的活动，幼儿园每天都要为幼儿提供一定的户外活动时间，借此促进其成长和发育。户外游戏活动类型非常丰富，氛围也比较轻松，能够满足幼儿不同方面的需求，受到了高度关注。而且户外游戏也是自主学习、探索与发现的过程。所以教师就要在日常教学中关注户外区域游戏的价值，使二者有效结合，为幼儿的后续发展奠定基础。因此在幼儿园教育中，户外区域游戏和日常生活教学的结合就成为当前的重点。

一、户外区域游戏树立幼儿的规则意识

在幼儿成长阶段，规则意识的教育非常重要，能够使幼儿更好地融入社会。在日常学习与生活中，教师都要教导幼儿遵守社会规则，使各项活动正常开展。在户外区域游戏与日常生活教育相结合的过程中，教师应结合幼儿的成长情况创设不同的教育场景，使幼儿在日常学习中不断成长，建立规则意识和遵守秩序的能力，为其成长奠定基础。在规则的限制下，幼儿的思维品质会不断获得进步，正确地融入游戏教育活动，并主动参与不同的社会活动。

例如在户外区域篮球游戏中，很多幼儿并没有建立规则意识，甚至会用脚踢球，这一现象明显违背了游戏规则，会使游戏无法正常开展。因此教师就要及时作出指导，在游戏中融入规则教育，使幼儿正确掌握篮球游戏规则，愿意主动改正错误，借此保证游戏正常进行，借助教师的教育使幼儿建立规则意识。从这一角度来讲，在户外区域游戏中，为了帮助幼儿建立规则意识，促进其成长，教师就要选择幼儿比较熟悉的场景，使其能够主动参与游戏，在游戏中不断促进其思维发展，形成规则意识。例如排队洗手的场景就是遵守规则意识的表现，证明幼儿形成了秩序思维，愿意对自身的行为做出约束，按照秩序参与各项社会活动。

二、户外区域游戏提高幼儿的卫生意识

幼儿园教育工作中，必须强化幼儿的卫生意识，使其形成良好的生活习惯，借此为幼儿的未来成长奠定基础[1]。从实际情况可知，很多幼儿没有建立卫生意识，仅仅会主动洗手，对其他日常卫生习惯并不了解，也没有认识到个人卫生与公共卫生的重要性。因此在开展坏区域游戏中，教师就可以融入生活教育思想，强化户外区域游戏的内涵。为了实现教育目的，教师应从幼儿的实际情况出发，借助多元化的措施使幼儿快速成长。

例如在户外区域游戏中，幼儿会消耗大量的体力，所以在看到食物后，幼儿会忘记洗手的习惯，直接用手拿起食物，所以可能带来疾病，对其健康产生影响，因此教师就要在这一情况下强调卫生意识和卫生习惯。在教育中结合幼儿的好奇心选择合适的素材，为幼儿创设不同的教育情景，帮助其形成更健康的习惯，实现健康成长。

三、户外区域游戏增强幼儿的分析能力在幼儿思维发展中，户外区域游戏具有非常高的价值，能够促进其综合素质发展[2]。在面对生活问题时，应帮助幼儿形成更强的分析能力，借此促进其成长。为了满足教育要求，教师就要构建更合理的教育体系，借此为幼儿的成长奠定基础。将户外区域游戏和日常生活结合能使幼儿积极参与其中，进而提升思维成长水平。在问题的带动下可以帮助幼儿构建更完整的知识体系，并不断发散思维，强化问题处理能力。

例如在户外游戏教学中，幼儿在飞盘区域游戏中，获取飞盘前需要打开围挡锁。为了满足自身需求，幼儿就会思考怎样解决这一问题。在幼儿思考问题的过程中，教师通过仔细观察能够发现，幼儿在解决问题时的思路存在明显差别，不同幼儿会使用不同方式。这一过程能有效提升幼儿的思维分析能力，启发问题解决能力，形成户外游戏问题导向。从这一角度来讲，在游戏中为了帮助幼儿提升思维能力，教师就要将户外区域游戏和生活素材结合，为幼儿构建游戏化学习场景，促进其思维发展。在新时期背景下，为了提高幼儿教育质量，可以设计具有问题性的户外区域游戏，并融入生活性元素，借此促进幼儿的思维成长。

四、户外区域游戏培养幼儿的安全意识

安全教育是幼儿园教育工作的重点，户外游戏中需要强化安全教育质量，提升幼儿的安全思想，使其不会被影响，降低对身心健康的影响。在安全教育中，应融合人文教育和生命教育，展现安全教育的价值。在各项工作中，幼儿园都要关注幼儿的身心成长情况，结合其成长环境制定合适的安全教育体系，使户外区域游戏发挥更高的价值。

例如在户外足球游戏中，因为幼儿的安全意识不足，经常会乱踢球，可能砸在建筑玻璃或者是其他小朋友的身上。而在这一情况下，教师就要及时开展安全教育，帮助幼儿正确认识危险问题所在，并教导其掌握安全开展足球游戏的方式。这一教育能够使幼儿正确认识危险问题，促进其健康成长。教师应从幼儿生活出发，利用更安全的教育策略，如交通安全教育和火灾安全教育，使幼儿健康成长，学会规避危险的方式，保证安全教育工作有效落实。

结论：综上所述，在教学活动中，幼儿园需要提高对户外区域游戏的关注度，帮助幼儿更好地掌握更多知识。通过将户外区域游戏与幼儿的生活结合能够提高幼儿的发展能力，强化其实践能力。而且户外游戏融入教育体系还能使更多知识融入游戏过程，促进师幼沟通，其也是幼儿身心健康发展的重要途径。

参考文献

[1]陆怡.幼儿园户外区域游戏与日常生活教学有效结合的策略探究[J].天天爱科学(教学研究),2023,(11):155-157.

[2]别培磊,臧明娟.手指游戏在幼儿教学中的作用与实践应用策略探讨[J].课程教育研究,2018,(50):25-26.