“双减”政策下初中音乐特色社团建设探究

摘  要：自“双减”政策出台以来，义务教育阶段学生课业负担明显减轻，从而有更多的时间拓展综合素质。而艺术教育作为美育的重要组成部分，在校内开展特色音乐社团，很大程度上平衡了学生学业负担过重的问题。本文以静宁县阿阳实验学校音乐特色社团发展为例，展开分析研究，旨在通过本案例为更多需要落实“双减”政策的学校作为参考。

关键词：双减；初中；音乐社团；发展研究

引言

为优化教育生态，促进学生全面发展，从根本上减轻学生负担，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求学校保证课后服务时间，提高课后服务质量。“双减”政策的提出，学生作业过多的现象得到初步环节，艺术教育得到前所未有的重视，开设好音乐社团成为落实政策的重要举措。

一、“双减”政策与音乐社团的联系

“双减”政策要求学校重视课后服务，不单指科任教师指导学生完成作业，还要为学生拓展空间，开展丰富的社团活动。那么音乐社团在开展“双减”工作中有着重要作用，主要体现在以下两个方面：

1.放松学生心情

音乐作为非中考学科，学生学习压力小，兴趣浓，本身具有很大优势。它能帮助学生发现、欣赏美，能修身养性、陶冶情操。故学生能通过音乐社团实现快乐学习的心理状态。

2.培养综合素养

“双减”政策的重要目的就是培养学生综合素养，仅靠课堂学习不可能实现，还需通过音乐社团培养审美、创造能力。因此两者相结合，在实践过程中，能加速综合素质和学习能力的全面发展。

二、我校音乐社团开展现状及存在问题

自“双减”政策出台后，我校积极组建音乐社团。本人为该校一线音乐教师，参与社团工作多年，对学校学情与发展有深入了解。

1.开展现状

我校目前在职音乐教师6名，外聘音乐教师2名，均参与音乐类社团日常教学工作。开设音乐类社团五个，其中包括：民乐社团、古筝社团、合唱社团、舞蹈社团和电子琴社团。

2.存在问题

我校音乐社团发展较稳定，但通过日常教学及学生、家长反馈，仍发现有部分问题需解决完善。

⑴重视程度低：大部分学生能积极配合参与音乐社团活动，而小部分同学有参加不了的情况。本人通过了解发现，这部分学生及家长以“参加音乐社团会影响学习”为由，主观上不愿参与。这是对“双减”政策的误解，是“唯分论”的体现。因此，活动效率会大大降低。

⑵管理较松散：由于课后服务时间较少，个别社团学生数量多，在考勤和管理中工作效率会大打折扣。本人在工作中发现，个别学生无故旷课，擅自呆在班级或校园内游荡，并未按时到社团教室。长久以来，社团活动的自主性优势未能得到发挥。

⑶纳新力度弱：在中小衔接中，音乐社团在小学有基础的人数占比小，并且七年级同学远多于八年级同学，而九年级同学因为中考在即，并未开设社团活动。或是小学有基础的同学选择其他类别社团，未能发挥最大作用。

⑷交流活动少：社团活动虽日常开展，但可供学生们演出、比赛的机会少之又少，大部分社团只能在校内进行交流演出，缺乏往社会拓展的资源平台。

三、“双减”政策下初中音乐社团发展的对策及建议

音乐社团是音乐教学中不可或缺的一部分，对提升学生音乐素养、促进学生全面发展具有重要作用。上一节中对存在的问题进行了阐述，基于此，我们必须采取有效措施，全面推进音乐社团发展，使其充分发挥育人价值。

1.强化思想引导，营造良好氛围。

学校应通过自媒体大力宣传“双减”政策，让社会、学生、家长明确其背后的意义，总结课后服务亮点，打破传统“唯分论”思想，着眼学生全面发展，营造良好教育氛围。

2.建立健全社团管理制度。

任何集体组织都应有一套完善的管理制度，音乐社团也不例外。尤其“双减”政策下强调学生要综合发展，且初中生没有良好的自控能力。因此，加强社团管理显得更为重要。每一个社团负责人都应明确社团管理办法、社团教师职责、学生干部职责。除此之外，还需建立完善的考核、评比、表彰、奖励机制，充分调动学生主观能动性，提升其自信心，激励并营造良性竞争氛围，促进社团质量提升。

3.加强小学、高中社团衔接。

音乐社团的发展需要循序渐进，是有一定过程的。开展丰富的音乐社团已经让“双减”政策取得初步成效，但学生综合素质不是一蹴而就的，这是一项长期工作。要想持续运转，就必须做好各学段衔接，小学学段为初中学段补充，初中学段也可为高中学段补充。其次，社团教师也可在各学段间互相交流轮岗，加强互动。总之，学校要以长远的眼光建设音乐社团，增进不同学段音乐社团的交流与联系，推动人才发展的良性循环。

结语

“双减”政策根本目的在于减轻学生学习负担和家长“唯分论”的传统思想。自政策出台后，各地区、各学校都在积极响应、落实政策，不断探索总结贯彻方法，推动学校教育。本人作为一名初中音乐教师，积极探究本校音乐社团发展，希望发挥出音乐社团的最大优势，促进“双减”政策落到实处。本文以“双减”政策为背景，围绕我校音乐社团的发展进行探究，在过程中发现一系列问题制约音乐社团的发展，因此提出了具有针对性的一些建议与对策。希望本论文能够为我校音乐社团的发展提供指导，为同样积极建设音乐社团的学校提供参考，为落实“双减”政策提供案例，贡献自己的微薄之力。

参考文献

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备注：本文系甘肃省平凉市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《“双减”政策下初中音乐特色社团建设的实践研究》（课题立项号：PL【2023】GH4019）的重要阶段性研究成果之一。